黎锦晖对二十世纪三四十年代儿童音乐创作的影响

鲁含琦（江西师范大学，江西 南昌 330027）

一、黎锦晖的儿童音乐创作

黎锦晖的音乐创作开始于二十世纪二十年代，他主要创作了12部儿童歌舞剧和24部儿童歌舞表演曲，还有许多歌曲、器乐等，而儿童音乐是他最重要的创作领域，是为了配合开展“推广国语”教育运动而开始创作的。

在表演形式上，分为儿童歌舞剧和儿童歌舞表演曲两种。儿童歌舞剧主要作品有《可怜的秋香》、《蝴蝶姑娘》等。儿童歌舞剧主要作品有《麻雀与小孩》、《蝴蝶仙子》、《小小画家》等。

在题材上，他以儿童为观众对象，吸取了神话故事、童话等题材，运用了拟人化的手法形象生动的向青少年进行了思想启蒙教育。例如《麻雀与小孩》教育儿童热爱大自然学会保护自然生物、相互帮助的思想特点。

在内容方面，黎锦晖不只创作了儿童歌舞剧和儿童歌舞表演曲，还创作了一定数量的学校歌曲和群众歌曲。

二、黎锦晖儿童音乐的创作特色

（一）重视作品音乐的民族特色

黎锦晖不少作品中大量吸收了我国民歌小调的曲调、戏曲说唱等民间音乐种类。我们以《麻雀与小孩》为例，这是黎锦晖作于1921年的儿童歌舞剧。全剧由六个部分组成，每一场都是一个独立的单元，仿照元曲“小令”形式，一本演一个故事，形成连台本戏。第四场“慰问”，采用了现有曲牌改变的具有浓厚学堂风格的《苏武牧羊》，其歌词为长短句，乐曲采用的是民间传统性“背宫调”手法，这样既显示了北方的民间风格乐曲风格，又显示出乐曲朴实大方的格调。此曲虽采用古曲，但在一定程度上与20世纪爱国主题相符合。

（二）与新音乐文化运动特点相符合

在清末，政府就已经提出统一国语的问题。1918年《新青年》等刊物提出“文学革命”的口号，提倡白话文用白话文写作就是新音乐文化运动的最大特点。1919年五四运动爆发，在这一运动的推动下，黎锦晖在《麻雀与小孩》的卷头语中提到“教国语最好从唱歌入手”。黎锦晖的创作风格建立在推广国语的基础上，结合其特有的旋律特征使音乐立体化，歌词口语化。

（三）提倡“平民音乐”，为儿童创作专属他们的歌曲

何谓“平民音乐”，就是普通老百姓也能学唱欣赏的音乐。“平民音乐”有别于传统音乐，纵观中国古代音乐史书中，大部分的音乐都为统治者服务，与社会政治息息相关，也只有贵族才能学习音乐、，而黎锦晖提倡普及“平民音乐”，将老百姓的生活写入歌曲中，反映了社会现实，而不再是歌颂山川大海帝王等主题。

与学堂乐歌相比，黎锦晖对儿童歌曲从内容到形式突破，加了直观性形象性，大多都通俗易懂，还结合儿童心理生理的特点创作了一系列作品。

三、黎锦晖对三四十年代的儿童音乐创作的影响

（一）三、四十年代的儿童音乐创作

歌曲方面，正如学堂乐歌所想要宣传富国强兵抵御外来侵略的内容相似，在这个时期，作曲家不仅创作了振奋人心的群众歌曲合唱歌曲，也从儿童歌曲入手，向儿童宣传爱国思想。在体裁方面出现了许多风格的作品。较为典型的就是进行曲，它是一种展现朝气、铿锵有力、富有节奏的歌曲风格，添加或切分附点节奏加强弹性，促进音乐的层层推进。

（二）黎锦晖对创作的影响

1.社会方面

黎锦晖对三、四十年代最大的影响就在社会思想观念方面上，黎锦晖的儿童歌舞剧是歌、舞、乐三位一体的音乐创作，这启发了之后的创作。黎锦晖的儿童音乐作品注重揣摩孩子心理，重视孩子的美育和音乐教育，突破了之前学校音乐的局限性，使得三、四十年代的儿童音乐创作主题也开始以孩子的思想道德教育为主。

2.题材和体裁方面

在题材方面，黎锦晖创作的20年代，他的题材就以社会现实为主，所以影响了30年代的创作。黎锦晖从社会层次入手，有神话故事，也有劳苦人民。因而影响了三十年代的儿童歌曲创作，这个年代的作品《卖报歌》、《读书郎》这些歌有些诙谐歌曲的特点：用生动的形象加以欢快音调，与轻快的节奏相结合。以旧社会穷苦小朋友的生活为主，具有强烈的社会影响，引发了教育学家的深思。

在体裁方面，黎锦晖的创作原本只有儿童歌舞剧和儿童歌舞表演曲，及社会歌曲和他的通俗歌曲。这对30年代的创作提供了发展的基础，作曲家们为了更好的体现歌曲中的情感，创作了许多体裁，例如进行曲《酸枣刺》体现了青少年的朝气；还有抒情歌曲《西风的话》；叙事歌曲诙谐歌曲等。

3.歌词与旋律结合方面

在学堂乐歌时期，李叔同就开始注重两方面的结合并同时注意钢琴伴奏，到了黎锦晖时在他作品中也有较大的体现，改编《苏武牧羊》就是一个很好的例证。而到了抗日救亡音乐运动时期，这个时期的创作更加贴合儿童的心理情绪特征：《可怜的秋香》中，采用了儿童的语气问了秋香一系列问题。这些儿童歌曲旋律与歌词的旋律节奏更加吻合，彻底改变了学堂乐歌选曲填词的弊端——歌曲和歌词融入感不强，显得生搬硬套。这种风格受到了孩子们的喜欢，并风靡一时。

4.主题方面

由于黎锦晖的创作改变了学校音乐的局限性，这个时期的作曲家受到他的影响，开始以孩子的思想教育为主，同事对青少年进行爱国教育，开辟了一条通往救亡歌咏运动高潮的道路。也反映了社会现实，创作的时候采用了许多拟人化手法，还以社会中各个层次的少年儿童为主题，可谓是多样化。有学习生活为主题，也有以劳动孩子为主题。

结语

黎锦晖受到学堂乐歌的影响，将学堂乐歌的风格吸收后影响了接下来的创作，由于他的创作由选取填词向自创新曲过渡，为后来的作曲家中西技法结合奠定了一定的基础。在时代特征方向，30、40年代较之前显得更为突出明显，主题丰富明显，更有了教育意义与实际意义。如果说黎锦晖的创作在二十世纪时是一种进步的话，那么三、四十年代的儿童音乐更是将儿童音乐创作提高到一个新的高度，为后世借鉴有了丰富的理论基础，充实了中华儿童音乐曲库，也影响了五、六十年代的儿童音乐。从此开始，我国的儿童音乐开始逐步走向正规道路，开始朝着科学性方向发展。