如何提高初中生的阅读理解能力

在英语学习中，阅读理解是丰富语言知识以及扩展知识面的重要途径，有利于强化学生各方面的语言素养，并对学生的语言运用能力进行检测。而且在中考中，阅读理解占据的分数也是很大的，初中生在阅读理解方面能力的强弱影响非常广。

一、初中英语阅读教学现状

1.教学理念落后

受传统观念的影响，即便是在新课改的要求下，许多初中英语教师依旧沿用以往的教学手段，也就是以教师为课堂主导，初中生被动接受着知识并记忆。这样的模式体现的是教师的本位思想，并未考虑到初中生的学习需求，而英语学科的特点是需要初中生全面参与的，并不是逐字逐句记住文字就能理解其中含义的。教师需要强调其中的语法、词汇以及句型，并结合教学内容以及初中生的阅读能力进行讲解，这样才不会对初中生学习英语的积极性造成打击。

2.学生阅读技巧及词汇量不足

初中生在不断学习的过程中，在英语阅读方面并未投入足够的关注，往往忽视了对阅读理解方面的积累。这就导致初中生英语阅读量不足，自身词汇量不足。词汇是学习英语的重要基础，只有词汇量充足，才能在英语学习方面不断进步，学习才会更有效率，阅读理解也是建立在一定词汇量的基础上的，只有充分理解词汇才能对文本中的内容有充足的理解。若是初中生经常在文章中遇到生词，就会逐渐失去对阅读训练的兴趣与信心。

二、影响阅读理解能力的因素

1.阅读技巧

在初中英语阅读课上，教师将大多数的时间用于精读文章，精读本身是学习语言的重要基础，也是强化初中生阅读能力的手段。因此在教学中，教师往往对文本中的语法、词汇、中心思想、写作特点等实施详细分析。但其实阅读技巧也是非常重要的一方面，初中生往往需要在阅读中形成良好的习惯，而不是将时间都花费在分析语法、查找生词上。阅读技巧是影响初中生阅读理解的重要因素，初中生在考试中需要在限定时间内将阅读题解答出来，这就需要一定的阅读速度。

2.词汇量

在阅读英语文本时，初中生掌握的词汇量越大，阅读时遇到的障碍就会越少，若是初中生未能掌握足够的英语词汇，很多文章中的生词会让初中生无法理解中心思想，甚至很多句子会直接被误解，造成初中生对整篇文章的理解失误。

3.语法问题

近年来，中考对英语语言的考查题目有减少的趋势，甚至很多人主张在英语教学中将语法教学淡化。但其实这并不代表初中生不需要学习语法，在阅读理解方面，语法的掌握情况还影响着阅读理解的效果。初中生若是在英语阅读中不了解英语句子以及段落中运用的语法，就会对整篇文章的阅读造成不利的影响，这样初中生在英语阅读中会遇到更多障碍。

三、提高初中生阅读理解能力的方法

1.培养良好的阅读习惯

要想让初中生在阅读方面形成良好的习惯，平时就要加强阅读方面的积累，就要多朗读一些英语方面的精彩段落以及好文章，这样可以让初中生具备更强的英语语感，对强化初中生的阅读理解是非常有帮助的。很多初中生在阅读时会习惯出声读和回读，这些习惯都是不科学的，会对初中生阅读英语的效率产生影响以及对文章内容的理解造成一定偏差。教师要帮助初中生克服这些阅读中的不良习惯。阅读中一定要做到不回读、不出声以及不点读。这样阅读的速度才能逐渐提升，阅读理解的准确度会上升，阅读速度的快和慢是衡量初中生阅读理解的重要指标，初中生一定要按照意群阅读，不能逐词逐句翻译，这样的阅读方式是非常低效的。要让初中生提升阅读效率以及准确率。通常一个句子的内涵是结合句子本身的结构以及词汇之间的联系形成的。意群阅读就是结合结构以及词义在句子中的实际作用，从整体上理解。

2.强化学生的质疑能力

在英语阅读中，初中生需要结合文章内容，不断强化自身的阅读思维，不断分析其中的问题，并获取阅读知识。质疑其实是每个人深入学习的开端，学习本身就是不断质疑以及不断提升的过程，有了质疑才会出现问题。而初中生产生质疑其实就是独立思考以及研究的开始，这意味着初中生在阅读理解方面具备了一定的自主学习能力。教师需要在阅读训练中强化初中生的质疑能力，这对初中生阅读理解的强化是非常有帮助的。例如Many people who work in London prefer to live outside it，and to go into their offices，factories or schools everyday by train，car or bus.初中生在阅读后可以基本理解这个句子的内容，教师可以提出相应的问题，让初中生在启发下给出答案。教师在听初中生回答问题时，就会了解初中生在阅读理解方面存在哪些薄弱的地方，在阅读训练时就能有针对性地指导，不会浪费初中生的阅读时间，可以让初中生的注意力更加集中。初中生真正做到理解，就能启发初中生产生质疑，这样就能发现问题，例如为什么这句的prefer后面接的不是doing？初中生的回答未必是严密的，教师要给予补充，初中生在回答问题的时候，不仅可以提升阅读理解能力，还能提升口语能力以及思维能力。

3.提升学生复述能力

复述是提升初中生阅读能力的有效手段，初中生在完成一篇文章的阅读后，用自己的话复述文章大意，可以摘录文章中的一些重要句子，然后复述出文章的内容。在复述文章内容时，初中生会经历三个非常重要的阶段。首先是当教师要求初中生复述文章时，很多初中生会感觉力不从心，不是整段直接照搬，就是无话可说；第二个阶段就是初中生在心里逐渐掌握了句子间的联系，可以正确进行文法表达，并大致进行加工将文章的内容复述出来，这样的复述其实就是似会非会；第三个阶段是初中生可以准确将原文缩短，然后进行创造性改写，帮助初中生发挥出自身的想象力以及思维能力。

总之，阅读理解在英语学习中具有一定的实践性，需要初中生经过长期积累以及努力完成对能力的强化，教师要注重对初中生阅读兴趣的强化，开发初中生阅读理解的潜能，强化初中生的阅读理解能力。