老师的发

浙江省乐清市乐成第一小学五（4）班　付妤涵

现在是下课时间，“付妤涵，能帮我个忙吗？”白老师温柔的声音在耳边响起，我转头一看连忙点点头：“好呀，白老师，需要我做什么呢？”原来白老师是要我帮她拔白头发。

“咦？白老师这么年轻，头发乌黑发亮，怎么可能有白头发呢？”我一边答应一边想着。白老师坐在我旁边，指着头发的一处，我抬起手拨开她的短发。呀！真是不看不知道，一看吓一跳，竟然有那么多白发隐藏在老师的黑发中。它们有的两三根黏在一起，好似一对亲密的伙伴；有的从黑发中露出白花花的小脑袋，犹如对世界充满好奇的小孩；还有的干脆用黑发把自己裹得严严实实，不仔细看还真难发现哩，真是狡猾的家伙！

我深深地吸了口气，朝那些“得意”的白发伸出了颤抖的手，要知道，我可是第一次帮别人拔白头发，万一没控制好手力，拽痛了怎么办？我憋着气，小心翼翼地拨开旁边的黑发，生怕一不小心把黑发也拔下来。直到手中只有一根白头发时，我才松了口气，捏着它的发梢轻轻一拽，呀！没拔下来！我加大力气拽了拽，还是没拔下来，我有些急了，仿佛听见它在骄傲地冲我叫道：“哈哈，没招了吧？拔不下来吧？”

我有点尴尬，停下手对白老师说：“白老师，我没弄疼你吧？”白老师轻笑着说：“没有，你不用担心我，用力一点就拔下来啦。”我定下心紧紧捏住了发根，猛一用力，只见那根白发从黑发中脱落，极不情愿地来到我的手中。哇，太棒了！我在心中暗暗窃喜，又用同样的方法拔掉了三四根白发。但有些白发实在是太短了，每次拽住它们，它们都像抹了润滑油似的，从我指间溜了出来，好难拔下来，我又担心拽痛了老师，只好放任它们继续在老师的头上作威作福了。

不知不觉上课时间到了，白老师微笑着对我说：“谢谢你啦，哈，没了白头发，我又年轻啦！”

我也笑了笑走回座位，可心里却酸酸的：或许，那些不讨喜的白发不是被岁月染白的，因为老师为我们辛苦付出才白的吧。我又抬头望了望老师的满头黑发，我知道这些黑发潜伏着的那些白发不但长在老师的头上，更长在了我的心里。

真希望白发能早早地远离老师，让我的老师永远青春美丽！我不禁又坐得端正了些。

写作亮点：这篇作文以“白发”为线索组织串联全文，既由老师头上的白发之多表现了老师的操劳，又由拔白头发过程中的师生互动和“我”的内心所想所感表现了温馨体贴的师生情感。

你还可以这样写：像这样的作文素材，作者还可以采用蒙太奇的写作手法，以拔头发的情景作为开场的序幕，接着以“白头发”为线索，串联起由此引发的自己关于老师操劳的一幕幕场景的回忆，选取其中三个典型场景写下来。

（特约教师：黄思敏）