情动于中而形于言

赵仕祥

文题亮相

有人说，生活是一本渊博的书，是一门高深的哲学。我却认为，生活是一位无言的老师，它总是教给我们一些重要的东西，令我们受益匪浅。在这位老师的引领下，我们才真正读懂了人生。

阅读上面的文字，请以“最好的生活”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意健康，选材新颖;（2）文体不限（诗歌除外）;（3）感情真挚;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

范例作文

最好的生活

◎李鑫影

每个人都在为自己可以拥有好的生活而努力拼搏着，都想达到衣食无忧的生活标准，认为这才是“最好的生活”。但是，我却不这样认为。因为这一年，我遇到了一个平凡的人，了解到她不平凡的事，她让我彻底明白了什么才是最好的生活。

她就住在我家楼下。我每天上学时，都会看到她从我身边匆匆走过，想跟她打声招呼，她却已经走远了。我心里十分好奇，她每天急匆匆地到底去干什么？

一天，我正寫着作业，忽听奶奶和邻居聊天：“你说她的命怎么这么苦啊！丈夫去世得早，年纪轻轻就守了寡，还带着一个孩子，可孩子又被查出患有白血病。别人都认为她会改嫁，她却找了一个清洁工的工作，每天早出晚归，挣钱给孩子治病，还要养活她们娘儿俩，那点工资哪儿够呀！”

我急忙跑过去问奶奶：“奶奶，您说的是不是咱家楼下的那个阿姨啊？”奶奶说：“是呀！真是可怜的人啊！”听了奶奶的话，我心头一颤，顿时明白了她为何早晨会急匆匆离去，原来，她是要去工作啊！

正逢多雨时节，我望着窗外的倾盆大雨，不由得发出感叹：“雨下得好大呀！”就在这时，我看到一个熟悉的影子在雨中穿梭，好奇心促使我走下楼。

天啊！竟然是楼下的那位阿姨。她身上披着一件雨衣，但由于雨势太大，她全身早已被雨水浇透，雨衣紧紧地贴在她身上。只见她左手拿着扫帚，右手拿着铁簸箕，正把下水道口的垃圾扫进铁簸箕里，然后倒进垃圾车。时不时的，她还俯下身子，伸手把堵在下水道口的垃圾抠出来，放进簸箕里。她脸上不时有液体流过，我不知道那究竟是汗水还是雨水。我不忍心看到她这副模样，于是，拿起伞，走到她身边，默默地为她撑伞。这时，我清楚地看到她那斑白的鬓发，这是老天对她的操劳馈赠的“厚礼”，多么的不公平啊！

她直起腰来，用手抹了抹脸上的雨水，微笑着对我说：“闺女儿，谢谢你！快回家吧，别冻感冒了！”我对她说：“阿姨，您休息一会儿吧，等雨停了再干。”“我想早点干完，儿子还在医院等着我呢。”我没再出声，只是默默地为她撑着伞。“阿姨，您过得好苦啊！”“不苦，不苦，我有工作，有可爱的儿子，这是我最好的生活。”有工作，有儿子，就是最好的生活，多么容易满足的心啊！

不一会儿，雨停了，空气变得更清新了，几只小鸟在枝头追逐打闹。望着她远去的背影，我突然明白了什么才是最好的生活！

（山东汶上县次丘镇中学）

众说纷纭

老师：李鑫影同学的这篇作文，是否引发了你们对这位清洁工阿姨的钦佩呢？下面是自由讨论时间。谁先来发表自己的看法？

尼古拉：我先来。作文中，小作者借清洁工阿姨对待生活的态度，抒发了自己的感悟。例如，“阿姨，您过得好辛苦啊！”“‘不苦，不苦，我有工作，有可爱的儿子，这是我最好的生活。有工作，有儿子，就是最好的生活，多么容易满足的心啊！”这里，小作者抒发了自己对生活的感悟——朴实才是最好的生活。

芬芳草：作文在叙述的基础上，多处直接抒发小作者的情怀，表达了其对生活的感悟。如，“我”近距离接触清洁工阿姨后所产生的内心感受：“我清楚地看到她那斑白的鬓发，这是老天对她的操劳馈赠的‘厚礼，多么的不公平啊”一句直接表达了小作者对清洁工阿姨的同情。

卢亚木：作文通过每天早上的观察，侧面描写清洁工阿姨，抒发出小作者的真情实感：“我每天上学时，都会看到她从我身边匆匆走过，想跟她打声招呼时，她已经走远了”表明清洁工阿姨工作时间的紧张。作文还通过奶奶与邻居的谈话，交代了清洁工阿姨的生活现状及坎坷经历，抒发了邻居对阿姨的同情。

克里克：这篇作文还通过细节描写进行抒情。例如，在描写清洁工阿姨工作时，小作者以“扫”“倒”“抠”“放”等动词，形象生动地表现出清洁工阿姨对工作的认真负责、一丝不苟，抒发了对劳动者的赞美之情。

老师：大家说得非常好！这篇作文最大的特点，就是做到了“动之以情”，正如《毛诗序》中所说的“情动于中而形于言”。情感在心里被触动，必然就会通过语言表达出来，这就是抒情。

经验总结

那么，如何让真情从你的笔下汩汩地流淌出来呢？有以下几种方法可供大家借鉴：

一、情寄于人。这是指以饱蘸感情的语言描写人物形象。翻看名人的文章时，你会发现他们在刻画人物的过程中，把其对人物的赞美、爱慕、钦佩、关怀、崇敬等思想感情都凝聚于笔端，以引起读者共鸣。本文也不例外。你看，作文在塑造“清洁工阿姨”这个人物的同时，就间接地抒发了小作者对“最好的生活”的理解。

二、情寄于事。这种写法是指在叙述某个事件时，由于自己被事情所感动，已经到了“情不自禁”的地步，这样，字里行间必然渗透着作者的思想感情，并通过典型事例去感染着读者。

三、情寄于物。这是指在描写某一物件时，要能通过对事物的褒贬，表达作者的爱憎，从而引起读者共鸣，同时也起到深化主题的作用。

四、情寄于景。景物描写往往与抒情结合在一起，或触景抒情，或融情于景，让情景紧密结合，达到情景交融的境界。例如，作文中正逢多雨时节，“我望着窗外的倾盆大雨，不由得发出感叹：‘雨下得好大呀！就在这时，‘我看到一个熟悉的影子在雨中穿梭，好奇心促使‘我走下楼。”在描写“倾盆大雨”的同时，反衬出了“清洁工阿姨”工作环境的恶劣，间接抒发了小作者对劳动者的赞美。

小编插话

同学们在写抒情类的作文时，必须以叙述、描写的事实为基础或以议论为基础，做到有感而发、有情可抒。因为“作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动”（朱光潜语）。所以，在写作时，情感的抒发要自然，要水到渠成;否则，为抒情而抒情，就会变成“无病呻吟”。那样，情感就会成为空虚的肥皂泡，成为断了线的风筝。这样的作文，自然不能得到读者的青睐。