习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作实效性评价策略研究—— 以云南曲靖职业院校为例

文/史祝云 王家永

党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想写进党章作为全党的行动指导，十三届全国人大一次会议把习近平新时代中国特色社会主义思想写进宪法，实现了党的指导思想向国家意志的转化，奠定了习近平新时代中国特色社会主义思想在全党全国的地位。学习宣传贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，并用这一思想武装师生头脑是职业院校的重要政治任务，关系到职业院校“培养什么样的人、怎样培养人”的办学方向和人才培养目标。

曲靖市现有职业院校37所，其中普通本、专科院校各1所，高职学院 1所，技师学院1所，高级技工学校 1所，技工学校1所，普通中专11所，中等职业学校11所，成人中专 9所，职教集团 4个，组建了职业教育联盟和专家库。近年来，在曲靖市委、市政府的坚强领导和关心重视下，曲靖职业教育发展形成了基础实、发展快、规模大、结构优、质量高、就业好的良好格局，成为曲靖教育走向全国的一张名片。

党的十九大以来，曲靖职业院校组织师生深入学习贯彻党的十九大精神，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑“三进”工作，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装师生头脑、指导实践、推动工作，取得了显著成绩，但还存在一些不足，需要不断改进“三进”工作，增强“三进”工作的实效性。

一、“三进”工作实效性评价取得的成效

曲靖职业院校在学习贯彻党的十九大精神、扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作中，成立了学习领导机构，制定了学习计划，组织师生开展了研读文献、读书征文、社会实践等丰富多彩的学习活动，取得明显实效。要继续不断总结学习成功的经验，推广好的做法，进一步巩固学习取得的成效。

首先，要在强化党组织领导上下功夫。曲靖职业院校在开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习活动，推动“三进”工作中，学校党组织发挥了重要的组织领导作用，为推动“三进”工作提供了坚强的思想保证和组织保障。曲靖职业院校党组织要及时总结“三进”工作取得的成绩和经验，选树学习典型和标兵，给与表彰，树立全校师生学习的标杆；要强化组织领导，把“三进”工作列为年度工作计划，作为对部门、干部和教职工思想政治理论学习的必学必考内容，进一步提高干部职工对“三进”工作的重视；要深化学习方式，把“三进”工作与“两学一做”等专题教育活动结合起来，赋予“三进”工作新的载体和形式。

其次，要在融入落实上下功夫。曲靖职业院校在推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作中，把新思想融入思想政治理论课和德育课作为突破口，实现精准发力，取得显著成绩。要进行深化思想政治理论课和德育课改革，从教学内容和教学形式上深化融入工作，使习近平新时代中国特色社会主义思想与思想政治理论课和德育课教学内容无缝对接、有机融入、有效互动，进一步强化实践教学活动，开展习近平新时代中国特色社会主义思想的主题实践活动，增强学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的体悟、感悟、领悟；要改进思想政治理论课和德育课的评价方式，提高习近平新时代中国特色社会主义思想在考试中的占比，提高学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的主动性和自觉性。

最后，要在建立长效机制上下功夫。习近平新时代中国特色社会主义思想是以习近平为总书记的党中央在新时代把马克思主义基本原理与中国特色社会主义伟大实践结合起来形成的集体智慧结晶，是马克思主义中国化的最新成果，是被实践证明了的真理。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是一项长常抓不懈的工作。职业院校要在总结学习阶段性经验和成绩的基础上，建立“三进”工作成效机制。

二、“三进”工作实效性评价存在的问题

一是学校对“三进”工作的重视度不平衡。课题组在调研中发现一些学校党政领导高度重视“三进”工作，党委书记、校长带头抓“三进”工作，工作成效显著；一些学校党组织重视、行政不重视，党群部门学习活动轰轰烈烈，行政部门冷冷清清；一些学校干部重视，学习积极参加，普通教师不积极，或者教师积极、学生不积极。出现这些问题，主要是学校领导班子重视不够，没有统一思想、提高认识，没有形成党政齐抓共管、形成合力，没有把“三进”落实到各部门，贯彻到学校教育教学的全过程。

