贵州省高职院校3+2建筑类专业学生顶岗实习存在的问题及对策研究

(贵州建设职业技术学院 贵州 贵阳 551400)

一、高职院校3+2建筑类专业学生顶岗实习调研概况

对建筑类专业顶岗实习阶段学生跟踪调查的情况是反馈和改进高职院校建筑类专业教育教学工作的重要依据，为了解3+2高职学生的顶岗实习现状，关注高职学生的个人发展成长，进一步探索3+2高职教育的人才培养模式，根据高职院校建筑类专业3+2学生人才培养考核方案，笔者在2016年9月开始对17、18届建筑类专业3+2高职学生顶岗实习进行抽样调查，得出的分析结果为高职院校建筑类专业教学改革提供切实可靠的教学依据，进一步推进高职教育的发展。

(一)调研特点：数据真实率不低于80%、采集率不低于50%，横向(专业划分)及纵向两届。

(二)调研内容：分别选取用人单位满意度、学生满意度、家长满意度及常规调查四个维度。

(三)调研对象：对高职院校建筑类专业17、18届3+2顶岗实习学生抽样调查共计889人。

(四)调研的形式和渠道：顶岗实习期间对学生发放顶岗实习手册；每月班主任或辅导员通过电话、短信或QQ等联系方式获得调研内容；企业巡检，随机抽取工作日或寒暑假组织顶岗实习办公室工作人员直接走访顶岗实习学生和用人单位了解情况。

(五)调研结果：共计收集17、18届学生顶岗实习材料200份和各班班主任通过电话、短信和QQ所获得的资料。

二、高职院校3+2建筑类专业学生顶岗实习存在的问题

本次调研内容包括学生就业率、专业对口率、稳定率、平均工资水平、职务晋升率等内容，顶岗实习结束由班主任或辅导员将顶岗实习手册和调查问卷统一回收，顶岗实习管理员对各班提交的调研内容进行汇总，依据维度内容分类汇总分析。

(一)对2017、2018届顶岗实习数据比较分析(常规部分)

2017届顶岗实习就业率、专业对口率、稳定率、平均工资分别为81.4 %、64.9 %、37.6%、2588元； 2018届顶岗实习就业率、专业对口率、稳定率、平均工资分别为80.5%、66.8%、39.6%、2652元。2017届顶岗实习学生就业率相比于2018届顶岗实习学生就业率有所下降，专业对口率、稳定率和平均工资都有所提升。从两届学生对口率、稳定率和平均工资都有所提升来看企业对技能型人才的需求还是比较大，建筑类专业学生的就业形势、就业环境和待遇都有所好转，但单从数据上来看专业对口率、稳定率依然较低，并且学生就业率还有所下滑，出现这种情况的原因我认为有以下几个方面：(1)大多数实习生对工作环境、条件、工资待遇理想化，怕吃苦怕累，频繁换工作，却一直未能找到自己想要的“理想”工作而再次更换工作；(2)少数学生随着对自己的职业规划想法的改变而更换工作；(3)有些顶岗实习学生工作没有长性，三天打鱼两天晒网，工作态度不认真，认为自身无法充分学习专业技能、知识度积累不够等错误观念认为在工作中学不到东西而更换工作；(4)一些企业对学生关爱不够，学生被冷落导致情绪不稳定工作环境不适应而更换工作；(5)在省外的顶岗实习学生由于恋家，想要回到本省而更换工作；(6)随着生活水平的提高，部分学生的工资不能负担平时的消费，加上行业工资水平横向的差距，部分学生浮躁的心态也会导致其更换工作；(7)部分有家庭企业、个体经营的学生，顶岗实习在自家企业工作，不愿意尝试去其他企业， 甚至直到就业仍然保持这种就业模式，对高职学院就业率影响较大。

(二)对2017、2018届建筑类专业3+2顶岗实习学生数据比较分析(满意度部分)

2017届建筑类专业顶岗实习学生满意度、家长满意度、用人单位满意度分别为89.6%、88.9%、96%，2018届建筑类专业顶岗实习学生满意度、家长满意度、用人单位满意度分别为86.6%、87.9%、95%。同时笔者调查走访了建筑类专业对口企业，如厦门天马电子有限公司、中铁市政工程有限公司、台州海螺水泥有限公司、贵州建工集团八公司、贵州天茂电力建设有限公司、贵州中建建筑科研设计院有限公司、西南水泥、拉法基水泥等企业，用人单位对学生顶岗实习情况的反馈，3+2建筑类专业学生在顶岗实习期间能够较严格执行企业的组织管理，按照企业的各项规章制度严格要求自身，工作积极性，专业动手能力和适应性方面较强，企业均希望能与专业对口高职院校保持长期合作。

通过这一调研统计数据比较分析，用人单位对学生顶岗实习情况的反馈与高职院校建筑类专业的学生管理、学生职业素养教育、专业技能的培养目标相一致。结论表明，高职院校建筑类专业顶岗实习学生职业素养较好、学习能力和专业技能较扎实，用人单位的企业满意度和评价不断提升，其根本原因与高职教育教学改革及人才培养模式创新密切相关。

三、高职院校建筑类专业3+2学生顶岗实习对策研究

(一)建立毕业生就业信息库

顶岗实习教学是高职院校人才培养重要的教学环节之一，根据建筑类专业生源结构与市场需求趋势特点，决定了建筑类专业顶岗实习学生的就业率和对口率。一直以班主任或辅导员为收集信息的核心组织架构，已不能满足顶岗实习跟踪调查的需要，高职院校应尽快运用校园大数据技术建立顶岗实习信息中心，利用云数据收集分析学生顶岗实习信息，不断与国家高职教育教学发展要求相一致。

(二)要加大校企合作的广度和深度

在企业走访中，部分企业提出了订单培养的要求，订单培养模式是企业最感兴趣的。校企合作模式逐渐成为3+2建筑类专业学生教学发展的主流趋势，把学习和技能分别交给更专业的教育平台，是提升高职人才培养质量，实现技能型人才创新的必由之举。

(三)优化资源配置

现阶段高职院校安排的顶岗实习单位主要是企业“找上门”的时间和学生“走出去”的时间不一致，为了尽可能避免出现企业用工期招不到学生以及顶岗实习期单位没有用工需求的情况，高职院校可以灵活调整课程时间，专业课教学以工学交替的方式在企业边教学边实习，使用人单位用工紧缺期与学生顶岗实习期灵活衔接。这对创新建筑类专业教学改革有很大帮助，使校企资源利用率最大化，更好的培养建筑类创新人才。

(四)合理规划职业发展

培养学生的职业规划能力和正确就业观的形成，不断拓展学生的创新创业思维，实践课操作与企业实际工作场景尽量一致，让学生顶岗实习阶段能较快适应实习工作；学校老师多巡检，与企业加强沟通，在引导企业多关爱学生的同时，和企业一起引导学生树立正确的职业规划发展观；引进一批在当地或某个区域有一定影响力的对口企业，聘请该企业的专家对学生进行岗前培训。

(五)顶岗实习信息跟踪每月一报

制定3+2高职学生顶岗实习学分制管理办法，对学生在顶岗实习期间的动态可以实时追踪，学生更换单位、电话号码等动态信息可以及时更新，并计入相应顶岗实习学分，根据学分折合成相应学时。