浅谈初中数学课程中如何培育学生主动提问能力

宁 文

(江苏省连云港市赣榆区华杰双语学校 222100)

在初中数学的学习过程中，学生的思维能力会得到培养.而学生发现问题、解决问题的能力在初中数学的学习过程中起着决定性的作用.但是，原来的数学教学模式中很少对学生发现和解决问题的能力进行培养，也造成了学生的主动提问能力弱化.这造成许多学生不会自主地提出问题，而是等着老师抛出问题，再去想办法解决.所以，如今的初中数学老师在教学过程中，更应该关注学生的主动提问能力，引导学生主动提问.对于如今的初中数学老师来说，放在首位的应该是如何培养学生独立思考的能力，提高他们的主动提问能力.

一、营造轻松的课堂环境， 引导学生主动提问

因为初中生还是青少年，所以他们具有较强的好奇心，并有足够的动力支持这他们对于未知的知识进行探索.所以，在这个阶段培养学生的主动提问能力就更加重要了，只有学生能够主动提问了，他们才会发现自己的问题在哪，才会主动地去探索、学习.但是，在原来的初中数学教学中，数学老师很少给学生机会去自主提问.哪怕老师让学生进行自主提问了，一般也只是喊成绩较好的学生进行提问，而这些学生一般只会提一些要么就是拓展的问题要么就是较为浅显的问题来敷衍了事.而造成这一现象的原因，多半是老师对课堂过多的主导和控制，造成教学氛围不合理.很多初中数学老师都过分强调课堂的严谨性，一味地讲课堂纪律，所以都是老师在但单方面灌输知识.老师应该学会营造轻松的课堂氛围，培养学生的主动提问能力.老师应该把自己当作学生的朋友，从而平等亲切的教授知识.这时候，学生会感到身心轻松，从而更专心地学习数学知识.学生们也会在轻松的氛围中积极思考，提出自己的疑惑，从而提高自己的主动提问能力.例如，老师在教授“平行线”知识点时，老师可以不像以前那样对平行线的性质进行讲解并进行类比，而是让学生自己进行思考，让他们就知识点展开相关联想.学生会在轻松的氛围中，开始发现现实中的平行线，并加以询问.在他们将数学知识与现实结合后，他们会对平行线性质有着更深刻的理解.

二、创设形象的教学情境， 引导学生主动提问

数学教学内容相较于其他学科比较抽象，所以学生更难以理解.所以，思维的活跃性对于学生学习初中数学知识来说极其重要.而课堂情景教学的创设能有效的激发学生的思维活跃性，帮助学生更好地学习初中数学.原来的初中数学教学，一般都是老师一味地灌输，学生单方面地接受.而在新课改中，明确指出了学生应该是课堂上的主体.所以老师应该纠正自己的课堂教学方式，变学生为课堂主体，让学生有足够的机会去独立思考，培养自己的主动提问能力.对此，老师应该创设相应的教学情境，对学生的提问能力培养给予支持.老师可以将各种教学资源加以有效利用，例如运用多媒体平台和互联网等进行教学资源收集，帮助建立完善的数学知识点体系.老师可以通过新发展的技术去积极地搜索教学资源，例如多看媒体技术、互联网技术等.老师可以通过这些新兴技术为学生创设教学情境.当学生融入教学情境时，他们会提高自身的学习效率，在思考时主动提出问题.例如，老师在讲授“统计调查”知识点时，老师可以进行相应的情景创设，让学生通过情境学习统计调查.老师可以利用多媒体播放一段商场视频，让学生们根据观看商场单位时间内顾客的进出，进行“商场不同店铺的顾客人数”调查.学生会根据商场顾客的进出进行观察统计.学生会在统计的时候融入到课堂情境中去，从而提高注意力去学习统计调查.在完成的过程中，学生们的思维保持着高度的活跃性和积极性，从而他们会提出一系列的问题，例如“用什么方法能够使调查统计更加方便？”“怎样表述能够使得统计所得的数据更加科学？”这一系列的问题提出使得学生对统计调查更加有探索欲望，从而提高了学习效率.在这种教学情境中，学生的主动提问能力也得到了培养.

三、利用有效的教学评价， 引导学生主动提问

但是每个初中生原有的数学水平不一样，这就导致他们提出的数学问题也各有不同.有些学生提出的数学问题比较具有探究价值，而有些学生提出的问题较为浅显不适合探究.这就要求老师利用教学评价，对学生提出的问题进行适当评价，从而引导学生进行有效提问.老师可以在学生提出的问题有价值时，给予表扬肯定，并带领学生们积极地解决问题.当学生所提出的问题不尽人意时，老师应该进行引导，将问题深入，回到主要学习的知识点上来.这样老师会给学生创造出一个积极学习的氛围，从而使得学生主动地去思考.例如，在学习“有理数”知识点的时候，老师可以让学生进行自主阅读预习，并且让学生们边阅读边思考，最后把自己疑惑的问题的提出来，老师再对学生提出的问题加以引导评价.比如学生问“什么是有理数”、“有理数有哪些表示方法”时，老师应该给予鼓励与肯定并引导学生进行思考、解答.当学生提出“3是有理数吗”这类问题时，老师可以加以引导，让学生进一步思考有理数的概念，以及有理数的表现形式.通过这些活动，学生们将会学会主动提问，并提出有效的问题.

总的来说，学生的主动提问能力的培养非常重要.可以提升学生的学习效率，激发学生的学习主动性.老师应该多鼓励学生进行提问，将课堂的主动权还给学生，帮助学生培养学习数学的主动性.