类比法在初中物理力学中的应用研究

陈立军

(四川省资阳市雁江区伍惶镇初级中学 641300)

物理概念具有一定程度的抽象性，很多学生不易理解接受，长此以往，极有可能导致学生学习物理的兴趣下降，丧失学习的积极性.而类比法可以借助生活中的实例或者学生已经学过且容易理解的知识内容来与新的物理概念进行比较分析，从两者的相同点出发，让学生可以更加容易地掌握物理规律.在力学学习过程中，类比法帮助学生更好地去区别每种力的作用机制，掌握力学部分的计算公式和物理单位，为学生学习力学提供了极有力的思想支持.

一、与生活实际联系，进行类比分析

物理，顾名思义，事物的理论.物理的经验知识都来源于人们对生活中常见的物理现象进行研究探索而得的.因此，初中物理教师在教学力学这部分物理知识的时候，要注重教材知识与生活案例的联系，让学生可以更加轻松地去理解物理概念.例如教师在讲解《摩擦力》这一节的内容时，可以以擦黑板为例进行讲解，类比分析摩擦力的产生过程，平常在擦黑板时通常会感觉到有所阻碍，这种阻碍就是摩擦力，由黑板擦和黑板摩擦而产生的，给黑板擦一个适度的力让黑板擦在黑板进行运动，在擦拭黑板即黑板擦运动的这个过程产生了摩擦力.教师可以让学生上台体验一下擦黑板产生摩擦力的过程，让学生去更好地理解摩擦力的由来，准确掌握摩擦力的概念.通过擦黑板的生活实例去类比分析摩擦力的产生过程，让学生对摩擦力的由来有个正确的认识.除此之外，在讲解《机械能及其相互转化》这一章节时，很多学生对于机械能系统中能量的相互转化模式不能很好地接受.教师可以通过上下楼梯来进行类比分析，假设小明在一层楼梯的最高点，此时他具有重力势能和动能，当他开始下楼梯时，他的高度下降，根据重力势能的计算公式，他的势能降低，又因为机械能系统守恒，消失的势能转化成了动能，这个过程循环往复.通过列举生活的实例帮助学生去理解抽象的物理概念，培养学生自主探究意识，让学生对生活中的物理现象学会分析、学会思考.

二、与已学知识比较，增强理解力

类比法通常也会将新旧知识相联系进行比较分析相同点.对于学生而言，新旧知识的类比过程既可以帮助学生去巩固之前学习过的知识内容，又能够促使学生更加轻松地了解即将所要学习的新知识，一举两得.因此，教师在授课过程中要善于建立新旧知识的联系，这样既可以帮助学生去温习旧知识还可以让学生对于新知识有个更好的接纳程度.力学部分内容联系紧密，相辅相成.例如教师在讲解《简单机械》这一章节的内容时，可以联系前面所学的力学知识和机械能系统知识内容，简单机械在进行工作的过程中，动能和势能相互转化.教师通过类比新旧知识，引导学生把已经学过的知识作为切入点，去推导未知事物的物理规律，在巩固复习旧知识的过程中，追溯未知事物的物理真理，利用熟悉事物的属性来推演陌生事物的规律，可以增长学生的理解力，帮助学生更加容易地去掌握即将要学的物理知识内容.

三、联系各个学科，拓宽学生视野

类比法不仅仅只局限在一个学科内使用.知识世界无穷无尽，各个学科的知识交叉渗透，就像物理学科的知识内容在很大程度上都借助于数学定理的运用，对一些物理现象进行观察分析，推导出结论，物理结论一般都是用数学公式来进行表达.因此，各个学科的知识可以相互联系起来进行类比分析，正如俗话所说：“物理化不分家.”例如教师在讲解《机械能及其转化》一章内容时，可以利用化学中的一些化学反应方程式来向学生解释物理学科中机械能守恒定律.在化学反应方程式中，然后反应过程中元素和原子不发生改变，借助化学中这一规律来向学生解释机械能系统中能量守恒定律.学生更加轻松地去理解质量守恒定律和能量守恒定律的概念，通过不同学科之间知识类比，可以增强各学科之间的横向联系，也可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，从而拓宽学生的视野，能够在未来的学习过程中对各学科知识进行得心应手的运用.

四、鼓励学生想象，提高课堂效率

初中物理教师要多鼓励学生开动自己的头脑，学会将更多相似的事物进行类比分析，从而提高教学课堂的效率和质量.同时，类比法也鼓励学生充分发挥自己的想象力，让学生尽可能去搜寻两种事物的相同点，并推导出它们之间存在的物理规律.教师要鼓励学生多思考、多观察，学会留意身边的物理现象，将类比思想充分运用到物理现象分析的过程中，只有让学生愿意去探索分析物理，它能够更好地提高学生的学习质量.类比思想的熟练运用可以帮助学生提高他们的创造能力，增强他们的思维意识，通过类比过程，降低新知识的难度，帮助学生建立物理概念体系，将抽象的力学知识变得可视化，同时也大大提高教学的直观性.物理需要学生丰富的想象力，一个富有想象力的学生可以在脑海中构建出细致的物理概念模型，帮助他们去解决更多的物理问题.

类比思想通过比较两种事物的相同点推导出物理规律，帮助学生去更好地理解吸收物理知识，在力学部分知识学习的过程中，帮助学生去准确明辨各种力的来源以及运算原理.因此，初中物理教师要特别注重物理思想的运用，让学生熟练运用物理思想去解决分析物理问题，在增强学生理解力的同时，为学生物理综合思维的培养奠定基础，教师要努力把物理课堂打造得高效、有趣，让学生拥有无限的热情去探索这未知世界无穷无尽的奥秘.