让如约而至的人物不重样——例谈人物类课文教学目标如何确立

江苏省无锡市胡埭中心小学 陈亚红

在我们的语文教材中，写人记事类的课文占很大的比重。在对这些课文进行研究和探讨时，老师们的方法似乎都差不多，最注意的就是解读人物形象，通过对人物形象的分析，引导学生全面地感受文中体现的教育价值。其实，同是写人的文章，编排在不同的年级，教学目标——“教什么”应该慎重选择。那么，教学目标如何确立呢？

一、依据课后练习确立目标

小学语文教材中，每篇课文后面都有练习题，这些练习内容丰富，揭示了课文的重点和难点，能对学生进行听、说、读、写全面的训练。《语文教师教学用书》建议：课后习题应当成为教学课文和检测学习情况的主要依据。因此，在学习苏教版语文三年级上册《世界上第一个听诊器》一文时，教学目标重点是要让学生学习复述，老师可以这样设计教学：1.读第一部分，弄清起因；2.读第二部分，弄清经过；3.总结回顾，学习复述。在此基础上，问学生通过这三个环节的学习，你能看着板书说说雷奈克是怎样一步一步发明听诊器的吗？看着板书我们先一起合作来说一遍。

这一教学设计，紧紧围绕课后最后一道题进行，让学生清楚地掌握了雷奈克发明世界上第一个听诊器的过程，着重训练了学生的复述能力，梳理了课文脉络，把握了故事情节，达到了义务教育语文课程标准（2011版）》的要求：“阅读叙事性作品，要了解事件梗概。”

二、依据文本个性确立目标

选入语文教材的课文，不光具有阅读价值，更重要的还具有教学价值。而教什么就需要发现课文的独到之处，也就是文本的个性价值。抓住了文本的个性，教学才会呈现出不同的姿态，学生才会有不同的收获。

苏教版语文五年级上册《诺贝尔》一文，从诺贝尔奖颁发的时间和地点说起，娓娓道来，使人们对这位科学巨匠的敬佩之情油然而生。接着，文章以“诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药”一句统领全文，不惜笔墨叙述了“发明炸药”的情况。因为诺贝尔为此投入的精力最多，遭受的危险最大，对人类的贡献也最为丰厚，“发明炸药”代表了诺贝尔最伟大的成就。最后，介绍诺贝奖。依据文本个性，老师可以这样设计教学：1.揭示课题，导入新课。2.初读课文，整体感知：第一板块：感受成就伟大；第二板块：学习发明炸药。3.精读课文，深化理解。四、明确要求，完成小传。

三、依据文体特点确立目标

语文课程标准指出：第一学段可侧重考察对文章内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累；第二学段侧重考察通过重要词句帮助理解文章，体会其表情达意的作用，以及对文章大意的把握；第三学段侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟。根据学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略。因此，在学习苏教版国标本第十一册《鞋匠的儿子》一文时，教学目标重点是要让学生学习课文写法，进行习作训练，老师可以这样设计教学。

（一）精读课文，品析感悟

1.快速默读课文，哪些小节写了林肯第一次演讲的事？文章是按怎样的顺序写他第一次演讲的？

2.看看林肯演讲之前、之中、之后，参议员们对他的态度有什么变化？可以圈出参议员态度变化的词语。

交流：尴尬——羞辱——傲慢——大笑——静默——赞叹（板书）

3.从尴尬到赞叹，变化多大啊！为什么会有这么大的变化呢？让我们深入地读读课文。

4.谁来读课文第一自然段。

（1）“尴尬”是什么意思？（不自然，不好处理）为什么林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬呢？(相机理解：名门望族)

（2）鞋匠是卑微的，所以鞋匠的儿子也是卑微的，而出身名门望族，感觉优越的参议员，却将被卑微的鞋匠的儿子领导着，觉得是一件羞耻的事，所以整个参议院的议员们都感到尴尬。

用上“之所以——是因为——”说说参议员尴尬的原因

5.于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。

（1）所以当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说——指读第二段说的话。

（2）言下之意是——林肯不配当、卑微。

谁能把他说的话读得更好？（注意态度傲慢，想要羞辱林肯的语气，甚至有一点警告的意思。）

6.“所有的参议员都大笑起来”这是什么笑？（侮辱、瞧不起）

这样的羞辱，林肯明白吗？一般的人面对别人的羞辱会有什么表现？（辩解、没有了自信认为自己真的不配、用总统的身份压制……）但别人会心服口服吗？

7.林肯等大家笑声停止后开始演讲。林肯共说了三段话，请你放声读一读，思考：在林肯的演讲中，我读到了（ ）。

……

8.说到这里，林肯流下了眼泪，而所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声。你认为参议员们在赞叹什么？那一刻议员们心里可能会怎么想？

9.在这儿有一个省略号，你觉得接下去还可能发生什么？

10.小结：从尴尬到赞叹，变化多大啊！为什么会有这么大的变化呢？

因为林肯有出类拔萃的智慧、领导才能；有宽容大度、虚怀若谷、仁爱正义的品质，让他们震撼、感动，也赢得了他们的尊重和信任，所以……

（二）本课总结，布置作业

1.林肯去世后，人们在华盛顿建造了林肯纪念堂，一座大理石的林肯雕像放置在纪念堂正中央，雕像上方是一句题词──“林肯将永垂不朽，永存人民心里”。有关林肯的故事还有很多，课后同学们可以去搜集一些读一读，充分地感受他的伟大人格，使我们对他的了解更加深入。

2.习作：学习课文写法，抓住主人公的外貌、语言、动作等进行正面描写，利用侧面人们态度变化描写衬托人物特点。

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