新课程改革对初中英语教学的重要性

邱永秀 周春燕 吴秋萍

社会进步的步伐逐渐加快，经济全球化、世界多极化已经成为了现今比较明朗的国际发展态势。一个国家若要在竞争进入白炽化的阶段具备强大的竞争实力，其必须要提高其国民素质。为此，我国近年来越来越重视加强基础教育和素质教育，并且将提高国民素质教育上升到了国家发展战略的高度，提出并加快了新课程改革的步伐。另外，英语在现代社会全球化趋势不断加深的背景下已经成为了世界各国公民必须要掌握的一门语言，以便更加便利的进行国际交往和科技文化交流。义务教育阶段做好英语的教学将能够促使学生在早期便形成正确的语言价值观念与跨文化意识。在我国新课程改革与英语课程教学必要性的双重背景影响下，英语课程新课改十分必要，并且已经成为了我国新课程改革的重要组成部分。对于广大农村中学而言，其在新课程改革背景下的英语教学方面存在诸多亟待解决的问题，由此方能够适应英语新课程教学的要求，切实提高相关教师的专业素质与教学水平，从而培养更多符合时代以及国家发展需求的高能力、高素质人才。

一、国内外研究的现状

（1）国外研究现状

国外现有的关于现今时代背景下英语教学存在问题与对策的研究比较丰富，可以为本课题的研究利提供有力理论支持。例如国外学者Yuanhua CHEN，Xiaoyu WANG（2016）在其研究当中便主要针对学科结构运动作出了相关探讨，其表示科学技术水平的提高在一定程度上有利于加强国防能力，为此必须要积极进行学科结构的调整与变革，该过程比较关注提高学生的学术水平，并重视引导学生进行理智思维的训练，但是忽视了学科之间的联系，学科结构调整的高度又过高，学生若要适应新时代社会发展的需求，必须要接受科学的学科结构变革，以此提高教育的工具价值和思维价值。

（2）国内研究现状

我国自改革开放以后与世界各国的往来越来越频繁，英语人才需求量逐渐上升，尤其近年来经济全球化趋势的不斷加深更要求我国各阶段教学工作中提高对学生英语学习能力、应用水平的高度重视，新课程改革亦将初中英语课程改革列为重点。

新课程改革的不断深入可以促使初中英语教学获得更加明确的教学方向，并且在教学中会融入更加先进的教学思想与理念，为此初中英语教学必须要抓住该机会对教学过程予以全面深化，继而有效提高教学效率。新课改背景下初中英语教学当中的师资队伍整体素质并不高，学生亦不能够掌握自主学习的方法，缺乏自主学习的能力，但是新课程改革要求初中英语新课程教学提高学生的自主学习能力，为此必须要切实提高初中英语教师的教学能力与素质，对教学内容加以完善，对教学方法加以改进。

为了适应新时代的教育需求，新课程改革进程逐渐加快，初中英语作为初中教学体系的重要组成部分必须要与新课程改革紧密相连，重视提高学生的英语素养与英语能力，保证初中英语教学的时效性和有效性。

二、国内外研究趋势

从上述国内外相关研究的具体情况下可以发现，现有关于学科结构调整、英语教学的研究基本上停留在理论层面，并不能够完全处于实践的角度作出深入的分析和探索，因此无论分析的问题或者提出的对策均不具有较高可实践性，仅属于基础理论的探讨。为此，国内外在学科教育、英语教育等方面的研究仍旧需要作出进一步的努力。

若要在新课程改革背景下制定初中英语教学有效性策略，必须要对现今时代社会对于英语人才的需求作出详细了解，而后创新教学内容与手段，培养学生的英语思维及综合素质，据此以发展的眼光优化和完善初中英语教学有效性策略，全面推动学生英语综合能力的提高。因此分析新课程改革下初中英语教学存在的问题，不能够仅从当前英语教学课堂的具体情况展开探讨，反而应该落实到学校、教师、学生、家庭多个层面，深入、系统、全面的挖掘产生问题的原因，在此基础上根据新课程改革的指导一一优化，该种方法下制定的初中英语教学对策更具实践价值和意义。

三、新课程改革背景下初中英语新课程教学基本理念具体包括以下几个方面：

（1）初中英语新课程教学重视素质教育，明确了语言学习对学生发展的价值。在此方面，新课程改革明确英语不仅仅属于交流工具，更是思维工具与认知工具，初中英语新课程教学中除了提高学生的英语知识水平，更要提高其综合运用语言的能力，继而促使学生的跨文化意识、人文素养、思维能力等均得到明显提高。

（2）初中英语新课程教学要求面向全体学生，关注个体差异与不同特点。该点要求初中英语新课程教学要“以学生为本”，无论教学目标的设定、教学过程的设计、教学资源的利用，或者教学课程的评价，均需要将学生的发展作为基础，更要关注不同学生的不同学习水平、接受能力、个性差异，争取促使每一名学生在英语新课程教学中均能够满足自身需求。

（3）初中英语新课程教学要求在整体教学目标设计当中充分考虑到学生语言学习时的渐进性和持续性。鉴于英语知识的学习以及水平的提升均要不断积累，初中英语新课程教学中便必须要从学生发展的角度将初中教学内容与小学教学内容做好密切的关联与过度，保证语言学习具有渐进性、持续性和整体性。

（4）初中英语新课程教学强调教学过程重视语言学习的应用性和实践性。新课程改革要求英语教学必须要充分提升学生的综合运用语言能力，要引导学生通过感知、体验、参与、合作等方式运用语言，在真实语境中感受语言运用的成功。

（5）初中英语新课程教学要求对课程资源进行丰富，并对学生的学习渠道加以拓展。初中英语新课程教学中应该更加积极且主动的利用书刊杂志、网络信息等获取教学资源，为学生提供贴近其生活的学习资源，鼓励学生通过多渠道进行英语知识的练习和运用。

（6）初中英语新课程教学要求对评价方式进行优化，尤其要重视采用多元化的评价方式对学生综合运用语言的能力进行评价，促使教师的教育教学水平以及学生的语言应用能力均得到有效提升。

四、新课程改革对初中英语教学的影响

新课程改革要求初中英语教学避免将教材作为基本教学内容框架，要在超越书本既有知识的情况下对周围教学环境、资源进行开发和利用，从而引导学生更加主动且积极的关注、观察并积累生活，提高自身的英语知识水平与实际应用能力。同时，新课程改革要求初中英语教学要能够培养学生具有正确的态度、情感和价值观，起到良好素质教育的作用。

参考文献：

[1]王志鹏.初中英语教学中存在的问题及对策[J].黑龙江科学，2016，07（10）：102-103.

[2]冯立燕.目前农村初中英语课堂教学低效的原因及对策研究[J].学周刊，2016，22（30）：37-38.

[3]刘志红.新课改下初中英语教学中存在的问题及对策[J].才智，2015，23（05）：211.