地方高校图书馆开展经典阅读的对策研究

印 伟

阜阳师范学院图书馆, 阜阳, 236037

名著经典是经过岁月的洗礼、历史的严格检验，仍能流传至今的名家著作或学说。经典能够横跨时间空间的局限，阅读经典能够让大学生们学习到深邃的思想，得到深刻的启迪。 《中国图书馆学会图书馆服务宣言(2008)》中已经明确提出：“图书馆努力促进全民阅读。图书馆为公民终身学习提供保障，促进学习型社会的建设。”中国图书馆协会于2009年成立阅读推广委员会，旨在全民范围内努力促进阅读推广[1]。在这种背景下，地方高校图书馆应该克服重重困难，在校园内大力推广经典阅读，引导学生从传统优秀的经典文化中汲取丰富的营养，以提高自身综合素养。

1 地方高校大学生经典阅读的现况

随着移动通信技术、互联网技术的迅猛发展，在地方高校中，大学生的阅读习惯已经发生了改变，为了获取信息，阅读纸质资源不再是唯一的选择，他们更加倾向于使用各种智能终端阅读，在笔者所工作的地方高校，根据图书馆汇文业务系统的统计显示，近半数的学生在大学期间图书借阅册数为零。经典阅读的意识更是快速趋于淡化，经典阅读受到了巨大的冲击。

在阅读内容上，信息获取已经取代知识学习，成为大学生阅读的主要涉猎范围。新闻、休闲娱乐等信息成为大学生阅读的首选内容。快餐化、碎片化、娱乐化阅读盛行成风，虽然大学生对经典阅读有着较高的认知度，但是经典阅读的次数日渐萎缩。在阅读的目的上，大学生表现出明显的专业知识需求，但是在阅读过程中更偏向于容易理解的通俗读物以及当下流行的视听作品等，经典名著逐渐退出大学生的阅读视野。大学生的经典阅读普遍具有功利化、浅薄化、退化等特征。学生们面临着学业和就业的双重压力，对专业图书、外语、计算机、考研、公务员考试等相关的图书阅读需求较高，对经典名著无暇顾及。大学生对新闻、娱乐等信息都是蜻蜓点水般的浏览阅读，对于经典名著的阅读更是浅尝辄止、一翻而过，不能做到深入阅读。经典名著一般都难以读懂理解，对学生的阅读能力要求较高，很多学生在阅读经典时都是囫囵吞枣、不求甚解，没有得到有效指导，不能深刻领会经典的内在精髓。由此可见，地方高校大学生的经典阅读面临着严重危机。

2 地方高校图书馆推广经典阅读面临的困境

近年来，地方高校图书馆一直在致力开展经典阅读的推广工作，虽然在某些方面取得了不俗的成绩，值得肯定，但是仍然面临着诸多问题。这些问题严重阻碍了经典阅读的深入推广。

2.1 经典阅读推广工作缺乏整体部署与科学规划

地方高校图书馆在人力、物力以及财力等方面缺乏有力保障，导致经典阅读推广工作经常由临时组建的机构或其他部门兼任，推广人员多为临时抽调的非专业人员担任。阅读推广活动缺乏明确的目标，无整体规划和科学的统筹布局。推广工作基本上是上级领导命令安排，没有充分准备，疲于应付。举办的推广活动缺乏创意，每年都有雷同之处[2]。活动之间的联系度不高，推广活动的规模效益有限，从长期角度来看，不能有效引导经典阅读的推广，经典阅读推广的效果令人不满意。另外，地方高校图书馆在馆藏资源优化配置、推广人员合理安排、活动经费科学使用等方面未能做到有效规划和整体部署，导致经典阅读的推广工作仓促开展、敷衍了事，呈现出“年年举办推广活动，经典阅读年年持续低迷”的不良局面。

2.2 经典阅读推广活动的形式单调与缺少新意

地方高校图书馆举办的经典阅读推广活动通常借助于每年的世界读书日、读书月等主题活动而开展，活动流于形式，不具有持续性，内容也只局限于馆藏资源以及相关基础服务的宣传推介，如无人问津的经典书籍展览、简单的书目推荐、名著影视欣赏等。由于未能深入调研读者的经典阅读需求与兴趣、宣传推广不到位、阅读指导工作欠缺，导致深层次的推广活动形式，如经典阅读知识竞赛、名著书评、经典阅读分享的沙龙活动等难以成功举办。同时，地方高校馆因受到组织操作等现实问题的困扰，未能有效利用新媒体、新技术创新经典阅读推广的服务模式，导致推广活动形式单一乏味、缺少新意，对大学生吸引力不甚明显，不能有效激发学生阅读经典名著的兴趣，推广成效乏善可陈。

