浅析户外实践在初中物理教学中的应用

秦美荣

(新疆喀什第三师图木舒克市中学 843901)

随着科学技术不断的进步，教学方法的变革也在紧随时代潮流，变得更加科学、系统、人性化.新课改当中要求“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程.”近年来，户外实践教育已成为一个重要的教育领域，受到了多个国家的重视.

一、户外实践活动的意义所在

户外实践活动为学生提供一个寓教于乐的学习平台，学生通过户外活动实践发现问题、提出问题并解决问题，这在初中物理教学的应用当中是非常重要的.在教学当中以小见大，通过学生对自然环境以及生活中常见现象的观察引导学生去学习相关理论，理论结合实际，这种学生占主导地位，自主学习的方式拥有传统的填鸭式教育模式所不具备学习主动性，在教学实践中具有显而易见的积极作用.

二、初中物理教学现状分析

1.教学内容枯燥，照本宣科

物理是研究物质相互作用和运动规律的自然科学,是基础学科之一,对培养学生分析问题、解决问题、观察、动手操作的能力,以及创新的意识和能力都有重要作用.初中生刚刚进入中学，心智以及学习能力都不完善，比起高中生及大学生来说更需要老师去加以引导，然而目前的初中物理教学实践中大多数的教学方式都是以本为纲，照本宣科，忽视了学生的学习感受以及接受能力，致使很多学生觉得物理学的教学内容枯燥无味，从而失去学习的兴趣.

2.教学过程中，学生的学习积极性不高

中学生刚刚从小学进入中学，大多心理还停留在儿童时期，在教育方面更适用启发式教育.初中物理知识可以说是学生物理学入门基础知识教育，与小学的自然学科所不同的是，初中物理不仅要求学生要“知其然”更要“知其所以然”，然而在初中物理教学过程当中，老师基本都是在课堂上讲解理论知识，没有给学生主动发现问题、提出问题的机会.学生接受传统传教学习教育，很难提高学习积极性.

三、户外实践与初中物理教学相结合的教学方式的制定及实施

由以上分析可知户外实践教育与初中物理教学相结合的重要性及必要性，结合初中物理教学知识的特点根据实际情况具体实施.

1.户外实践教学方式的制定

在物理知识上，物理主要分为声、光、热、力、电和磁这几个板块，除了声、光基本集中在初中阶段学完，热、力、电和磁在初中高中阶段都要学习，所以初中阶段的内容更为基础，更强调学生运用这些基础知识解释日常现象.教师根据初中物理课程的学习内容进行分类，列出可进行户外实践教育的相关教学板块、课时安排以及占总教材的比例.在做好安全防范工作的前提下，同一年级学生统一学习户外实践板块.比如光、力板块就可以通过户外实践教育进行学习.

2．户外实践与物理教学相结合的教学方法的具体实施

(1)学生学习热情及主动性的培养

在实际户外实践教学当中要鼓励学生多观察，比如通过给学生讲解牛顿是通过在苹果树下被苹果砸中才发现万有引力，让学生产生兴趣，无形当中把知识传教给学生.通过寓教于乐的教学模式让学生知道，所学物理知识都是来自于大自然的，物理知识无处不在.

(2)分小组讨论方式学习加深学习印象

通过某些物理现象，安排学生进行分组讨论，鼓励学生各抒己见.学生相互辩论中不仅表达了自己的意见也加深了对知识点印象，这样比老师单一的由上至下的教育模式成效卓著.

(3)老师适时指导

户外实践教育是以学生自主学习为主教师讲授为辅的教育模式，教师应该观察学生学习状态，适时予以指导，对学生认知有偏差或不完全理解的知识点予以讲解.

四、户外实践物理教学效果提高的措施

1. 学生学习评价及反馈机制

除了以考试成绩为主的评价机制外，还可以通过学生的实时反馈来测评户外实践教育结合初中物理教学这一教学理念的实施成果，考察学生在这种教育模式下学习态度、学习热情是否有变化，建立适合中学生特点的评价体系，通过户外实践教育使学生综合能力得以提升.

2．老师应当具备多元化知识让教学不单一

在如今提倡教育改革的环境下，教师的教学模式有所改变，这也要求老师要与时俱进.在传授知识时不仅只是传统的说教，更需要教师结合实际采取多元化的教育模式.及时学习科学技术知识并运用到实际教学当中，比如在开展户外实践教学的同时也要多运用现在的多媒体教学，把户外实践学生所学整理成档.多媒体技术较好地结合了物理的学科性质和课 程特点,能不受时空限制地展示实验背景和实验成果,将生活中与物理规律相联系的大量现象展示出来,给予学生丰富具体的感官享受.运用多媒体教学方便学生复习及记忆户外实践教育学过的知识.

户外实践与初中物理教学相结合的教学模式，是紧跟教育时代潮流，并且适应如今中学教育的，是一种科学的可行的教学模式.只有通过不断的学习进步，改变固有的教育模式，我们才能教育出适合当今社会发展的综合性人才.

参考文献：

[1]李鑫. 微课在初中物理教学中的应用研究[D].烟台：鲁东大学,2016.

[2]杨琴荣. 浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响[J]. 物理通报,2017,(09):33-35.

[3]谷友青. 多媒体在初中物理教学中的应用探讨[J]. 中国教育技术装备,2013,(02):89-90.