论初中生物教学中的环保观念渗透策略

◎万长征

在学生价值观念形成的关键时期，由于学生的大部分时间都是在学校内度过的，教师的引导就起到了非常重要的作用，教师可以采取将相应的观念与教学内容相结合的方式来增进学生的理解，同时培养学生关于这方面的观念。对于初中生物教学而言，必要的观念有很多，生命教育、环保观念的培养都是生物教师应该主动担负起的任务。在进行教材知识的教学过程中，教师应该进行深入的剖析和解读，同时通过生物教学过程中的部分实验，让学生进行实际探究，让他们了解到环保的作用，还可以举办一定既与生物学习相关，又与环境相关的活动。

一、挖掘教材中的环保内容

初中生物教材上有很多涉及环境相关的内容，在进行这一部分知识的教学过程中，首先根据教学大纲的要求，教师要通过详细具体的讲解，让学生了解这一方面的具体知识，同时结合相应的例题来让学生对实际知识的应用有一定的掌握。教师还要对这一部分知识进行充分的挖掘，不仅仅让学生了解外在的内容，而且还要将之与我们日常生活中能够接触到的环境保护联系起来，充分激发学生的环境保护意识，并且让学生明确到在贯彻环保的过程中必要的生物知识能起到怎样的作用。在传统的教学模式下，生物教学具有一定的局限性，学生只能通过教师的讲解了解生物基础知识，并不能对此进行更加深入的剖析，而教师要做的就是挖掘其中与环保相关的内容并进行相应的拓展。例如在《生物圈中的稳定与协调》这一单元内容教学过程中，其中涉及到了生态系统的稳定中的水循环、碳氧平衡、生态系统的自我调节等，在进行具体的教学过程中，教师要通过详细的了解，让学生明确水循环的过程，碳氧平衡是怎样达到的以及生态系统的各种自我调节方式，通过对这些内容进行基本的了解，学生能够从另一个角度来体会环保的内涵和作用，他们也可以从中得到一定的启发。为了保护地球的淡水资源，我们不仅要节约用水，还要避免各种垃圾对于水的污染，为了维持碳氧平衡，我们要践行低碳环保的理念。虽然生态系统具备一定的自我调节，但是作为人类，我们也有义务和必要来避免对生态系统造成一定的破坏。

二、通过实验探究环保的作用

对于初中生物教学过程中的一部分实验内容，教师可以将之与环保联系起来，让学生通过具体的实验来明确环保的作用，同时给予学生更加深刻的启发。在传统的生物实验教学过程中，教师的教学也具备一定的合理性，大部分教师会让学生先对实验的内容和原理进行了解，然后再组织学生进行最后的实验。实验完毕之后，相应的总结归纳还可以让学生的收获更多。为了使生物实验与环境保护相结合，提高学生的环保意识，教师可以在让学生在进行实验的过程中加入自己对于环境保护的思考，同时在实验完毕之后的总结过程中，让学生自由发表他们对于环境保护的看法和意见，同时教师也可以进行相应的总结，加深学生对环境保护的认识程度。例如在“碳氧平衡”相关内容的教学过程中，为了让学生明确氧气的重要性，教师可以设计相关的实验。在玻璃瓶内放入一支燃烧的蜡烛，在开口的情况下，蜡烛会持续燃烧，但是将瓶口封起来之后，由于缺少一定的氧气，而且由于燃烧释放了一部分二氧化碳，致使瓶内的二氧化碳过多，氧气过少，最终蜡烛熄灭。此时教师就可以让学生结合环境保护相关的内容来进行思考，学生就会考虑到在我们的日常生活中，由于汽车排放的尾气、工厂排放的污染物等释放了大量的二氧化碳等污染性气体，会对环境造成一定的污染，而如果我们能够增加植树量，其释放的氧气可以从一定程度上维持碳氧平衡。

三、举办相关生物环保活动

为了激发学生在生物学习过程中的热情，让学生对环保有更加深入的认识，同时激发学生对于环保的践行程度，教师可以组织学生进行相关的活动，将具体的生物知识与环境保护相结合，然后让学生通过设计手抄报、举办朗诵比赛等其他形式来表达自己对于环境保护的认识，这种形式的活动还可以不断扩大学生对于环境保护了解的知识面。由于不同的学生在准备的过程中会了解更多的内容，搜集更多的资料，通过不同学生之间的互相交流，学生对于环保问题的认识会更加深刻，从中受到的启发也会更多。由于初中生物教学的根本任务是增强学生对于生物知识的了解程度，教师可以让学生将环保观念融入到教材基础知识的学习过程中，让学生在参加活动的过程中，既能够对环保有更加深刻的认识，同时又能对教材知识进行必要的复习。由于初中阶段的学生自主学习意识正在形成过程中，仍需要教师的引导，教师注意活动举办的规模和时间安排，不要让学生过多的注重活动的形式，而忽视对于具体知识的学习。相关活动的举办会对于学生的学习热情有一定的帮助，但是为了达到更好的效果，教师也可以设立相应的鼓励机制，对于表现较好、设计题材新颖的学生给予一定的实物和精神奖励，激发学生的生物学习信心。

结语：如同其它的教学观念一样，学生环保观念的形成也需要一定的时间，在具体的生物教学过程中，教师要采取循序渐进的方式，先让学生了解我国目前的环境问题以及环境污染的严峻性，然后再采取一些具体的方式来培养学生的环保意识，让他们能够在自己的日常生活中贯彻低碳环保的理念，同时将这一观念传递给更多人，使社会中形成有关环保的思潮。由于初中生物知识中有很多涉及环保方面的内容，生物教师在贯彻环保观念的过程中也更加方便，为了让学生同时对初中生物知识有更加准确的认识，教师的教学方法是非常重要的。