启蒙老师的苦与乐

◎杨艳

教学十几年，当一年级老师还是首次，开学伊始，领导让我任教一年级数学课并兼任班主任，我着实纠结了好一阵，教高年级同学习惯了，对一年级小孩子该如何教学与管理？这一眼前的任务真的是一点思路也没有，学生多班级大，一个班将近60人，走进教室纪律就让我头疼了好一阵。上课时教室中根本就安静不下来，不停的说话声，还有随意走动的孩子，教师的话根本起不到太大的作用，因为你的声音根本压不住他们的声音，只能提高音量再提高音量，但是安静一小会之后，马上又有学生随意走下座位走上讲台：“老师，啥时候放学？”“老师还有几节课？”“老师，我要上厕所”。“老师，我不会写。”“老师我鞋带开了。”……一周下来我的嗓子都哑了，但一走进教室又是一锅粥，“老师，她拿我书”。“老师，他打我。”……各种告状的声音不绝于耳，急了也用手拍下他们，轻了完全没用，稍微重一点就哭个不停，记得有次尤浩然同学不写作业我教他，他说不想写，我轻轻拍他一下，他哇哇大哭跑出教室，边哭边说再也不上学了，当时学校大门是关着的，他没能跑出去但是我真的不知道该怎样把他带回教室，思考再三，还是决定从“爱”开始吧，放下身段和他们平等对话，尊重他们、了解他们，课下和他们交流，聊他们感兴趣的话题，听他们讲他们最爱的动画片的情节，给他们讲故事，陪他们做游戏，帮助他们系鞋带、擦鼻涕、提裤子，距离近了，交流就容易多了，在学生之前，他们首先都是一个个鲜活的生命，每个个体无论年龄性别都是需要尊重的，渴望亲近的，在他们愿意听老师说话的时候，开始给他们立规矩，定纪律。对听话的同学，当着同学的面给予实物奖励或精神鼓励，对于不遵守纪律的或不听话的同学故意暂时疏远他，玩游戏的时候暂时不让他参加，让他眼馋，冷落一下，进而循循善诱的让他知道自己的错误，等他意识到自己错误之后才让他参加，痛痛快快的参加集体游戏，课堂上他们的态度自然改变了，变得乖巧多了，课堂纪律自然就好了，无以规矩不能成方圆，规矩有了，他们遵守了，班级的“方圆”自然也慢慢有了。可是依然有个别的老大难题让人费心。

王乐同学天生瞌睡，一会儿不提醒或一会儿不说话就睡着了，一节课睡好几次，我上课时就得不停地在班级中不停的走动，时时有意无意提醒他，碰碰拍怕，提问等等。马思琪同学是个复读生，个子高，顽皮好动，有意无意的拍打同学，同学经常告他的状。教育对他来说改的快忘得也快，我只好把他的座位放到后面，让别的同学离他远一点，这样倒是安静了，可是当老师都看不见他的时候他又偷偷跑出教室玩。针对他的情况，我给他特设了座位，让他既跑不出去，上课又能时时看到他，多找他回答问题，让他没有精力想着玩，同时又封他为纪律委员，让他把上课时不遵守纪律、不读书、不写作业的同学名单提供给老师，这样他做事的责任心也强了，坏毛病也渐渐少了，他的成绩也渐渐提上去了。

何世达、张成旭、田跃跃，这三位是写作业的老大难，每天不交作业的都是他们三个，经过了解，他们三个有个共同点，都是留守儿童，父母常年在外打工，爷爷奶奶照顾他们，无论怎么教育就是不写作业，就算老师看着写也是磨磨蹭蹭半天写不出一个字，找家长谈话多次，效果基本为零，没办法我只好陪着他们写：下课陪、放学陪：放学让他们三个比赛，谁先写完谁写的最好，就奖励谁，在奖品的奖励下，在比赛的激励下，一天一天，现在他们基本改变了拖拉作业的坏习惯。

王佳琪、程诺这两个女孩都是活波、好动、性子急、能说会道。每次找我说话或者是在我和别的小朋友讲话的时候他们就会不停的打我让我注意到他们，手是小的但是力气却不小，打在身上真的很疼！有时候真的想发脾气但是看到他们天真活泼的笑脸，气总会烟消云散。

随意乱丢垃圾是让我头疼的一件事，刚刚扫过的地，一会儿就纸片满天，而且找不到“始作俑者”，告诉他们讲卫生不随手扔垃圾这些道理，他们答应的是好，转头就忘，我们这些学生大多是留守儿童，隔代家长的文明程度不是太高，卫生习惯不是太好，在家庭中影响下一代，指望他们是无望的，只能引导学生讲卫生，然后再带动家庭，我采用这种办法：1、回收写完的作业本，那位同学的家庭作业本用完了，并且还能保持完整，我就奖励他一个新本子，还在班级表扬他。就这样树立榜样，以点带面，撕本子的同学越来越少了，地上的废纸也就少了。2、让责任心强积极性高的同学检查卫生，发现谁座位旁边有废纸，随时让他捡起来，还得说出纸片的来历，如果说不上来，就罚他值日一天。这样孩子们就上心了，自我监督，互相监督，班级里面自然就干净了。

王浩、李甜甜有吃手指的坏习惯，打从上学期开始我就发现这俩同学总是把手指放到嘴里吮吸，通过和家长交流，知道这俩孩子从小都是跟爷爷奶奶长大，人说吃手指的孩子听话，所以爷爷奶奶为了省事从来不纠正他们的坏习惯，针对这种情况我就给他们讲卫生常识，告诉他们手指上有很多小虫子，还给他们找手指放大下的视频，让他们认识到吃手指不卫生，如果把小虫子吃到肚子里面会生病、会肚子疼，习惯一旦养成总是比较难改正的，开始他们也很痛苦，忍不住还偷偷的吸，我一看他们，他们就会立刻放下手指不好意思的笑了，好长时间他们才改掉这个坏毛病，现在已经看不到他们吃手指了，纠正这些坏习惯可能需要一两个月，但是养成的好习惯却能让他们受用终生。

和孩子们相处已经是第二学期了，又辛苦更有快乐，当看着孩子们一个一个健康的成长，我就会露出会心的微笑，从他们不认字、不识字到能读、会说、会写，看着他们一点一点进步，就感到无比欣慰，课间我在操场上，会有很多学生和我在一起玩，你跑步他们跟着，你坐在草坪上他们跟着你，围着你，给你捶背、揉腿做各种亲昵的举动。有时候还把零食和小礼物带给我，我都会微笑着收下，然后再转送给他们。程诺、王佳琪、王富强等几位同学如果下课见不到我就到办公室找我聊天，我怕影响其他老师，一般下课时我都在教室和操场上陪伴他们，和孩子们在一起真的很开心，虽然有时候感觉到累，但是幸福指数很高，半年多的付出让我感受到作为启蒙老师的辛苦，但更多的是快乐、幸福！