2.3 经典阅读推广缺少联合协作机制

地方高校图书馆与校园内各部门之间以及学生社团间尚未建立健全合作协调机制，往往各行其是、各自为政，造成资源的闲置以及重复性开展活动，没有培养学生良好的经典阅读习惯，未能在全校范围内形成浓郁的经典阅读氛围。另外，地方高校图书馆合作意识淡薄，合作经验匮乏，尚未与其他高校图书馆或公共图书馆建立类似经典阅读推广联盟等组织，并且很少与地方政府部门、公司企业、公益组织、事业单位等校外组织机构建立及时沟通的联动机制，导致经典阅读的推广力度不够，在校园内外没有成功地持续提高经典阅读活动的影响力[3]。

3 地方高校图书馆推广经典阅读的应对策略

3.1 丰富馆藏、美化环境，营造良好的经典阅读外部环境

丰富的馆藏资源是地方高校图书馆推广经典阅读的重要保障，也是开展学生经典阅读活动的必要基础。为满足读者个性化、多元化的经典阅读需求，地方高校图书馆应在馆藏资源的数量和质量建设上投入更多的财力和精力，特别是要加大经典书籍的采购力度，提高文献资源收藏的质量，同时还需提升数字资源的建设水平。具体做法有：(1)查漏补缺，构建以经典名著为主体的特色馆藏，彰显馆藏资源建设的科学化、专业化、特色化。(2)收集整理与经典名著相关的全部网络资源，建设具有经典特色的馆藏资源阅读平台，提高学生阅读经典的兴趣，满足读者的多种阅读需求。(3)注重与经典名著相关的数字资源建设，加大投入力度，促进数字资源建设的稳步发展[4]。如阜阳师范学院图书馆就先后采购了瀚堂典藏古籍数据库以及大成故纸堆数据库等，以满足师生读者对经典名著和古籍的阅读需求。

舒适优美的阅读环境，令人心旷神怡，能够让读者静下心来深入品读经典名著。图书馆需要千方百计地为读者提供一个良好的硬件环境，为他们创造温馨的感觉而不是死板的印象，增加吸引读者常去的动力，不断激发读者学习的兴趣，吸引他们积极主动地利用图书馆资源[5]。地方高校图书馆应设置独立的经典阅读室或经典阅读区，把经典名著集中摆放在书架上，吸引读者浏览阅读，有利于读者随读随取。在馆内醒目的位置悬挂鼓励阅读的名言警句、名人字画等，潜移默化中唤醒大学生对经典著作的阅读意识。同时改善图书馆的部分硬件设施，如更换舒适的阅读桌椅沙发、添置绿色植物等，把图书馆打造成为具有浓厚人文气息的“经典阅读天堂”，方便读者与古人先哲们进行心灵上的深层对话。

3.2 加强宣传和导读工作，深入推广经典阅读

有效的宣传工作能够让更多的读者认识到经典阅读的重要性，这对经典阅读的深入推广很有帮助。地方高校图书馆应该强化对经典阅读的宣传力度，鼓励读者领略经典名著的魅力。通过各种途径，如调查问卷、电话访问、发短信或读者座谈会等方式，深入调研师生读者的经典阅读兴趣与范围，同时借鉴其他高校图书馆的成功经验，以大学生喜闻乐见的形式制作经典阅读的推荐书目以及经典图书的新书通报，并在图书馆的醒目位置发放推荐书目清单以及张贴经典新书通报。通过校园广播台、宣传栏、公开课堂、图书馆网站、LED电子显示屏、电子邮箱等，宣传经典阅读的必要性以及图书馆的经典特色馆藏、经典推荐书目等，让更多的学生走进图书馆，热爱经典阅读，从传统优秀的文化中汲取丰富的营养。

馆员在经典名著导读的工作中扮演着不可或缺的角色，馆员应该提高自身综合阅读素养，以身作则，凭借高度的责任心、渊博的学识、热情的服务引领读者开展经典阅读。具体的做法有：(1)在全校范围内开设与经典阅读相关的课程，通过课堂授课的形式，深入提高大学生经典阅读的能力。如清华大学开设的《中国文化名著导读》课程，曲阜师范大学的《论语研究》课程，都是这方面的典范[6]。(2)将经典阅读的导读工作与新生入馆教育密切融合，可将经典名著的推荐书目与录取通知书提前寄给新生。开学后，通过网络学习和实地参观的方式，在图书馆员的讲解和指导下，带领新生快速熟悉图书馆经典图书阅览室，与经典亲密接触，认识到经典阅读的重要意义。(3)定期举办经典名著的导读图书展览活动，可结合社会热点、国内外重大事件以及读者阅读兴趣等，每次拟定一个展览主题，并安排专业的馆员现场为学生们答疑解惑、指点迷津。

