大学生网络话语权的现状分析与研究——以奕报告为例

吴紫苑，涂华锦

(河源职业技术学院，广东 河源　517000)

随着网络技术在生活中的广泛应用，普通民众实现话语权有了更多的途径和方式，且实现的范围也越来越大。而高校学生话语权的实现更是有更大的自由和空间。有人认为，高校学生话语权实现程度的高低对于我国民主政治的发展水平有着重要的影响。了解大学生网络话语权的发展状态，积极主动地引导网络话语权的方向发展，培育大学生的社会主义核心价值观，成为新形势下高校一项重要的思想政治教育任务。

智能小桶的算法实现主要包括kinect人体骨骼结构数据获取、编写身体姿态识别算法及基于Kinect的物品落地点预测算法实现。

一、关于奕报告

奕报告(Yibaogao)是国内第一款基于数字校园管理大数据深度分析的工具型服务APP。它将用户的学习、阅读等相关管理数据通过数据引擎进行定时分析，并将各类报告推送给用户，使用户能更加全面细致地掌握个人相关行为。系统完全对接高校数字校园管理平台，基于各类管理数据分析，自动推荐学习圈子、兴趣圈子、阅读圈子、消费圈子、生活圈子等，从而可以为师生提供一个真实可靠、纯粹干净的校园师生互动平台。截至2017年6月，全国134所高校在使用奕报告，广东省内47所高校在使用奕报告。

二、大学生使用奕报告的基本情况

大学生浏览奕报告的目的见表2。

关于奕报告的效用，主要从学生对于信息获取的来源、对所获信息的态度等方面进行调研。

组织专家核查了190处总体可研控制投资在1亿～5亿元的大型灌区续建配套与节水改造骨干工程项目总体可行性研究报告；对1998年以来规划投资已经完成的94处大型灌区续建配套与节水改造项目建设完成情况进行了评估；配合部有关司局复核了各省农业用水总量，编制了农业用水总量统计技术和工作方案；完成了北方地区渠道防渗抗冻胀技术应用情况调研、灌区布置试点及灌区渠道防渗抗冻胀试点方案设计工作。启动了181处（含国家农发办安排的28处）重点中型灌区节水改造项目；组织3处中型灌区进行现代化建设试点。

仿真结果如图7所示，理论上可达到1.72MHz的振动频率，峰峰值为44.0V。实际运行的波形如图8所示。在示波器上观察到的振动频率为1.7MHz，峰峰值为33.6V。产生误差的原因是由于水的震动，对波形产生一定的干扰，因为水有一定的重力压着雾化片工作。

表1　大学生访问奕报告的频率(n=271)

从表1可以看出，奕报告已成为大学生进行生活交流和相互学习的重要场所。

本研究对大学生使用奕报告情况进行了调查，调查对象是广东省内3所高校的271名学生，调查方法是问卷调查与访谈相结合，调查问卷包括20个题目，均为选择题。

表2　大学生浏览奕报告的目的(n=271)

校园奕报告采取的是学生学号登陆，相当于实名制登陆。因为奕报告使用的特殊性，学生对于实名制登陆的异议不大。对于要如何看待奕报告的控制与发展的关系时，从表5可以看出，大部分被调查的学生都认为奕报告的管理应该是疏导结合，如果直接采用封堵的方法限制用户参与管理的言论自由，则会打击用户参与管理的积极性，不利于奕报告的长远发展。同时，本研究对奕报告的言论自由进行了调查，绝大多数的学生都认为在奕报告中，大家的自由是有限的，要积极承担相应的责任。

(二)大学生使用奕报告的效用及管理方式

(一)大学生关注的主题特点

大学生获取校内信息的主要来源见表3。

加湿器使室内易滋生细菌,增高了孕妇发生上呼吸道感染的几率,也可能给胎儿带来不良影响。李馨雅[1]通过临床对比实验,发现晚期妊娠孕妇合并上呼吸道感染可增加胎儿窘迫及新生儿窒息的发生,其机制可能是病毒透过胎盘屏障,感染胎儿。谢实发现上呼吸道感染与TORCH感染密切相关[2],若胎儿发生TORCH感染严重者可导致流产、早产、畸形或死亡等不良事件的发生。

