简析中学校园网络化与数字图书馆的建设价值分析

宋春丽

摘要：在社会经济和科学技术持续发展背景下，尤其是以计算机、多媒体等为主的信息技术得到迅猛发展，这些信息技术也对我们学习、生活和工作造成极大影响，在社会各领域中也得到十分广泛的应用。学校作为我国发展教育的主要阵地，加快学校校园网络化建设和图书馆数字化建设，不仅为学校领导、老师开展工作提供便利，也使学校管理水平和教育水平得到进一步提升。而数字化图书馆的构建，极大的延伸了学生学习空间和视野，也为老师开展教学提供多样化资源资料，使得学校教学效果进一步提高。

关键词：中学；校园网络化；数字图书馆；建设价值；分析

随着我国教育事业不断发展，在新时期也面临着巨大的挑战，这一挑战主要表现为计算机、多媒体等信息技术在教育事业中的有效应用，并通过现代科学技术在教学领域中发挥作用，使各大学校积极转变教育教学、教学管理等观念，实现学校教育教学改革和现代化校园管理，同时也为学生营造更加舒适和便捷的学习氛围。通过多种现代教育技术的整合，并充分利用现有影像资料、多媒体素材和网络资源，为学生构建一个丰富多彩的现代化教育环境，这也与时代教育教学理念相契合。基于此，对中学校园网络化与数字图书馆的建设价值进行分析。

一、校园网络化与数字图书馆建设必要性

校园网络化和数字图书馆的建设作为智慧校园构建的核心，通过将现代计算机、多媒体等信息技术应用到其中，不仅可以推动学校管理、教学工作、生活服务等各种信息资源实现全面数字化，还能够为学校老师和学生提供更加便捷的信息服务。而加快校园网络化和数字图书馆建设的必要性主要体现在：（1）实现教学过程数字化的必然要求，随着近几年新课程标准的实行，也越来越重视信息技术在教育教学中的应用，并仰赖于多媒体、计算机网络等信息技术手段，为学生创设生动、有趣教学情境，使学生学习兴趣和积极性得到显著提升，进而提高教学效率和教学效果；（2）创新校园管理模式的需要，将信息网络技术引入到学校管理当中，不仅可以加强学校领导、老师、其他工作人员联系，还能够提高学校管理效率，确保学校日常管理各项工作有条不紊开展，同时校园网络化建设也推动学校由传统“管”的角色向“服务”角色转变，提高学校服务化水平；（3）推动学生全面、综合发展，学生作为学校开展教育教学的主体，并且学校各项活动的开展实质上都是为学生学习而服务，使学生在活动中增长知识和锻炼能力，促进学生获得更好发展[1]。

二、校园网络化与数字图书馆的建设思路

（一）加快基础设施建设，促使信息化硬件水平提升

无论是进行校园网络化建设，还是数字图书馆建设，都离不开配套硬软件设施在其中发挥作用，这也是构建智慧校园的重要基础。因此，在对学校进行基础设施建设时，需要从以下几方面展开：（1）不断完善学校常规教学设备，如：校园广播网、电子考勤系统、校园监控系统等，同时也要结合当今现代化教育发展趋势，促使学校信息化基础能力进一步提升，在结合校园实际情况基础上，引入相契合的网络软件和硬件，同时加强校内网构建，并提高校内网运行宽带，扩大网络所覆盖范围，确保整个校园管理都能够在该网络中高效、稳定运行；（2）大力推进综合化、智能化校园建设，这一方面可以根据学校发展和定位，设置多个多媒体应用中心，其中也包含多个板块，如：放映室、录播室、课件制作室等，可以进一步提高学校信息化水平[2]。

