探讨基于新课程改革的高中化学教学方式的转变

李萍

摘要：当前高中化学教学方式因为新课程改革的不断推进，而出现适当调整与改进。相对于传统教学模式而言，结合新课程相关标准的高中化学教学，对于化学实验方面的教学更为看重，同时侧重让学生自主探索的能力，通过同时应用多种教学方式，帮助高中生充分体会到化学学习的乐趣所在。所以本文尝试探讨在新课程改革下高中化学教学过程中所应用的各种新教学方法，以促进高中化学教学质量的提升。

关键词：新课程；高中化学；教学方式

在高中学习中，高中化学是其中极为重要的学科之一。通过高中化学能够帮助学生学习掌握化学知识，其掌握的化学知识未来将会在学生的学习以及生活方面提供较大的帮助。因此，高中化学教师应当充分结合新课程相关理念，及时的转变自身的教学方法。

一、当前我国高中化学教学的现状

我国教育领域当前属于转型阶段，高中化学教材已经由教育部门进行重新制定和编写，并且已經被快速的应用到实际教学中去，希望其能够促进新课程改革的推进落实，但是大部分学校都没有对其形成充分的了解，很多教师也没有详细的浏览和理解新教材的内容，依然是沿用传统的教学模式，如此会导致我国的新课程改革工作无法得到有效的落实与实施。对于相关教育部门而言，这是一种阻碍，但事实上这一情况的出现，也是因为学校教师以及学校相关政策不够完善所导致，所以只有及时改变教师传统的教学观念与教学方式，通过对全新教学理念和方法的合理应用，才能够提高新课程改革的推广速度，使得其能够快速的应用到实际教学中去。

高中化学的新课程改革，要求教师要加强与学生之间的互动，要及时转变传统的师生之间的关系，能够与学生之间保持很好的沟通，及时了解学生的学习状况，对于学生学习过程中所出现的问题要予以指导，以尽量降低学生在化学学习过程中所可能存在的逆反心理，帮助学生更快的完成所设定的学习目标，提高教师的教学效率以及教学质量。与此同时，传统的填鸭式教学模式无法顺应当前时代和社会的发展需求，如果教师未能适当放弃传统教学模式，继续沿用传统教学方法开展教学工作，即便学生能够取得极高的考试分数，其也很难适应社会需求，更无法成为能够有助于社会发展的人才。教师自身应当做好知识的传授工作和学生的引导工作，要注重在教学过程中培养学生的创新思维与实践能力，促进学生的全面发展，使得学生在具有高层次文化水平的同时，还拥有较高的综合素质水平。

二、基于新课程改革的高中化学教学方式的具体转变

1.应当以提升学生科学素养作为教学导向。高中化学教师只有及时转变教学方式，才能够符合当前新课程改革的相关需求。首先要将提升学生科学素养作为教学导向，并对此开展相关的教学工作。在传统的教学方式中，其普遍只注重培养学生的文化知识，在学生综合素质提升方面并未能够起到较好的效果，因此会导致学生在完成相关学业之后，步入社会，却无法从中获得与自己学习能力相匹配的工作，甚至无法找到能够养活自己的工作。之所以出现这一情况，是因为社会实际需求的影响。当前，企业和用人单位不仅看重应聘人员的学历，还较为重视应聘人员自身的综合能力，在此情况下，由传统教学方式所培养出的学生很难通过企业和用人单位的双重考察，无法胜任相关工作，这也是我国推行新课程改革的重要因素之一。新课程改革所推行的教学方式能够很好的满足时代发展的需求，在新课程改革的过程中，其关键之一就是要求教师要加强培养学生的科学素养，除了向学生传授化学相关知识之外，还需要帮助学生掌握灵活应用所学到的化学理论知识的能力，并且能够实际应用到生活中去，有效的结合统一理论与实践，避免学生出现全理论、无实践的学习方式，切实达到知行合一的目的。

2.帮助学生形成问题意识与问题解决的能力。除需要以提升学生科学素养作为教学导向之外，还需要帮助学生形成问题意识和问题解决的能力。教师要改变传统的单纯以教师为主体的教学方式，转而把学生作为课堂教学的主体，换而言之，在课堂教学的过程中，教师需要加强对于学生学习积极性的调动，帮助学生形成较强的自主学习能力。所以，作为高中化学教师，需要加强对学生探索精神的培养，具体可以通过采取一定措施让学生对教师所传授的知识产生一问。例如，教师可以在讲解部分习题的时候，适当的增加少量的错误答案和解题方法，如果学生及时发现并提出，则引导学生自主探索其错误的地方，而如果学生未能发现，教师在讲解完习题之后，要为学生指出其刚刚故意讲错的地方，通过此方式培养学生的问题意识。学生一旦形成问题意识，就会自主的检查验证所学过的所有知识，并尝试从其中发现问题，久而久之就形成探索精神，探索精神的存在对于学生日后的学习而言作用重大。同时这一教学模式还可以帮助学生深入的了解认识所学习的知识，由学生来自主发现所存在的问题，从而可以避免化学题目解答过程中所可能出现的错误，有效提升高中化学成绩。

3.帮助学生加深对化学知识的理解。高中化学教师需要帮助学生加深对化学知识的理解。相对于传统方式而言，新课程改革最为明显的地方就是，其要求教师加深对学生所学知识的深入讲解，要充分全面的为学生讲解知识的本质和内涵，放弃传统的零散性的理论知识学习，转而注重构建科学、合理、完善的系统理论知识体系。与此同时，在教学的过程中，还要求教师能够采取探究式的学习方式来对学生进行培养，除此之外，高中化学教师要合理增加相关的化学实验教学，通过化学实践与学生所掌握的化学理论知识相对接，让学生的动手能力得到有效提升。而且由于高中化学本身具有极强的科学性，因此，是必须要借助化学实验来验证化学理论知识以及化学公式的学习，如此才能够有效的满足化学在严谨和科学方面的需求。而且高质量的化学实验也还可以有效降低化学知识的理解难度，在促进学生深入理解化学知识的同时，学生的实践动手能力也得到显著提升。所以说，实验教学是高中化学教学中必不可少、极为重要的教学措施之一。

三、总结

在新课程改革背景下，高中化学的教学方式得到了显著的改变，转变后的高中化学教学方式能够有效的促进学生学习化学的效率提升。同时在高中化学教学过程中，通过合理组合搭配新的教学方式，对于培养不同情况的学生而言更为有利。此外，在新课程改革背景下，广大高中化学教师也应当积极引进和创新教学方式，提升自身的专业能力，以更好的应对新课程改革的要求，切实提升高中化学的教学质量。

参考文献：

[1]宋光祯.基于培养学生核心素养的高中化学课堂教学策略[J].发展，2018（04）.

[2]陈世廷.探究式学习在高中化学教学中的应用策略[J].中国教育学刊，2018（07）.