责任教育：幸福理念的践行

李元斌

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出：着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。党的十九大报告强调：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”

国家的发展与富强离不开每一个公民的努力拼搏，而每一个公民也应该把促进国家的发展与富强作为自己义不容辞的责任，并且把这种责任转化为行动。只有这样，才能够获得最大的幸福。多年来，贵州省习水县第一中学为了培养负责任的公民，开展了“责任教育”，取得了良好的成绩。

一、以责任的教育，担当教育的责任

宋代著名教育家胡瑗说：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，职教化之任者在师儒，弘教化而致之民者在郡邑之任，而教化之所本者在学校。”这充分表明了学校和教育工作者在“树人”方面所应具备的责任与担当。

周恩来说：“为中华之崛起而读书。”他把中华民族的崛起当作自己的责任，并终其一生为之奋斗。顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。”可见，社会需要负责任的人，国家更需要负责任的公民。雷锋把“为人民服务”作为自己的责任，他走到哪里就把责任意识和担当精神带到哪里，“把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去”。同样，一个单位也需要负责任的人。单位工作业绩如何，关键看其成员是否具有责任心。每个单位都有自己的发展目标，每个人都有自己的工作职责，履行好自己的职责，出色地完成自己的任务，是每个成员的责任。有些事情，做与不做，做好与做坏，并不取决于能力，关键在于“责任”。在生活中，经常听人说：“事情没办好，我们也尽力了，没有功劳也有苦劳嘛。”其实，没有功劳的苦劳便是徒劳。而家庭，也需要负责任的人。家庭是社会的细胞，只有每一个家庭都和谐了，社会才能和谐。家庭的和谐也取决于家庭成员的责任心。

要办好负责任的教育，必须依靠负责任的学校;要培养负责任的学生，必须依靠负责任的校长和教师。在职场上负责是一个人最基本也是最宝贵的职业素质，没有做不好的工作，只有不负责的人，糊弄工作就是糊弄自己，对工作负责就是对自己负责。作为教育工作者，更应对如何实施责任教育进行深刻思考。近年来，贵州省习水县第一中学努力落实立德树人根本任务，坚持以“责任和行动奠基师生幸福未来”为办学思想，以“责”字当头、“行”字为先，全面提升办学质量与管理水平。

二、以行动的教育，实践教育的行动

一是落实干部队伍培养提质工程，切实提升干部队伍建设。不断深化干部制度的改革，增强干部队伍的活力和责任意识。不断加强对学校行政班子的监督，建立和完善各种监督机制，强化过程的管理和监督，明确监督责任，努力做到防微杜渐。依托“青年教师学校”，不断强化后备干部队伍建设，不断加强对青年教师的培训、培养，建立青年教师后备干部档案。同时，完成了“全员育人导师制”的提档升级，使之成为了黔北教育界一张靓丽的名片。

二是持续在全校强化师德师风建设，全面启动实施教师培养备案制度，让教职工培训以数据化的方式呈现。强化班主任队伍建设，积极组织培训，启动“知名班主任培养计划”，着力班级“班风、学风、考风”建设，认真贯彻“入室即静、入座即学”，坚决落实自习课“零迟到、零走动、零抬头、零声音”，以促成良好班风的形成，落实好激励评比工作。

三是扎实推进课堂教学改革，抓好兴趣合作学习小组的建设。以打造特色课堂为抓手，全员参与，构建具有贵州省级一类示范学校特色的教学模式。进一步让课堂教学方式从“以教为主”向“以学为主”转变，让教师角色从施教者转变成守望者。加强合作学习活动小组的建设，促进学生学习方式的转变，使课堂教学质量不断提升。

四是以“同课异构”为载体，继续加强校际交流。学校持续依托青年教师，以“青蓝工程”为抓手，注重青年教师的培养。

三、以幸福的教育，体验教育的幸福

获得幸福是教师职业生活的根本目的，追求精神生活的富足是教师职业生活的本质。教育，是幸福的教育;幸福，是教育的体现。学校不断强化全体师生对幸福感的认同，让他们无论是在教学过程中还是学习过程中都能够获得幸福体验。具体来说，学校所践行的责任教育，正是体验教育幸福的有效途径，它使师生的幸福感不断递增。

一是成立校园文化建设小组，倾力打造校园文化。道路通幽、楼堂掩映、书翰流香，学校被装扮得既具现代文化气息，又不失古朴书院的厚重，使校园风格整体呈现出浓郁的书院气氛。每当师生置身于校园中，首先从感官上就能获得一种幸福体验。

二是加强学校“资源库”建设，做好校本课程开发工作。充分利用校内外资源，继续完善校本课程体系建设，努力开发“责任、行动、幸福”三级课程，补充编写校本教材。体现书院式文化氛围，设立移动图书馆、网上图书馆，充分利用文化墙打造校园文化;在水体区域设置劳动体验园，充分发挥校园文化的导向作用，提高校园文化的品位。

三是堅持科研兴校发展方向，深化教学研究和教学改革。以“提高课堂教学效率、促进教师专业发展”为中心，继续实施“六环一线”教学模式。其中，“六环”即检测预习、依标导学、互动交流、小组展示、质疑探究、达标测试，“一线”即教师导学贯穿始终，以此培养学生自主学习能力，打造高效课堂，让学生能够做自己学习生活的主人，不断提升自己。这使教师获得桃李满天下的幸福感。

四是健全学生社团组织，着力培养学生核心素养。投入大量资金购买设备设施，打造科技创新基地。采取“学校+基地”模式，构建美术协会基地、书法协会基地、舞蹈协会基地、合唱协会基地、戏剧协会基地，打造扩容交响乐团、机器人社团等一批精品社团，提升学校社团品质。做到“人员、阵地、计划、目标、评价”的落实，提炼校园文化，持续开展“书香校园”活动。在丰富了学生课余生活的同时，也使学生的个性特长得到了全面发展。

总之，习水县第一中学师生已经用行动诠释了“责任—行动—幸福”的定义，随着责任教育的推进，师生的气质面貌、精神劲头也发生了很大的变化，全校也凝聚起了一股“办好负责任的教育”的强大力量。这使全体师生的责任感、使命感、综合素质与实践能力得到进一步增强，师生的幸福感和认同感也越来越强，学校各项工作取得了良好成绩，社会美誉度得到不断提升。