巧用素质教育指挥棒

肖勇霞 雷杰能

冷薇女士是高安市灰埠镇中心小学五年级一学生的家长，近期她发现孩子变了：“以前孩子回到家里总有写不完的作业，非常辛苦，学习压力比较大；现在放学回家后，他有时候跳跳绳，有时候会唱唱歌给我们听，脸上的笑容明显比以前多了。”冷薇女士孩子的蜕变，得益于高安市教育局开展的音体美教学质量监测活动。

高安市教育局局长黄四光告诉记者：“开展音体美教学质量监测，有力地激活了全市小学的音体美教学，彻底改变了音体美课程被边缘化的状况，把快乐还给了学生，把素质教育落到了实处。”

音体美课被主科课挤占的现象很普遍，怎么有效地遏制这一现象的发生？高安市尝试以教学质量监测倒逼学校重视音体美教学的新办法，取得了预期的效果。

[从主科监测到副科监测]

2018年1月17日开始，在高安市各小学的操场、音乐教室和美术教室中，一场场别开生面的测试有条不紊地进行，评委老师们一丝不苟地记录着成绩，家长、老师们也不停地为自己的孩子呐喊、助威。

高安市教研室主任罗建春介绍，高安市教育局从全市抽调了66名音体美专业教师，分成4个小组，集中一周时间，对全市小学的音体美教学进行质量抽查测试，有力地推动了全市的音体美教学健康开展。

高安市全面开展对小学音体美教学质量的抽查测试，缘于2017年上半年开展的全市小学语数外教学质量监测。高安市教育局副局长余丹峰介绍：“对语数外这3门主科课的质量监测，产生了非常好的效果，学校根据质量测试中暴露出来的不足，认真改进教育教学工作。同时，测试的成绩也作为提拔使用干部的重要参考，依据学校的成绩，2017年提拔了7名小学校长，这一用人导向，激发了学校领导抓主科课教学质量的积极性。但是，我们也清醒地看到一些负面效应：有的学校抓语数外教学有点过了，甚至有些主科课老师随意占用音体美课，偏离了素质教育的轨道。为此，我们及时启动了音体美教学质量监测，倒逼学校重视音体美教学，让学生德智美体劳都得到发展。”

教学质量监测就像一根神奇的指挥棒，引领着学校的教育教学。罗建春介绍说，受人力所限，对语数外的监测放在上半学年，对全市小学的音体美教学质量监测则放在下半学年进行，高安市实现从主科课到副科课教学质量监测的全覆盖，优化学科教学的知识结构。

据悉，高安市对教学质量监测结果虽排名但不公布，市教育局记录在案。根据监测结果，按照各学校与全市平均值之间的离均差核定为优秀、良好、合格与不合格四档。教育部门将按照监测结果指导和完善各学校教育教学规划，也为高安市教育发展决策提供科学依据和支撑。黄四光说：“对于成绩比较好的学校教育局会给予奖励，对于离均差比较大的学校，我们会对学校领导进行诫勉谈话。对于教学成绩比较差的学科任课老师，教育局将组织他们参加专门的培训。没有压力就没有动力，开展教学质量监测就是给学校一点‘压力，目的就是倒逼各学校全面贯彻党的教育方针，把素质教育落到实处。”

[“教育短板”被拉长了]

在华林中小学操场的“一分钟跳绳”测试现场，裁判员老师吹响口哨后，学生挥动的绳索银蛇飞舞，脚底下发出急促的“嗖嗖”声，小脸涨得通红，小手摇得飞快。裁判员老师在数：“1，2，3，4……”“一分钟跳绳”成绩最好的跳到了150多个，引起了一片惊叹声。本次体育测试项目还有跳远、短跑等。

让考评小组的老师们感到高兴的是：无论是城区学校，还是农村学校，每一个测试现场都“精彩”，学生们的才艺得到了充分的展现。这次音体美教学质量监测就像是为全市的音体美教学进行了一次“健康体检”，为全市小学生提供一个展示的舞台，全市的音体美教学短板被拉长了。

