信息技术在小学语文教学中的应用

摘 要：随着信息化教学的深入开展，信息技术与小学语文学科教学实现了深度融合，本文详细阐述了信息技术在小学语文教学中的应用策略，对相关教学实践具有一定的借鉴意义。

关键词：信息技术;小学语文;策略

现代教育技术日新月异，技术的发展、人类的每一次进步，都对我们的生活产生了无比巨大的影响，也为小学语文教育教学带来了深刻的变革。现代教育技术与小学语文學科教学的融合，彻底改变了传统小学语文课堂教学，不仅提高了教学的效率，还促进了教学方式的转变，提高了教学的效果，全面提升了小学语文教学质量。本文对信息技术与小学语文学科教学的融合展开详细阐述。

一 创设语文教学情境，激发学生学习兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“兴趣是学生参与语文教学活动的最大内驱力。”因此在小学语文教学中，我们充分发挥信息技术集声图文于一体的优势，创设形象、直观、生动的教学情境，以此来调动学生的多种感官系统，激活学生的已有语文生活经验，激活他们的思维，从而促使他们积极主动地参与到课堂教学当中来。如在教授《太空生活趣事多》这篇课文时，我们可以使用多媒体或者白板等电教设备，利用大屏幕为孩子们播放图片和视频，孩子们观看了宇航员太空生活的情境视频后，再去读文章中对描写他们的具体的生活的段落，两相对比之下，可以使他们能够更深切地感受，太空生活与日常生活相比有哪些地方更加有趣，从而使他们更加乐于了解太空生活的趣事。因此在小学语文教学中，教师可以发挥信息技术的优势，利用现代教育技术可以播放视频、音频、图片、文字等的功能，结合学生的生活实际，创设与教学内容相符的教学情境，可以在最短的时间里吸引学生的注意力，激发他们的求知欲，提高他们在语文教学活动中的参与度。此外，在注意创设语文教学情境时不能脱离学生的生活经验，否则无法使情境发挥出应有的作用与价值。

二 借助现代信息技术，丰富语文教学内容

通过语文课堂教学，我们要把书由“薄”读“厚”，这就需要我们为孩子们提供大量的教育资源，帮助他们理解文章主旨，掌握阅读方法，提高阅读能力。在传统的语文课堂上，教师常常使用一支粉笔、一块黑板，通过板书的形式来对教学内容做出补充。一方面导致教学效率低下，另一方面也增加了教师的负担。信息化教学以来，多媒体、白板等电教设备走进教室，走进小学语文课堂，不仅提高了教学的效率，还有效丰富了课堂教学内容，提高了课堂教学效果。如在教授《植物妈妈有办法》这篇课文时，我们发现文章只介绍了借助风吹、动物带和太阳晒这三种传播种子的方法，为了拓宽学生的视野，我们利用多媒体通过文字、图片、动态视频等形式，用最短的时间为孩子们播放了他们收集到的有关植物传播种子的方法，有效丰富了教学内容。当然，教师还可以在课堂教学的过程中，利用多媒体或白板的网络功能，即时从网络上搜集相关资料，在适当的时候呈现给学生们。教材中的文本有很多这样的“空白点”，教师要认真研究教材不断挖掘可能的教育资源，通过与教材整合后为学生提供丰富的教学内容。

三 巧妙利用新兴技术，不断攻克教学重难点

在小学语文教材中，有一些字、词、句，对于低年级的学生来讲学习起来为比较困难。在以往的教学模式下，教师常常只靠单纯地语言讲述，但这样太抽象了，小学生往往难以在较短的时间里掌握学习内容，不能有效完成学习任务。在信息化教学中，教师利用多媒体及白板技术充分化解了教学的重点和难点。以低年级的识字教学为例，一二年级学的最多的是象形字，以往笔画、间架结构式的教法，只是让孩子们进行机械式的反复训练，孩子们感到枯燥乏味，而且识记汉字的效果不佳。有的教师发挥信息技术的优势，与字理、字源教学法相结合，在运用展示中，让孩子们了解汉字的形成过程，一方面增强了汉字教学的趣味性，另一方面也使孩子们在较短的时间内掌握了汉字的音形义。如在教授“火”字时，教师利用多媒体展示了“火”字的字源，学生们先看到火的实物图，然后看到动态演变中，原始实物图变成了火字，汉字形成的过程非常形象、生动，给学生留下了深刻的印象，这是机械训练无法实现的教学效果，并且轻而易举地就解决了小学语文教学的重点和难点。此外，在小学语文阅读教学中，教师还可以适时利用信息技术为学生提供教育资源，从而帮助学生理解文本内容，顺利扫清他们学习道路上的障碍。

在小学语文教学中，我们充分发挥信息技术的比较优势，广泛应用信息技术提高了教学的效度。本文结合教学实践，总结了信息技术在小学语文教学中应用的策略：创设语文教学情境，激发学生学习兴趣;借助现代信息技术，丰富语文教学内容;巧妙利用新兴技术，不断攻克教学重难点，为相关研究与教学实践提供了有价值的参考。

参考文献：

[1]张奇.多媒体技术在小学语文阅读教学中的优化应用[J].课程教育研究，2018（38）：92-93.

[2]时文龙.现代信息技术在小学课堂教学中的应用[J].电脑迷，2018（12）：110.

作者简介：白忠（1964，12-），男 ，甘肃酒泉人， 一级教师，研究方向：语文教学。