开发乡土历史资源 增强历史教学有效性

◎朱恩玉

引言：乡土历史资源是指本地区的生态和自然方面的资源，包括本地的历史人物、历史遗迹等。新课改要求教师根据自己所在地区的实际情况，扩展教学资源和素材，提升教师的课程开发能力和专业素养，利用乡土历史资源就有效的解决了这些问题。教师在平时的教学中运用乡土资源，有效的提高了教学效果和学生对历史的兴趣爱好。

一、开发乡土历史资源的实践意义

1.激发学生学习历史的兴趣 乡土历史和学生生活的地区紧密连接，学生接触乡土历史时，容易产生亲切感，主动去探索，容易激发学生的兴趣。在历史教学中结合乡土历史资源，可集中学生的注意力，激发学生学习兴趣，可以使学生对历史教学中某一历史问题进行深入研究，加深记忆，提高学习效果。所以在历史教学中适当的加入乡土历史资源对激发学习兴趣，增强课堂气氛有很好的帮助，同时也可增强历史教学的有效性。

2.教师教学资源和素材的扩展 教师可以通过开发乡土历史资源，将其融入到历史教学中，拉近历史和现实的空间距离。有些历史课本中的历史事件在乡土历史中也可以追寻踪迹，教师适当的融入乡土历史，更好的帮助学生理解、记忆课本中的历史事件，还有利于学生拓宽视野。乡土历史的融入可以使学生产生心理上的共鸣，有效的弥补了历史课本中的理论性。所以开发乡土资源可以增强历史教学的有效性。

3.提升教师专业素养和课程开发能力 传统的历史课堂中教师只是运用教科书和参考书进行教学，对教学内容了如指掌却对我们身边乡土历史很不了解，所以新课改要求历史教师要开发乡土历史资源，加强课程开发能力，从而提高历史教学水平。教师可通过阅读乡土历史资料，在历史教学中加入乡土历史资源，促进教师教材整合能力，通过课程开发，教师可以提高自己的专业素养，扩大历史视野，有助于教师教学水平的升高[1]。

二、增强历史教学有效性中乡土历史资源的应用

1.在历史教学中乡土历史资源的应用 课堂上的教学是学生获取知识的主要来源，教师在历史课堂上运用乡土历史资源，提高历史课堂的趣味性，提升学生的学习兴趣，加强历史教学的有效性。不仅使学生更深一步的掌握历史，还培养了学生的自主学习能力，展现了历史学科的社会功能。在历史教学中乡土历史资源的应用可分为三部分。

（1）课堂导入环节。学生在课堂中能否积极参与到学习中，教师的课堂导入有着重要作用。课堂导入有很多种，有情景导入、借旧知导入、游戏导入等，教师可以根据教学内容选择导入方法。乡土历史资源的导入也是历史课中一种导入方法，教师可以根据学生熟悉的文化名人、民风民俗等导入，使学生产生亲切感，进而激发学习兴趣。例如：在学习川教版七年级的《三国》时，教师可以通过多媒体向学生展示诸葛亮、刘备、白帝城、托孤堂的图片。学生通过图片展示就可以大致了解到刘备白帝城托孤的事件，教师可以提问：在历史中三国是哪三国？三国的建立在当时有什么影响？学生带着疑问开始学习，将多媒体图片代入课堂学习中，激发了学生的学习热情和兴趣，更加积极地进行课堂讨论。

（2）课堂教学环节。在课堂教学环节中结合乡土历史资源，便于学生理解所学新课程，激发学生的学习兴趣和热情。例如：在讲人教版中的《全民的抗日战争》中时，教师可以在课堂中播放多媒体图片贵州人民抗日战争纪念碑，讲述贵州人民抗日纪念碑的由来，拉近历史和现实的距离，学生产生好奇感，仔细学习抗日战争，加深对这节课的记忆。

（3）课堂延伸。课堂延伸就是教师讲完新课程后对课堂内容相关知识进行扩展，和课前、课中是统一的整体，帮助学生对课堂上学习内容的加深理解，随着新课程改革，教材内容已经无法满足学生对知识的渴求，教师应在课后补充一些乡土历史，使学生更加深刻理解所学内容，扩展学生知识面。还可以让学生在课后搜集相关资料，加深学生对教学内容的理解进行记忆。例如：在学习大洞古人类这一相关内容后教师可以播放多媒体图片，盘州城附近的大洞遗址图片，学生通过乡土历史资料的学习更加深刻的记忆了本节课的教学内容。

2.在课外活动中乡土历史资源的应用

（1）举办盘州市乡土历史知识竞赛。学校可以定期的举办一些乡土历史知识竞赛活动，扩展学生对自己城市的乡土历史知识，激发学生潜力。在知识竞赛中可以添加本土的历史事件、文化遗迹、历史名人等题目，学生通过竞赛了解本土历史。在竞赛前教师要鼓励学生收集有关乡土历史资料，锻炼学生获取信息的能力。

（2）组织学生参观历史遗址。组织学生参观家乡的历史遗址，在学生进行参观前要求学生做好准备，对相关遗址的历史文化有大致了解，带好笔记本和笔，随时记录每一个发现和产生的想法。例如，教师可带领学生参观盘州市的九间楼，九间楼是中国工农军第二、第六军团长罗国盘县时的总指挥驻地，是著名“盘县会议”的会址，学生通过耳濡目染，了解历史，增加学生爱国情感，增加学生对历史的学习兴趣，通过这种历史活动，作为历史教学的延伸。可让学生更加理解历史课程[2]。

结论：总的来说，开发乡土历史资源可以增强历史教学的有效性，乡土历史资源的运用可以提升学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，更好的完成历史教学内容，提高课堂学习效率。教师要合理开发乡土历史资源，使之合理运用到教学课堂中，更好的提升课堂教学效果。