华林中小学是高安市最边远的农村学校，音体美教学可谓底子薄、基础差，但这次音体美测试却取得了全市农村学校排名第一的好成绩。校长唐焕元感叹地说：“千难万难，真正重视了就不难。”

像其他农村学校一样，华林中小学面临着音体美专业教师严重不足的问题，小学部17名教师都不是音体美专业老师。为了迎接全市的音体美教学测试，该校来了个“临时抱佛脚”，“下血本”从师范院校请来了5名音乐专业、5名美术专业的专家教授来校，全镇教师都集中到中心学校，观摩专家教授上的示范课，同时接受专家教授的专业知识培训。

罗建春说：“其实，这次测试的要求很低，都是国家课程规定的最低标准，比如美术绘画，就是让学生画课本里最简单的图画。音乐测试也是很简单的，如能够完整地唱课本里规定的《国歌》等歌曲以及简单的乐理知识。只要把音体美课堂教学抓紧抓实了，学生都能够在测试中过关。像华林中小学这样认真抓的学校，自然会取得好成绩。”

华林中小学从制订教学质量管理制度入手，把音体美课程提到主科课一样重要的位置，加强对音体美课程教学的考核。全镇有1所中心小学、12个村小和教学点，音体美课大都是由主科教师兼着教。因此，学校多措并举培训教师，让队伍强起来。

唐焕元校长从一个细小的视角发现了学校的音体美教学正逐渐强起来了：以前学校分音体美课给教师教的时候，教师们会非常随意地接下来，因为反正不考核，就是随便应付，还能够随意占用音体美课。现在兼教音体美的教师感到压力非常大，因为学校对音体美课的教学考核像对主科课一样，马虎不得。所以经常有老师向学校提出想出去参加专业培训，或者要求请专业的专家教授来学校给老师们上上课，提高专业教学水平。

高安市的教育决策者也认识到，抓好音体美教学的重点和难点都在于专业教学师资，所以多措并举提升音体美课程任教教师的专业水平，重点加强对农村学校音体美教师的专业培训。高安市还积极组织教师参加公益支教项目“米兰行动”培训活动，很多农村学校受益匪浅。

作为主管教学工作的副局长，余丹峰一直在思考怎样扭转重主科轻副科的现象，她用“剧场效应”来描述原来的音体美教学被弱化的情况。“其实很多校长都感到很无奈。有些校长对我说，如果其他学校都狠抓语数外教学，自己却抓音体美，总会担心语数外测试比不赢人家，所以总是被动地跟着别人跑。这就像在剧场里看戏，第一排的人站起来了，后面的人都很无奈地跟着站起来。现在好了，大家都抓音体美教学，都在同一起跑线上，再也不用担心自己吃亏了。”

目前，重视音体美教学的“大气候”在高安市业已形成，全市的音体美教学可谓红红火火，赢得了广大师生和社会的广泛点赞。瑞阳实验学校校长刘金龙高兴地告诉记者，现在音体美教师更有存在感了，也有了用武之地，工作劲头更足了。学校巧借东风，精心组织开展文化节、校园歌手大赛、“天天唱”、书画展、体育单项比赛等系列活动，让校园充满生命的活力。

教学质量监测激活了“一池春水”，形成了新的教育生态。灰埠镇中心小学学生梁心悦说，以前临近考试时，总是把其他的课程推掉，只是在语文、数学、英语这三门课程中无缝切换。现在好了，有了许多课外活动，虽然学习的时间少了，但学习的效果却更好了。全市各小学，都努力把音体美课堂延伸到了课外，学生的特长得到了发展。

有的學生家长以前不太喜欢学校开展文体活动，现在看到自己的孩子在艺术或体育方面表现出来的天赋，非常高兴。华林中小学有一位学生在这次测试中美术得了90多分，音乐87分，该生家长非常高兴地找到学校一副校长：“我真没有想到我的孩子画画得这么好，简直是天才，以后你们学校搞什么活动我都支持。”该校马丽老师说，有的家长会把孩子画的画通过微信发给她看，以此表达喜悦之情。由此可见，素质教育是会受到欢迎的。