小学语文课堂教学评价方法探析

◎田桂梅

学生的评价工作是基础教育改革中的重要内容，并且受到了很多人的关注。评价不仅仅是简单的话语，它能够给学生们很大的影响。不恰当的评价可能会导致学生产生自卑的心理，甚至对学习产生厌烦，不愿意和其他人进行交流。积极向上的情绪可能会使得学生充满前进的动力，并且对未来有一个美好的憧憬，并且为之努力奋斗。所以评价是小学教学中的一个非常重要的教学手段，然而在当前的语文课堂教学中存在着很多的问题，影响着学生们的发展。下面我简单谈谈小学语文课堂教学中评价存在的问题以及小学语文课堂教学评价的策略。

一、小学评价体系存在的问题

1.评价方式不恰当 在小学语文的课堂教学中，很多老师对学生的评价方式不太恰当。现在的孩子大多数都是家里的独生子女，听惯了长辈的夸奖。所以在听到老师对自己的不好的评价的时候，孩子们的内心是难以接受的。在语文课堂教学中，有些老师不太注重自己言语的运用，不会委婉的对学生进行评价，太多直接的评价方式让内心很脆弱的小学生难以接受，内心会受到很大的打击，进而对老师产生排斥的心理，相应的对学习也开始厌烦。

2.教师忽略评价体系的构建 相对来说，小学的老师文化素质有待提高，所以在对学生的评价中不讲究方法和技巧，也没有意识到自己对学生的评价在学生成长中的重要作用，没有意识到需要建立发展性的评价体系。所以在小学生的评价中，缺少积极作用的评价，不利于学生们的成长和进步，也不利于学生们的良好发展。

二、小学语文课堂教学中评价的方法策略

1.遵循以人为本的理念 在新课程改革的理念下，学校的主要任务不仅仅是让学生们拥有一个坚实的文化基础，同时还要注重学生们良好品格的培养，努力让学生们成长为一个对国家有用的合格的公民。学校教学的中心任务就是通过教学促进学生们的发展，并且能够让学生们会学习，会生活，会做人，不断的提高学生们各方面的能力，确保学生们能够适应未来社会的发展。语文是一门对学生们的成长有着很大影响的学科，所以在小学语文的课堂教学中，要做到以人为本，尊重学生们的个性发展。对学生的评价也要符合学生们的发展需求，以学生不断进步为主要目标。在对学生的评价中评价，也要尊重学生们的个性发展，老师不要认为学生们进行一些特长活动就是不务正业，也不要认为学生们只有认真学习才能够有未来。例如，有的学生基础文化课不太理想，但是比较擅长绘画和唱歌，老师并不一定用成绩来评判学生，老师可以根据学生们的特长进行鼓励，促进他们的全面发展。如“你画画真美，老师从来没有看过这么好看的画，如果你继续努力，然后再认真学一下文化课，那么你一定会发发展的特别好的。”通过这样的评价方式，能够让学生们感到开心，得到了老师的肯定，能够更加坚定前进的步伐，从而更好的发展。

2.运用评价促进学生们不断的反思 小学生在学习的过程中，非常希望得到老师和同学的夸奖，非常喜欢得到老师的奖励，老师的一句鼓励和欣赏都能够给予学生们足够大的前进动力。所以在语文的课堂评价中，老师要更多的考虑到学生们的实际情况，并且能够关注到学生们成长的每一个细节。老师要善于运用激励性的评价，千万不要因为一次考试成绩而对学生们进行终结性的评价，避免在评价中让学生们自卑不敢相信自己。例如，有的学生底子不太好，虽然成绩已有了一定的提高，但是仍然没有及格。面对这样的学生，老师一定要给予鼓励，通过鼓励促进他们不断的进步，也让学生们的心态得到放松，从而一点点提高自己的成绩，最终达到优异。除此之外，老师还要通过评价促进学生们的反思，让学生们不断的反思自己的学习态度、学习习惯以及学习方式，通过反思及时改正自己的不足，从而提高课堂的学习效率，促进学生们的不断进步。

3.注重语言技巧 在语文课堂的评价中，老师要注重自己语言的运用。很多家长对老师都有这样的嘱托：“如果孩子不听话，该打就打，该骂就骂，对孩子严厉一些”，正是因为有这样的嘱托，老师在对学生的评价中就不太注重语言技术。有的老师会说“你怎么这么笨呢？这样什么也学不好”“你就这么学习以后还能有什么进步啊？根本就没指望了。”“考这么点分，趁早回家算了，别学了”这样的评价在课堂中是非常的常见，并且很多老师都有这样的情况。看似无关紧要的评价，非常容易让小学生内心受到打击，也容易让学生们产生自卑的心理。所以老师在教学中要注意运用一些语言的技巧，讲究语言的艺术。例如“你太棒了，老师都没有想到这个方法，真棒”“这次进步很大，老师很看好你呦，继续加油”“老师看到你的努力了，你非常的有毅力，老师觉得你的未来肯定是特别美好的”通过这样的方式，能够让学生们的内心感到非常的温暖，从而拥有前进的动力，拥有奋斗的方向，从而向着美好的未来出发。

4.注重评价多样化 在小学语文的课堂评价中，老师不应该将评价局限在一种方式上，而是应该结合多种评价方式对学生进行评价。可以采取学生自评的方式通过自评的方式使得学生们不断的进行自我完善。还可以采用学生互评的方式进行评价，使得学生们能够相互取长补短，共同进步。最后老师可以采用家长评价的方式对学生们进行评价，可以采取问卷调查的方式，更多的了解学生，采取相应的措施促进学生们的发展。

在语文课堂教学中，老师要注重发展性评价体系的构建，并且能够通过积极性的评价促进学生们不断的进步，激发学生们前进的欲望，促进学生们的全面发展。