新课改背景下的高中体育教学创新思维探析

◎张飞旗

重视高中体育教学模式是国家教育新政策的要求，因此体育老师要提高对教学思维创新的重视度。这就需要体育老师在日常教学过程中发挥探索精神和丰富的想象力，将培养学生综合体育素养作为教学目标，开展多种符合学生发展的体育运动，不仅可以提高学生的运动素质促进身心健康成长，而且也有利于缓解日常学习的重大压力，放松学生紧张的心情。

一、高中体育教学创新思维的概念

为了可以保障学生心理和身体共同健康的成长，培养学生参加体育运动的兴趣和热情，体育老师就需要尊重每一位学生的体育运动能力，了解学生的实际情况，依照学生自身的特点开展体育技能教学和运动，这种教学思想响应了新课程的改革的要求。体育老师必须要重点关注学生个体，针对学生不同的情况进行教学，同时也要确保集体共同的发展。要成功开展体育教学，培养学生对体育的热情和兴趣，使学生积极自主的参加到体育活动中去，体育老师就要重视学生自主性、独立性的培养，并有目的指导学生实践。在高中体育课程教学当中，要将传统教学方法和思维依照新课改的具体要求和体育教学的实际情形改革与创新，老师必须要重视和尊重学生之间的差异性。在新课改的背景下，体育老师要明确学生的体育运动水平和相关兴趣爱好，此外，也要了解学生身体情况和学习体育技能的能力，在体育课程教学备课之前要考虑到各个学生之间的差异，并且根据实际情况准备教学计划。

二、如何在高中体育教学中创新思维

1.转变传统教学思维，创新教学思路 在以往的传统教学模式当中，体育为学生传授教学内容时，通常采取的教学方式是通过自身示范让学生进行模仿，老师在学生模仿的过程中纠正动作，这种教学方式主要是突出了老师的主体位置，虽然在一定程度上提高了课堂教学的严谨性，但是却忽视学生在体育课堂教学的重要位置。随着教育事业日益发展，国家教育体制也进行了改革，而以往的传统教学模式已经不能满足新课改的要求，传统教学模式中的保守观念会延缓学生的发展和进步的速度。因此，就需要转变传统教学思维，创新教学思路，为学生的发展提供有利条件。体育老师进行教学时，要依照学生目前学习情况制定相应的目标，将创新思维与课程内容结合，对学生进行有目的的教学。

例如，老师可以根据男生和女生的肌肉生长情况存在的差异进行教学活动，为男生多安排一些力量训练，对女生多安排一些柔韧性的体育活动。还可以根据男生的兴趣爱好，让他们多进行一些球类练习；根据女生“瘦”的心理可以让女生多练习一些形体塑造的运动。这就可以根据学生不同的兴趣爱好制定不同的教学内容，既培养了学生参加体育活动的兴趣，也提高了课堂教学质量。

2.加强团队合作、增强师生互动 在高中体育教学当中，有大部分教学内容是需要学生与老师共同来完成的，因此，体育老师要通过合作的过程培养学生的团队合作能力。在这个过程中体育老师要重视每一位学生，使他们在团队合作的过程中提高自身体育素质。体育老师要对一些体育素质较弱的学生予以更多的关注，让他们不会产生放弃学习体育的想法，同时也要增强这一类学生的参与程度。在体育教学过程中总会有一些规律存在，比如一些学生对体育教学内容很感兴趣就会很积极主动的参与到活动中，但一些学生对体育则是没有任何兴趣，甚至还会出现一种抵触心理，报以消极的态度参加体育运动。要打破这种规律就需要体育老师在日常教学时仔细观察，提高对这类学生的重视程度，在活动中或者休息时要多用朋友的身份和风趣语言和它们沟通与交流，了解他们的想法，从而有针对性的培养这一类学生参加体育活动的兴趣和积极性。

例如，在日常课程教学中，老师可以在课堂当中选择5-10分钟开展一些需要团队合作的体育游戏，选择一些体育能力薄弱的学生作为游戏的主导者，从而增强他们的参与程度，这类游戏的开展可以有效的提高团队合作能力，近而提高课堂效率。

三、结束语

在新课改背景下，高中体育教学在整个高中的学习阶段起着重要作用，为其它学科的学习创造有利条件。而创新高中体育课程教学思维是十分有必要的，这就需要体育老师结合自身教学经验不断拓展思想创新教学思维，在体育教学中释放学生的学习压力，通过学习和参加体育运动提高自身身体健康素质，让学生全身心的投入到学习当中。

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［2］白伟民.新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨［J］.教育科学：全文版，2016（11）：00122-00122.

［3］蒋静.新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨［J］.杂文月刊：学术版，2016（7）：259-259.