小学心理健康教育中的家校合作

李宝霞

摘要：小学心理健康和大部分是受家庭和学校的影响。因此就需要我们通过家校合作的方式来培养孩子。学校通过了解学生的家庭状况来对孩子进行教育，把握孩子的性格特点，寻求适合他们的教学方法。更有利于他们在学校中愉快的学习，掌握更多的知识，促进他们的全面发展。

关键词：家校合作 心理健康教育

一、什么是家校合作

家校教育是指教育者与家长共同承担儿童成长的责任，在当好家长的同时多与学校进行交流，让学生在家和学校能够更好学习的一种志愿服务行为，是现代教育中不可或缺的一部分。也就是用家庭教育的优势来弥补学校教育的不足。让学校教育指导家庭教育，使家庭和来支持和支持和强化学校教育。双方通过相互促进进行补助，来促进学生的发展。通过相互支持和配合，最大限度的发挥各自的优势来弥补教育中的不足，实现教育的最大化。通过家庭、社会和学校的合力，来促进整个教育的发展，形成强大的的教育合力，提高整个教育体系的发展。

二、家校合作的意义与重要性

1.家校合作教育通过对教育资源的整合，实现教育系统内部诸要素之间的良性发展，促进社会和谐。加强了学生与家长之间的交流，更新家长的教育观念，促进家庭教育的素养和水平的提高，更有利于学校为孩子创造成长的平台，为他们提供良好的学习机会，创造良好的学习场所，为学生营造良好的学习氛围，将家庭、学校、社会对孩子的教育作用发挥到最大化，更能在良好的环境中塑造孩子。通过不断协调家庭与学校的矛盾与冲突，更有利于促进教育的协调发展，优化教育资源，创教育教学方式。

2.家校合作有利于使学生们更好的适应社会，更好的融入学校，促进他们的进一步学习与发展。对他们未来的人生起着非常重要的决定作用。有利于他们形成良好的世界观、价值观和人生观，规范他们得到的行为，有利于塑造他们的性格，形成良好的学习态度。有利于加强教师对他们的了解，因材施教，发挥他们的长处，促进他们的成长。有利于家长与学校的交流与互动，加强教师的亲和力，让教师走进学生，消除他们心里对的障碍，从而促进他们的全面发展。

3.家校合作在一定程度上促进了教师教学质量的提高，促进了他们教学方式的创新与发展。促进他们教学效率和教学质量的提高，减少了他们教学中的忧虑，增强了他们的教学自信。有利于促进教师与家长的沟通，加深对学生的了解，根据学生的性格特点和学习方式，因材施教，更好地促进学生们的进一步发展。加强了教师与家长的交流，更有利于教师把握学生们的学习情况，根据他们不同的性格特点，采取不同的教学方式，有利于他们对知识的理解，让他们信任老师，接受老师，更好的吸收课堂知识，促进他们成绩的提高，从而促进他们的全面发展。使家庭成为教学的坚强后盾。通过教师与家长的交流也可以让教师得到进一步提升，促进教学质量的提升。

4.有利于促进教育资源的有效整合，形成教育合力，进一步促进学校的发展，达到最大的育人效果。有利于丰富学校的教育资源，推进现代化教育的发展，促进教育的改革，提高教育质量。有利于发展良好的学校与家庭的交流，让家长成为学校教学过程中的关键的一部分。有利于学校面向社会，培养社会所需要的人才。促进我国教育的发展，维护社会的稳定，构建一个高素质、高水平的社会主义国家。

三、怎样实现发挥家校合作的教育意义

1.学校要为学生创造良好的学习氛围，完善学生们所需的学习场所，让学生们学无所忧。家庭也要及时由学校进行沟通与交流，家长要更新自己的观念，为学生创造良好的学习条件，对孩子减少不必要的家庭负担，让孩子在健康的环境中快乐的学习。社会可以采取活动，建立家长学校等形式对家长进行指导与培训，通过面授、演讲会、讲座、录像等形式开展家庭教育，更新家长对学生学习的思想，让家长成为与学校合作的有力伙伴，更有利于促进学生们健康的成长，构筑有利于学生学习的后盾。

2.各级教育部门要加强家长对学校教育的参与度，积极争取家长的意见，促进教学方向的调整和教学方式的进一步发展。充分发挥家长委员会在家校合作中的重要作用，家长委员会要进行实时调整与更新，建立完善的家长委员会的工作制度，明确家长委员会的宗旨和原则，制定符合实际的工作章程，对家长委员会日常的工作进行规范，细化家长委员会的职责、权利和义务。创新思维和方式，积极调动家长广泛地参与学校的教学活动。学校要积极举办有关家庭方面的活动，促进家长的积极参与。

3.通过多种媒介与学校进行交流，家长可以通过社交平台和与教师进行交流来了解学生的性格，也有助于教师对孩子性格的把握和教学方式的探索。家长可以通过平台来了解学习辅导和教育福利政策方面的内容，完善网上校园学习平台，建立学校、社会、家庭三位一体的学习平台，促进家庭教育校园教育的整合，推进现代化教学的发展。积极开展网上家校合作，充分利用现代化来促进家校合作。学校要与家庭分享有关教育和儿童成长方面的信息，让家长意识到教育和学校的重要性。

4.教师要试着去理解学生，从学生的家庭背景来看待学生，必要时对学生进行关切。学校要认识到家庭对教育做出的贡献和努力，理解学生的多样性。向家庭提供志愿服务，开展特殊时期的家访。对于特殊情况的家庭，指导家长帮助孩子的方法。建立支持及帮助困难家庭要求的资助政策来帮助贫困的学生。

四、结语

小学心理教育是学校教育中最重要的一部分，影響着学生未来的发展，促进他们学习的发展。通过家校合作的方式将家庭与学校联系起来，加强对他们的了解。通过加强交流为孩子营造良好的学习环境与学习氛围，让他们在学习的过程中享受学习的过程。通过对教师教学方式的探究，丰富教学的教学内容，丰富教学的教学方式，有利于构建学校教育体系的发展，加强教育教师团队的构建，加强教师队伍的建设。通过学校、家庭和社会来共同发展学校教育，形成教育合力，发挥各部分的作用，共同促进学生们的健康发展。加强对他们问题的关注，促进学生的进一步发展。让青少年树立良好的价值观、人生观，促进他们的全面发展。

参考文献：

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[2]李小霞.基于“家校联动”的农村小学生心理健康教育对策研究[J].科教文汇（下旬刊），2015，（05）.

[3]高云珍.家校合作中小学班主任工作策略的探究[J].现代教育科学，2015，（10）.

（作者单位：河北省唐山市丰润区石各庄镇石各庄中心小学）