寻找古代文学与现实人生的契合点——探索高校中国古代文学教学改革

（山西大同大学文学院 山西 大同 037009）

目前我国高校中国古代文学教学面临的现状很严峻，随着社会经济的不断发展，各种现代学科应运而生，适应社会发展需要的现代学科越来越受到国家的重视，而偏重理论教学的中国古代文学则不再受到学生的热捧。为此，学校对于该学科的投入力度也变得越来越小，在资金，技术，人才等方面给予不了充足的支持。对目前我国中国古代文学教学进行改革，是许多高校面临的严峻任务。

1.高校中国古代文学教学现状

高校对于中国古代文学教学的投入力度较小，给予不了充足的资金，技术，人才支持。师资力量较小，资金运行困难，使得中国古代文学教学有许多实践不能进行。另外，中国古代文学是一个贯穿古今的学科，需要大量查阅文献以及资料，由于学校的资金，技术支持有限，使得学校的图书馆建设，数据库建设处于一个尴尬的境地，学生无法获得更多的资料，不能扩展视野，使中国古代文学教学陷入困境。

部分教师未能明确中国古代文学教学的目的，不能合理的制定教学计划，丰富教学内容。课堂缺乏生动性，缺乏新颖的题材，无法调动学生的学习积极性，课堂氛围不活跃，也是高校中国古代文学教学改革的一个重要障碍。

2.高校中国古代文学教学改革措施

2.1 完善数字图书馆建设

书籍的贮存场所图书馆在高校的地位至关重要。大力加强数字图书馆信息资源建设，提高图书馆服务水平，提高读者阅读舒适度，增强数据库建设，为读者提供更加全面的书籍种类，对读者，对高校，都有着重要的影响。随着经济的不断发展，信息化时代已经到来，普通图书馆已不能满足学生尤其是中国古代文学专业学生日益增长的阅读需求。在电子信息时代，数字图书馆的建设迫在眉睫。另外，图书馆的服务水平也是影响读者阅读质量的重要因素，信息资源丰富，服务水平较高的数字图书馆是每一个读者所向往的。为此要大力加强数字图书馆信息资源建设，提高图书馆服务水平。

2.2 增强情景模拟教学在中国古代文学教学上的运用力度

情景模拟教学法是近些年来一种新型的教学方式，它具有实践性，经济性，有效性以及多种特性。它能创造一个仿真的环境，使人们能够在接近真实状况的情况下进行学习与演练，激发人们的思维能力，使人们自觉的将理论与现实相结合，弥补了传统教学方式注重理论性的缺点。

2.2.1 实践性

传统的教学方法在课堂上，教师会传授学生理论知识，但是学生的现实实践能力却得不到锻炼，无法将理论与现实相结合。而情景模拟教学，为学生提供了一个接近现实的平台，学生在情景模拟教学中可以有效的将理论与现实结合起来，锻炼学生的与现实相结合能力，促进学生更好的发展。

2.2.2 经济性

情景模拟教学法是一种有效的锻炼学生联系现实能力的方法。同时，我们所了解的社会实践法也是一种有效的锻炼学生现实能力的方法，但是二者相比较，情景模拟教学法具有诸多优势，由于受时间，经费等限制，社会实践是一个相对复杂的过程。而情景模拟教学法由于其快速性，有效性，被更多人所接受，它耗费的时间短，耗费的资金少，也不用受时间地点的制约，就可以有效地锻炼学生的现实能力，是一种快速高效的实践能力锻炼法。

2.2.3 有效性

在情景模拟教学实践的过程中，学生成为情景模拟教学活动的主体。在整个过程的参与中，学生可以充分锻炼多种能力，还可以将理论知识应用于现实之中，在实践能力锻炼的同时也可以充实自己的理论知识能力，发现自己学习理论知识的不足，加以改正，促进自身素质的提高，有利于促进学生寻找古代文学与现实人生的契合点。

2.3 丰富师资力量

大部分高校的中国古代文学专业师资力量较小，师资队伍不算庞大，而具有丰富经验，教学时间长久的高校教师资源非常匮乏。为此，学校应该大力招揽有学识，接受过高等教育的青年教师。但是青年教师也会为教学的发展带来双重影响，大部分青年教师都是刚刚从学校毕业，接受了严格的理论训练，掌握了丰富的理论知识和新颖的教学方式，懂得与学生进行沟通，并且青年教师年轻，充满朝气，新颖的教学方式会大大提高学生学习的兴趣，学生也会乐于与老师进行沟通。但是青年教师由于教学经验匮乏，不懂得如何更好的传播知识，无法将自己所掌握的专业知识合理的传授给学生。

青年教师可以多听有经验老师的讲解，在听课的过程中注意总结，思考自身的不足，及时改正。学校也应该为新老师的经验交流建立一个平台，可以举办经验交流会来促进教师经验的交流，促进资深教师对于青年教师经验的传递。学校也可以聘请一些知名教师，为他们举办讲座，使本学校教师在听解讲座的过程中获得更多的经验。

2.4 调动课堂氛围

中国古代文学教学内容丰富，但是教学方式不当，就会枯燥无味，使学生缺乏学习兴趣，课堂氛围沉闷。高校中国古代文学的课堂现状往往是班里积极的学生较少，大部分学生都不积极于在课堂表现自己。授课时间本来就短，如果老师再不能在课堂上吸引学生的注意力，让学生紧跟自己的教学步奏，那么可以说这节课上得是相当失败了。繁重的课堂任务使得部分教师只知道赶上教学进度，而忽略了学生的接受能力。教师应该充分调动学生的积极性，给予学生更多的表现机会，活跃课堂氛围，提高课堂教学质量。但是由于课堂中的学生人数比较多，老师照顾得不太全面，导致部分学生的表现机会比较少，使得这部分学生的学习质量不如一些活泼积极的学生，这也是我国高校中国古代文学教学中存在的严重问题。

另外，教师应该合理制定教学计划。高校中国古代文学教师应根据学生的心理特点制定教学计划。老师应该抓住学生的心理特征，设计有趣的有新意的教学计划去吸引他们的注意。其次，还应该有效利用学生注意力集中的那个时间段提高授课质量。中国古代文学教学内容包含“听”和“说”这两个大的领域。教师们要帮助学生们养成善于聆听的好习惯，另外还得让学生们养成善于表达自己想法观点的好习惯。但是，也不能将古代文学教学简单地等同于“听”和“说”，因为在听和说的过程中，学生还必须学会抓住重点，学会分析所听到的内容，然后仔细思考，在大脑中组织语言，进而再表述自己的想法。这就需要充分调动学生多种感官的应用，促使学生思考，活跃课堂氛围。

中国古代文学是一个具有深刻内涵的学科，但是由于我国市场经济的不断发展，中国古代文学教学由于缺乏立竿见影的功利性而被人们所忽视，使得中国古代文学的发展陷入了一个两难的境地。但是文学素养的提升对于个人以及社会的发展是具有深刻影响的，只有大力支持文学教学的发展，促进新时代文学人才的培养，才能促进我国优秀文化的传承，促进更多群体内心精神世界的丰富与提升。高校中国古代文学教学改革迫在眉睫，这是一项具有深远意义的改革，为了使这个社会少一些浮躁，多一些平静，高校中国古代文学教学改革势在必行。