（二）加强校园网站建设，为教学资源数字化建设奠定基础

在对校园网建设时，可以结合多元化原则，提高教学数字化建设和共享水平。具体措施包含了：（1）通过扩容建设，提高校园网站容量，在校园网中学校形象、学校教育资源、师生个性特长等功能在该平台中统一体现，同时通过该平台，也能够加强学校、社会和家庭的沟通和联系；（2）构建院系、班级网络主页，可以全面展示学校教师教学和学生学习风采，也为老师教学和学生学习营造良好氛围；（3）引导班级老师在校园网站中开辟个人网络空间，在该空间中老师既能够展现自己教学资源，又能够与其他老师之间展开沟通和交流，实现教育教学资源共建和共享，同时也为学生自行下载学习资源提供极大便利；（4）利用校园网信息快速流通功能，将备课环节、教学环节、练习环节、自学环节等融入到其中，不仅可以丰富校园网容量，还能够推动开放式教学进程，学生可以根据自身学习需要，从校园网站APP下载學习资源进行自主学习[2-3]。

（三）加强学校管理机制建设，促使数字化资源利用水平提升

在学校网络化和数字化图书馆建设时，学校领导也要积极转变校园管理理念，积极改革创新，以更好的适应新时期教育教学改革需求。而如何利用校园网站和数字化图书馆更好的推广数字化教育教学产品和提高教育服务水平，还需要学校进一步创新管理机制，才能够契合数字化平台运作要求，对在传统教学管理模式下，多采用课堂听讲和评价相结合的方式，对班级教育教学情况进行监督和管理，这种教学管理方式可覆盖的范围比较小，工作效率也比较低，无法充分发挥监管作用，但是通过网络教学平台的构建，可以对各类教学实际情况进行统计和分析，进而获得真实可靠数据，学校管理者也能透过所得数据，掌握和分析现阶段教学存在利弊，并在此基础上进行改进和优化，使其为学校教育教学活动开展提供更好服务。

（四）加大信息化培训力度，提高教职工数字化应用能力

在学校加快校园网络化和数字图书馆建设的同时，也要强化教职工数字化应用能力，针对学校老师需要结合实际教学，对涉及到内容进行数字化提炼和加工，实际教学时也能够根据教学内容，为学生创造多样化学习情境，在提高老师专业水平基础上，也提高学生学习有效性。而针对数字图书馆管理人员，则需要注重专业知识和技能水平培训，通过不断丰富和完善数字图书馆检索、在线查询、阅读推荐、期刊管理等功能，使其更好为学校师生而服务。

三、中学校园网络化和数字图书馆建设价值分析

中学校园网络化和数字图书馆建设价值主要体现在以下几方面：（1）创新教育和工作模式，促使管理效率和效益显著提升，数字化校园将现代先进信息网络技术引入到学校教学、管理、服务等活动当中，并借助信息技术对管理数据进行处理和分析，也极大的提高了“教、学、管”效率；（2）解决信息孤岛问题，校园数字化建设推动数据集中和共享进程，同时也将信息技术渗透到学校教育各个环节中，通过统一学校部门信息编码，不仅可以实现信息互联互通，还能够提高各项资源利用效率和共享水平；（3）创新学习环境，助力人才培养，校园网络化和数字图书馆构建为学生创造了一个较为开放的学习环境，学生思维和视野也得到延伸和拓展，同时师生、生生沟通交流加剧，在相互交往、讨论和帮助中思想也会碰撞出不一样的火花，也进一步激发学生潜能，实现个性化发展；（4）不断完善数字化教学资源库，校园网络化和数字图书馆建设主要以信息资源和信息服务为核心，以达到数字化教学、学习和管理目的，同时也为学校跨地域知识传播和业务管理提供有力支撑[3]。

结语：中学校园网络化和数字图书馆的建设可以推动学校数字化进程，为学校开展数字化教学、数字化学习和数字化管理提供有力保障，同时在推动学校开展教育教学改革、创新人才培养模式、提高学校管理水平等方面也发挥着十分重要的作用。

参考文献：

[1]黄江浩.基于数字化校园的高校网络化管理系统建设[J].产业与科技论坛，2014，（3）：255-256

[2]曲歌.高校图书馆网络化建设对校园文化建设的作用[J].北方经贸，2012，（6）：156-157

[3]曾阳素，朱鸿鹏.网络化，数字化 ——谈智慧校园背景下学校教学资源数字化建设和利用的思路[J].科教导刊，2017，（5）：9-10