二是学习教育活动存在重形式轻实效现象。一些职业院校把学习习近平新时代中国特色社会主义思想仅仅作为一项政治任务去完成，组织师生开展学习教育活动存在走过场、搞形式现象；教师和学生被动参加学习教育活动，没有做到真学真懂真信真用；理论学习与教育教学工作脱节，存在“两张皮”“两条腿走路”的现象，没有把习近平新时代中国特色社会主义思想融入到课堂教学和校园文化活动中。出现这样的问题，主要是学校领导和教师对习近平新时代中国特色社会主义思想学得不深不透，在融入、贯穿、贯彻、细化、落实上下的功夫不够；学校在组织开展理论学习活动中，指导、监督不到位，考核评价机制不健全，没有统筹好理论学习教育活动与日常教育教学工作。

三是学习形式雷同、重复性突出。曲靖职业院校开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育活动中，基本采取专题讲座、形势报告、读书征文比赛、演讲比赛、实践参观等方式，形式老套成就、缺乏吸引力，师生参加的积极性不高。一些职业院校领导担心安全等，很少组织师生开展师生乐意参加的社会实践活动；一些职业院校缺乏影像资料，不能组织师生观看习近平新时代中国特色社会主义思想的视频；一些学校只向干部发放党的十九大精神文献资料，普通教职工和学生缺乏学习资料。之所以出现这些问题，还是学校领导缺乏创新意识和担当责任心，在“三进”工作上没有开动脑筋想出新办法、采取新措施；在投入保障上没有下本钱，没有为“三进”工作提供必要的经费保障。

三、改进“三进”工作实效性评价的策略

首先，学校党政要统一思想，提高政治站位，高度重视“三进”工作。习近平总书记指出，“在前进的道路上，我们一定要加强全党的理论武装，按照建设马克思主义学习型政党的要求，深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论”。学校党政领导不能把“三进”工作作为一项政治任务，要从学校办学的宗旨、人才培养的目的上，统一思想认识，提高政治站位,高度重视“三进”工作，只有形成全校一盘棋、齐抓共管的“三进”工作责任机制，才能使“三进”工作落到实处，取得成效。

其次，干部职工要带头真学、真懂、真信、真用。习近平总书记指出，“一个国家，一个民族，要同心同德迈向前进，必须有共同的理想信念作支撑。我们要在全党全社会持续开展建设中国特色社会主义宣传教育，高扬主旋律，唱响正气歌，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，让理想信念的明灯永远在全国各族人民心中闪亮。”习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义真理和中国民族精神高度融合的产物，是新时代中国各族人民的思想灵魂和精神支柱。职业院校要把“三进”工作作为学习宣传贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想主渠道和重要载体，干部职工要发挥理论学习学在前、走在前列的示范作用，做到真学、真懂、真信、真用，不搞形式、走过场，切实在学深悟透做实上下功夫，并组织学生学懂学深学透。

最后，创新学习活动形式，突出学习实效。职业院校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，不能拘泥于形式，要结合学校教育教学工作实际、学生学习生活思想实际，认真贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，关注学生思想学习工作上遇到的困惑疑难，引导学生自觉学习党的创新理论，指导学生用新思想解决新问题，增强理论学习的获得感；要挖掘传统学习活动形式的潜力，创新学习教育活动形式，增加学生喜闻乐见、参与性高的实践活动形式，提高学生参加专题学习活动的主动性；要设立“三进”工作经费，为师生购买必需的学习资料，充实学习影像资料，为推动“三进”工作提供有力保障；要建立健全学习考评机制、长效机制，加强对学习过程和学习结果的检查、督查、考核，注重对学习结果的应用，切实增强学习的实效性。