表3　大学生获取校内信息的主要来源(n=271)

表3的数据表明，学生获取学校校内信息主要来源的前三位分别是辅导员或班委的邮件短信通知、学校及相关部门主页或公众号、奕报告,其中奕报告所占比例为56.83%。

奕报告上的观点和言论对大学生实际情况的判断见表4。

再生水利用涉及健康、卫生、环境、水资源、土地利用等诸多方面，因此其法律体系是多元的；因不同方面立法的层级不同，再生水利用法律体系也是多层次的。以美国为例，联邦、各州和地方法律共同构成再生水利用的法律体系，联邦法律基本限于健康、卫生、环境等方面，各州以及地方法律则反映各地区不同的水资源条件和利用目标。在缺水的中西部和水资源相对丰富的东部各州之间，再生水法律制度或者是以最大限度利用水资源为导向，或者是以促进更加经济的排污管理为导向。

表4　奕报告上的观点和言论对大学生对于实际情况的判断(n=271)

1.仔猪红痢。由C型魏氏梭菌产生的毒素所引起。3日龄以内的仔猪多发，四季常发。以排红色粪便和肠黏膜坏死为特征。病猪精神沉郁，食欲废绝，排血便，病死率高，最急性1～2 d死亡，急性5～7 d死亡。剖检病死猪可见肠腔内充满血样的内容物。

虽说奕报告的内容模块比较丰富，信息更新的速度也快；但其信息的真实性相对于学校网站缺乏保障。正是由于质疑奕报告上帖子信息的真实性，所以从表4了解到，绝大多数的学生在奕报告进行发帖或交流时较为理性。同时针对学生在奕报告中发言的态度调查发现，只有少数学生选择对所有话题都敢于发表意见，认为这是自己的权力，而其他的学生都认为发言要谨慎。奕报告在很大程度上让学生行使了话语权，但如果不监管或是监管不到位，也可能会出现学生网络话语权滥用的情况。

大学生访问奕报告的频率见表1。

大学生如何看待奕报告的控制与发展的关系见表5。

表5　大学生如何看待奕报告的控制与发展的关系(n=271)

奕报告的板块设置，充分考虑到了用户的个人生活、学习等方面。这样的设置，使板块内容更为丰富和充实，可以让学生按实际需求访问奕报告。从表2可以看出，学生想通过奕报告了解课程等学习信息的目的比较强烈，同时也有不少学生想获取校内外等日常生活资讯。在学生发帖方面，通过统计分析，发现奕报告的热点都集中在学生的生活方面。一是因为奕报告的设计目的就是为了服务在校师生的，所以页面设计贴近校园生活；二是社会角色的定位，使得在校大学生更加关注与自身相关的话题。

大学生对校园奕报告管理现状的看法见表6。

表6　对校园奕报告管理现状的看法(n=271)

表6的数据表明，绝大多数被调查的学生对奕报告的管理现状比较满意，但存在有待改善的地方。针对这一问题，本研究人员走访了部分学生用户，通过他们了解到奕报告的管理中，缺少学校管理部门和领导在发帖等方面的参与，这部分的用户希望学校有关领导能加入进来并积极关注他们的动态，希望通过这样的方式把有些问题反映给领导。通过调查发现，有近半数的学生认为奕报告上的舆论极小程度上可以影响学校在具体问题上的决策。这也说明学生虽然希望自己的建议能得到学校的重视，但对这一可能性又持怀疑的态度。