3.3 联合校园内外力量，持续开展经典阅读的推广活动

地方高校图书馆开展经典阅读推广活动，普遍碰到人力、物力、财力等资源缺乏的问题，为了破解这个难题，地方高校馆应该主动与校内外各部门、各组织机构等取得联系，与他们建立密切的联动合作机制，为能够持续深入推广经典阅读认真做好准备工作。在校内，图书馆可与学生处、科研处、校团委、教学院系等部门经常保持沟通联系。高校学生社团是吸引学生最多的地方，而阅读文化具有普适性和群体性特征，所以图书馆从推动阅读的角度出发，找到与读者协会等各种学生社团的恰当切入点，形成阅读群体[7]。并有效督促并指导大学生读者协会等学生社团在校园范围内深入宣传并开展丰富多彩的经典推广活动。如举办经典阅读分享会、“品味经典”真人图书馆、经典图书漂流活动、“名著伴我行”读后感征文比赛、“经典阅读之星”评选活动等，能够贴近学生的阅读喜好，充分调动他们阅读经典的积极性，增强诵读经典名著的阅读意识，在校园内营造良好的经典阅读氛围。

在校外，地方高校馆应该与其他兄弟院校图书馆或公共图书馆等筹建经典阅读推广的合作联盟组织，各成员馆在合作范围内制定科学的经典阅读推广的活动制度，并严格贯彻执行，联合开展经典阅读推广活动，逐步形成推广活动的规模效益。邀请校外知名学者教授定期开办经典阅读辅导讲堂，为学生们开启阅读经典的正确方法，提升他们对经典名著的阅读品鉴能力，培养他们“会读经典、爱读经典”的良好习惯。同时，地方高校图书馆还需要与有合作意愿的公司企业等积极联系，借助他们的技术、资金、人力等优势资源，共同举办推广活动，提高推广活动的知名度和影响力。如安徽省各高校图书馆与合肥博西数据技术工程有限公司合作，已经联合举办多次“E博在线杯”“诵读经典，飞扬青春”微阅读主题活动，既丰富了大学生的课余精神生活，又促进了诵读经典与表达能力的提升，受到了在校学生的广泛喜爱。

3.4 利用新媒体新技术，创新经典阅读的推广途径

新媒体、新技术在图书馆界的蓬勃兴起与广泛应用，极大地改变了大学生的阅读行为习惯，同时也为地方高校图书馆的经典阅读推广带来了新的契机。地方高校图书馆需利用大数据技术、云计算技术等，加强本馆特色数字资源建设。首先，将大学生按照专业、年级、学科背景等归类划分，制作有针对性的网络经典书目导读数据库，因材施教，引导不同层次的学生阅读名著。如清华大学文科信息中心就建立了本校80种经典必读书目导读数据库，以方便学生涉读，并提升学生的阅读情趣和品位[8]。其次，地方高校图书馆应将馆藏经典名著数字化，收集加工网络名著阅读资源，以及整理与经典名著相关的音像视频资料，构建一站式检索经典阅读特色资源数据库，拓宽经典阅读的推广渠道，延伸地方高校图书馆的数字阅读服务功能。如中山大学图书馆结合大学生读者借阅中外经典书籍的热门程度，精选出由部分经典作品改编而成的电影，有助于提升读者对经典作品的认知和阅读兴趣[9]。再次，地方高校图书馆还需积极利用QQ、微博、微信公众平台等新技术，深入宣传推广经典阅读，以读者容易接受的方式，定期发布图书馆经典名著借阅排行榜、经典名著的阅读书评、经典阅读的推广活动信息。如淮南师范学院图书馆就利用微信公众平台，举办古诗词与传统文化的知识竞赛，并主动与学生们进行线上线下的积极互动，吸引了大量的学生参加比赛，收效显著，在校园内掀起了阅读经典名著的热潮。

4 结 语

地方高校图书馆在经典阅读的推广过程中负有不可推卸的责任，是推广活动的主导者，应该结合本馆的实际情况，因地制宜，采取积极有效的推广措施，如优化图书馆的阅读空间，丰富与经典名著相关的馆藏资源，建设以经典阅读为特色的数字资源，提高馆员综合阅读素养，强化宣传与导读工作，注重对学生经典阅读的方法培养，主动联合校内外的力量，建立宣传推广的联动协作机制，并积极利用新媒体新技术等，深入拓展经典阅读的推广模式。引领大学生重新回归经典阅读，促进经典阅读的推广工作健康持续发展，让每一位大学生都成为经典阅读的受益者、践行者和推广者。