在民族地区举办文化馆免费少儿书法培训班的体会

杨 刚

（雷波县文化馆，四川 凉山 616550）

在我国，历史熏陶和影响下，少儿书法如同溪水一样，奔流不息。尤其是近些年，少年儿童跟随老师学习，认真钻研，书法更是优秀，少儿书法在我国绽放，在民族地区举办的免费少儿书法培训班，参加的人非常多，可看出少儿对书法的喜爱，少儿书法的有序开展，与教师有效的教学方法分不开。

一、提升兴趣，寓教于乐

在教学中，需注重少儿自信心，并养成较好的学习习惯，以及良好的性格与顽强的意志力。我国爱因斯坦曾经这样说过：“兴趣是最好的老师”。当少儿对某件事具备一定的兴趣，将会激发少儿自主学习。学习书法过程中，如果少儿对书法有了一定的兴趣，自然会自觉的集中精力去学习与训练。创建良好的学习兴趣氛围，是作为书法教师作为根本的基础，在快乐的环境下学习，经过学习书法家学艺之路，以及书法的字体转变，逐渐培养少儿学习兴趣，此外，还可以带少儿参观展览会，开拓少儿眼界，提升审美能力。

二、营造环境，培养感情

在少年时期正是情感学习形成的核心时期，此阶段的学习活动一方面受情绪化的影响，另一方面也收课内环境的影响以及人际环境的影响。因此需创造一个良好的课内环境，第一步要做的就是在教学中挖掘“情”的原因，通过激发少儿兴趣，引起少儿的关注，第二步就是课堂模式要丰富多彩，更改以往单一教学模式以及书法写作方法，在学书中寻找到乐趣，让少儿感受不到书法写作的枯燥、无味，寻找学书的乐趣。在人际环境方面需注意以下几个问题:（1）培养优良的师生关系。（2）协调好少儿和家长的关系。（3）处理好少儿之间的关系。争取做到有针对性的教育，多表扬和鼓励，减少批评次数。使得少儿之间的关系融洽，此外，教师也要和少儿家长维持良好的关系，及时了解少儿课外的详细状况，让家长共同进行监督。作为家长也应持关心和支持的态度，使少儿感受到家庭的温暖，此外，在课外艺术中，良好的环境也是不可或缺的，例如：不定时的悬挂艺术家亦或少儿的作品，是非常重要的。希望少儿在无形中受到熏陶，提升鉴赏能力。

三、控制方法，灵活教学

少儿在学书过程中，需控制好正确的学习方法，才能获得较快的进步，教师要在教学过程中巧妙的采用各种教学模式，方可使得教学效果更严谨。例如：在教授少儿学习宋体字时，需先告诉少儿，宋体字的概念，以及需要遵守的规定和书法写作手法。在讲解这些问题时，一些少儿肯定会表现出不耐烦的样子，如果这时我们改变一下方式，不这样照着念，而是采用比喻的手法，将其变为生动的童话课，这样相同的内容采用不一样的教法，取得的效果也不一样，不仅降低了难度，又非常容易把握与学习，老师可以进行尝试。另外，还需让学生开拓视野，不管是那一方面的艺术，都需开拓视野，积极让少儿参加四周的书法比赛与交流。通过各个地方的书法展览以及肯定少儿的成绩，加大少儿自豪感以及学习的积极性，少儿通过比较，认识到自身的不足，同时也认清自己的发展趋势。见识增加了，目光也远大，在定下心，继续勤学苦练，冲向更高目标。

四、尊重个性，循序渐进

进行独立思考是少儿的能力，整体来讲，他们具备自己的认知水平以及表现模式。我们需要尊重他们，对于他们的成功，需适当的帮助和引导，使得少儿知道明白“其所以然”。宋体字的字体需严格依照横细竖粗，字体的横划的右边及横竖转角处有装饰角，有些少儿粗心，会丢掉装饰的点，这时，老师可以将错误的写法写到黑板上，指引少儿详细观察和对比，使得少儿在讨论中，慢慢反省、改正，逐渐取得进步。

五、塑造心理，健全人格

“人品”以及“书品”是书法学习过程中最为看重的，进行书法教学时，需当少儿的指引灯，使得少儿体会到成功的快乐，加强培养少儿健康的心理，丰富少儿的情感。对少儿的作业做出肯定的评价①。使得少儿在“挫折”中重新认识自己，这对于少儿来讲并不是坏事，另外，一些少儿非常容易产生非常骄傲的心理，这时，作为教师需仔细查看，不可让少儿在骄傲中迷失自己向前的方向以及模糊了自己双眼。在学习过程中，一些少儿如果忘记携带工具材料，亦或进行小组竞赛时，然而，老师需对此机会实施团队协作的精神方面的教育，让少儿主动当小老师，互相点评各自的作品，使得他们在评价中相互融合，知道互相尊重以及赏识自己的朋友。

六、结语

综上所述，书法教学需遵循少儿的身心发展以及生长特点，依照教学纲领，争取做到逐渐深入的目的。此外，需将书法练习与陶冶性情结合在一起，一方面注重学生人文精神，另一方面良好的指导学生实施书法练习，这样长时间下去，我们的书法教学能进入广阔的新天地。

注释：

①淑静.路家村镇农家书屋开办少儿书法培训班[J].农家书屋,2017(09):37.