三、提升奕报告学生网络话语权的具体措施

(一)提高大学生的网络素养

提高学生的网络素养，首要任务是要提高学生参与学校事务管理的意识。这个意识的培养，要求学生在网络发表相关言论时，要有自觉和自警的意识。这是因为大学生在网络传播中，不仅是信息的接收者，同时也是信息的发布者，要做到信息的可靠真实和相对安全。虽然学校相对于外界环境而言还是比较稳定和安全的，但近几年发生在高校的网络暴力事件，让高校的网络生态环境在一定程度上受到了破坏。为了避免高校网络暴力事件的发生，学校可以采取以下措施：一是将网络道德素养方面的教育编进教材让学生学习；二是将网络媒介素养方面的内容纳入教学，通过教学培养大学生的网络安全意识，尤其是网络责任意识；三是用网络暴力等案例教育学生。

提高了学生的网络素养后，加强学生自身的参与意识就显得迫切了。部分学校尝试让学生通过网络参与学校事务管理，已经取得了一定的成绩。如果高校都积极采用这个新鲜模式，那么学生参与管理学校事务就可以成为现实并能让学生积极发挥个人的能力。

临终关怀作为一种符合人道主义精神和现实社会发展的客观要求的临终处置方法，现已成为现代医学领域新兴的一门边缘性交叉学科，是社会需要及人类文明进步的标志之一。

(二)设立大学生参与管理的制度

制度的建立既保证了学生利用网络话语权参与学校事务，也让学生参与管理有了明确的方向。学生行使网络话语权参与学校事务管理，是学校民主管理的体现。

第一，要建立相关政策和制度。一是在学校管理制度中，加入大学生网络话语权的相关条例，同时奕报告管理人员也要制定学生参与学校事务管理的范围和界限。另外，让奕报告的管理团队和用户作为第三方机构对学校事务实施监管，双方的信息公开，保持及时有效地沟通。二是在校方和学生之间架设网络直通车。请相关人员在奕报告上收集学生的信息，汇总后第一时间向有关管理部门反映，随后将有关部门回复的结果及时放在奕报告上。三是设立校领导接访日、领导网络信箱、网上办事大厅等，定期或不定期地开展师生的交流活动，使一部分有能力有激情的学生参与到学校事务管理工作中。

第二，要避免学生参与学校事务管理过程中所出现的负面效应。学校可以联合奕报告的管理方制定相关规定规范师生的言论，尽量避免一些不文明的言论出现在论坛上。大学虽说是道德和文明的高地，但也无法避免有谩骂、诽谤等网络暴力行为的出现。要防止这类问题的出现，就要建立规章制度，以维护奕报告的健康发展。

(三)提高大学生参与管理的质量

1.3.3 血浆胆汁酸检测 取血浆样本20 μL加入1.5 mL离心管中，再分别加入20 μL内标和1 mL PBS（pH=7.4的0.1 mol/L磷酸氢氨缓冲溶液），震荡混匀3 min后，10 000 r/min离心5 min，待用；依次往96孔固相萃取板加入1 mL甲醇，1 mL蒸馏水进行活化，将已经处理好的1 mL样本上样，再依次加入1 mL蒸馏水和1 mL甲醇进行样品洗脱，并收集洗脱液，60℃氮气吹干；使用100 μL甲醇复溶氮吹残渣，震荡混匀，转移至96孔进样板，采用LC-MS/MS检测；LC-MS/MS Analyst 1.5®工作站进行各胆汁酸成分的含量计算。

大多数学生能够规范自己在网络上的言行，他们在网络上参与各种活动时还是较为理性的。如果学校出台一些措施来保障学生通过网络顺利地参与到学校事务管理中，那么学生一定可以把握机会理性地参与学校管理。一是校方管理层加入奕报告参与学生互动。这样直接的交流，不但加强了学生对于学校的认同感，还提高了学生的责任感。二是学校可以将学生较为关注的话题发布在奕报告上或学校新闻中心上，让学生更为直观地了解动态，激发学生参与学校事务的热情。

[1]崔海英.“全权利”与“文化权力”：大数据视域下青年学生网络话语权探微[J].思想教育研究，2016(1)：73-77.

[2]苏娜.大学生网络话语权的发展现状与提升策略研究[J].江苏高教，2015(3)：138-140.

[3]张景胜.大学生网络行为管理中柔性教育的介入和实施[J].江苏高教，2013(1)：130-131.