大审美经济形态中的艺术设计教育

李齐露（中职：贵州省机械工业学校 高职：贵州装备制造职业学院，贵阳 清镇 550004）

“审美”一词在人们的日常生活中使用率颇高，例如审美水平、审美观点、审美教育等等。但是，随着社会的整体发展，美学与经济之间产生了千丝万缕的联系，逐渐形成了大审美经济。伴随着这种新型经济形态的诞生与发展，对艺术设计教育工作提出了更高的要求。以此，艺术教育工作者及艺术设计师要明确自身在大审美经济发展中的作用，主动承担起推动这一新型经济形态健康发展的责任，促进美学与经济之间的深度融合。

1.回归生活本真

大审美经济形态下文化产业容易受到市场经济体制的影响而走向媚俗，使人们对于艺术的认识、感受和理解出现不同程度的偏差。为了避免这一问题，在培养艺术设计人才时，必须回归生活本身，从中寻找艺术设计的真谛和创作的灵感。首先，在培养审美文化方面，要从传统的书斋式思辨美育向生活场域方向转变，在现实生活中，体验一切具有审美价值的事物，为艺术设计积累素材；其次，在培养创意技能方面，凡是能够感染人的创意设计全部来自于真实的生活体验，如果艺术设计人员的审美体验仅限于网络的“机械复制”和社会流俗的“机械模仿”，那就失去了艺术创造真正价值。因为，在大审美经济形态下，艺术设计教育要摆脱掉机械化、模型化、程式化的固有模式，要回归生活本真，要广泛接触社会，凡事要亲临现场。有了这些积淀，才能迸发源源不断的创作灵感。

2.实现多学科融合

大审美经济形态本身具有多样化、个性化的特征，同时，伴随着互联网、多媒体、高科技等领域的快速发展，人们的审美思维也呈现出高度活跃的态势。因此，艺术设计教育必须与多学科相融合，将美育思想渗透在各个学科之中。首先，在美育内容方面，要尽可能的做到与时俱进，将环境、景观、影像、新媒体艺术等广阔的审美现象融合到一起，建构起新的美育体系；其次，在创意技能方面，要强调智力因素与非智力因素之间的融合，注重科学与人文学科之间的有机结合，既要培养艺术设计人才的抽象逻辑思维和科学素质，又不能忽略沟通能力与人文素养的培养。只有这样，才能打破各个学科之间的壁垒，淡化学科界线，形成艺术设计人员所特有的创造性思维。

3.构建产学研模式

正确所实践出真知，在大审美经济形态下，艺术设计教育更要注重人才实践能力的培养，使他们在创造活动中得到锻炼与成长。首先，在面对各种社会问题时，艺术设计教育不能处于一种失语、缺位或者回避状态当中，而是要直面社会现实，与之进行碰撞与交流，敢于抨击与批判，避免在市场经济浪潮中审美价值走向媚俗化与机械化，这是大审美经济形态下开展艺术设计教育所面临的一个非常严肃的课题；其次，在培养创意技能方面，教育工作者要鼓励学生走出校门，尽可能多的参与到社会活动和社会实践当中，让学生在接触社会的过程中，发现问题、思考问题并解决问题。艺术设计教育机构要积极开展校企合作办学，成立实习培训基地，或者安排学生到企业中进行职业体验，构建起“产、学、研”相融合的教学模式，打造出多元化的人才培养体系。

4.培养创新精神

大审美经济形态是一种以创新为核心驱动力的新型经济。因此，应将艺术设计人才培养的重心放在培养创新精神方面，使他们拥用较强的创新意识及创新能力。首先，在教学的过程中，教师要引导学生凡事都要从打破常规，推陈出新的角度考虑是否还存在更为新颖、合理的表现形式，不跟风不盲目，善于探究事物的其它层面，透过现象看本质，从而找到艺术创作的源泉；其次，学生创新能力的形成在很大程度上是以大量的知识储备为前提的。因此，教师要鼓励学生广泛阅读、培养多种爱好，广泛接触社会，开拓视野，不断丰富自身的知识结构，积蓄想象力与创造力，将艺术创作变成一个厚积薄发的过程。

5.彰显民族特色

在大审美经济形态下，越是受到市场经济浪潮的冲击以及国外思潮的影响，越要把握好艺术设计人才的审美价值取向，那就是创造出属于自己民族的设计风格，在此基础上，融合新的设计元素，创造出具有时代特色的设计作品。在这方面，意大利的作法很值得我们借鉴和学习。意大利仅用了近半个世纪的时间，就彻底从第二次世界大战阴影当中走出来，将自己建成一个工业大国，这其中最重要的原因就是他们始终坚守自己的民族风格。除了工业取得了辉煌的发展以外，在艺术设计尤其是服装设计方面也得到了全世界的一致认可。在我国的艺术设计领域当中，鲜少出现本土的原创设计与优秀人才。在人们的日常生活，即使看到了某些优秀设计作品，也大多出自国外设计师之手。因此，当前的艺术设计教育，迫切需要培养出一批带有本土化色彩并具备原创能力的优秀设计人才，在进行艺术设计的过程中，传承并发扬我国的传统文化，通过一件件带有中国元素及民族特色的设计作品，让世界认识中国、了解中国文化。在大审美经济形态下，通过美学与经济的相互融合，我国的艺术设计也必然以新的风姿呈现在世界各国面前。

结束语：

大审美经济形态的诞生与发展，体现出了审美规律和经济规律的和谐统一，艺术设计产业已经发成为当代经济发展的主要驱动力之一。因此，在开展艺术设计教育的过程中，要注重艺术创作与生活、文化、科技、社会、民族等各个方面的完美融合，在设计作品中，彰显出民族特色，并带有时代发展印记。在制定人才培养策略时，要兼顾到审美能力与创意技能的全面发展，为大审美经济形态的可持续发展提供大量的复合型人才。