基于校企合作的软件人才培养模式研究

吴胜斌 汪一百*

(长沙医学院，湖南 长沙 410219)

1 引言

现阶段我国软件技术产业已经成为21世纪发展过程中最具有全球化发展潜力的战略性新兴产业，与此同时，软件技术人才的匮乏也成为制约我国软件产业发展的关键因素，那么如何创新软件人才培养模式，进而不断提升软件人才素质和培养适应企业发展的软件人才，已成为高等教育亟待解决的关键问题之一，不断加大校企之间的合作，能够有效推动我国教育事业发展，从而实现软件人才培养创新模式[1]。

2 校企合作办学的主要内涵和目的

2.1 校企合作办学的主要内涵

现如今所谓的校企合作办学，指的是学校和企业之间构建全新的教育模式，提升高校人才培养质量，在学校中培育出企业所需要的人才。校企合作办学应注重于在校学习和企业实践方面，在校企合作模式下充分运用学校和企业中的软硬件资源和教育环境，达到利益共享。

2.2 校企合作办学的主要目的

校企合作办学是在现代教育理论下衍变的全新教育模式，学校应当和企业开展有效的沟通，做到相互合作、形成合力。在校企合作模式下，能够有效实现高校教育和企业管理现代化发展，为企业培养出一线高素质应用型人才，完善学生知识结构、全方位锻炼和发展学生各项素质机能，进而加大教学和实践之间的联系，促使高校和企业之间构建出完善的软件人才培养模式[2]。

3 校企合作模式下软件人才培养的优势

当前我国教学模式主要是以传统理论基础研究为主，但面临计算机技术的不断发展，传统教学模式已经不能够满足教学需求。随着当前我国教育事业的不断整改，校企合作办学模式已经逐渐被应用到学校教学实践当中。校企合作模式下软件人才培养主要有以下优势：

3.1 有助于学生全方面掌握理论知识

在传统的以课堂教学为主的教学模式中，学生掌握的理论知识不能很好地应用于实践当中，面对实际生活中遇到的问题，会产生不知应该运用哪一类知识解决问题的现象。通过校企合作模式，能够为学生提供理论知识与实际工作相结合的应用场景，不仅有效锻炼学生的实际操作能力，还能促使学生全方面掌握理论知识点[3]。

3.2 有助于提升学生的创新能力

现如今，大部分学生在学习过程中都在运用较为简单、单一的代码进行学习，缺乏实操工作经验，当面对整个工程项目时不知道从何入手。而软件企业需要的是具有一定实际操作能力的创新型人才，所以在校企合作模式下，可以针对学生所学习的知识点增加一些实训项目，让学生能够在实训中发现问题并解决，以此来有效激发学生的思维能力，提升学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

3.3 有助于企业对人才的选拔

在校企合作模式下，学生可以提前直接进入到企业进行学习，方便学生了解和掌握企业的发展现状，逐渐融入企业文化，与此同时，企业还可以观察学生在实际工作中的表现，进而在后期选拔过程中选择适合企业自身发展的学生，这样不仅有效节省企业在人才招聘过程中所需的时间，还能有效降低人才招聘的费用，加大企业和学生之间的联系，使学生能够尽快融入工作岗位中去[4]。

4 校企合作模式下软件人才培养的主要方式

人才培养是在现代教育理论和教育思想指导下，根据制定的人才培养目标，运用相对稳定的教学内容、管理制度以及评估方式，实施人才培养过程的总和。校企合作模式下的软件人才培养主要有以下方式：

4.1 学校和企业签订长期合作协议

为了确保教学实践活动能够有效开展，学校可以和企业之间签订长期的合作协议，在学校实践活动中把企业作为主要实习基地供给学生开展实践活动，或者学校可以定期组织学生到企业中进行参观学习。当学生处于毕业实习阶段时，学校可以根据学生的实际情况分配其到企业相关的岗位中进行实习，运用这种形式不仅能够有效确保学校实习基地的稳定性，还能为企业挑选、培养出高素质的人才，在一定程度上降低了用人成本。而且通过签订合作协议的形式还能明确企业和学校所要履行的责任和义务，促使学校和企业之间达到利益共享的状态，进而培养出更多优秀的软件人才。

4.2 学校和企业共同研究培养方案

校企合作是学校与企业单位之间的整体联姻，因此为有目的、有计划、有实效地开展工作，学校可以聘请与软件专业对口的多家企业的项目经理、主管、技术专家等组成专业指导委员会，指导专业建设和教学改革，共同探讨科学、合理的人才培养方案。专业指导委员会应设有明确章程、规范、责任、义务，规定每年定期或不定期地开展一些活动，评估教学环节，学生综合技能，实施岗位技能考核，反馈对实习生的评价等。在专业指导委员会的引领下，保证课程设置与企业需求相衔接，以及学生技能训练与岗位要求相衔接，让软件人才培养具有较强的实用性和前瞻性。

5 校企合作人才培养的具体实施

如今，就业难问题已成为当前教学工作当中的重要问题，开展深层次的校企合作能有效提高学生的就业率。

5.1 鼓励学生参与工作、适应工作

教师应鼓励学生积极争取企业实习的机会，让学生感受到市场的激烈竞争，让学生在实习过程中尽快熟悉工作环境，了解企业文化，融入企业的生产管理，从而缩短“学生”到“企业人”转变的时间；与此同时，学校还应当充分了解和掌握企业对软件技术人才的需求以及未来的招聘计划，进而推荐一些适合企业未来发展的软件专业人才，促使学生能够在软件企业中找到适合自己的工作岗位。

5.2 加大岗前培训提升自身适应能力

当学校充分了解和掌握企业对软件人才的需求后，应当根据企业要求选取合适的毕业生进行实习，并在上岗之前进行岗前培训，针对培训过程中不符合企业要求的学生进行筛选，把筛选出来不符合要求的毕业生再由学校进行辅导训练，促使所有的毕业生都能参与到工作岗位中。由于大部分学生都通过基地实习和培训，所以自身在专业理论知识和实际操作能力都得到了有效提升，加快了自身的适应能力，促使更多的学生适应企业工作环境，不仅有效提升了自身竞争力，还受到企业的欢迎。

5.3 优化教学资源提升学生综合能力

校企合作模式集合了学校和企业的优势，在合作办学过程中应不断优化校企双方的教学资源，将各自优势加以充分发挥，可构建一支由高校的理论基础知识强、教学经验丰富的专职教师，以及企业的一线工程师共同组建的教师队伍。在教学过程中，将生产实践和教学活动有效结合，形成企业与高校共同管理和教育的教学模式。对教学内容进行优化改革，高校可以企业需求为依据，优化专业设置，合理安排课程，以项目为向导，突出项目的实用性，实现人才培养与企业、市场无缝衔接。

6 结束语

综上所述，在当前我国激烈的就业竞争环境中，运用校企合作模式进行软件人才培养，不仅能够有效提升学生的专业水平和综合素质，还能加大学生的就业竞争力，给学生提供更多的就业机会；与此同时，加大校企之间的合作，还能促使学校的科研成果更好地运用到企业实践当中，实现产学互动。