浅析高职环境艺术设计专业方案手绘快速表现课程教学与实践

王茂林（长沙民政职业技术学院 艺术学院，湖南 长沙 410004）

方案手绘快速表现的优势是快捷、简明、方便，能够随时记录和表达设计师的灵感，是一种利用手绘图形来表现设计思维的艺术设计手法，通过图形和思维的结合激发创作灵感。是设计师综合能力的体现。在环境艺术设计实践中，设计师对图纸的解读和领悟，结合使用者的具体想法，将收集到的相关资料融合到自己的设计思想当中，经过详细的思索和感悟，最终形成设计灵感。快速表现历来是衡量设计师的艺术素养和表现技巧很重要的一个方面。因此，在高职环境艺术设计人才培养方案中方案手绘快速表现作为必修课程来进行学习。但随着计算机辅助设计工具大量运用，学生对于手绘的学习越来越淡薄，如何提高学生的应职能力，成为当今高职环境艺术设计专业共同的研究的课题。

一、方案手绘快速表现课程教学存在的问题

1、学习与教学方法单一，手绘是一种沟通、表达的工具，是一种捕捉灵感的手段，可目前手绘训练教学中主要依赖大量的临摹，这单纯的临摹会造成学生的依赖，使得学生在学习手绘的过程中变得越来越被动，学生的思维也会变得越来越狭隘、缺乏创意，设计语汇匮乏，在具体的设计中也只会照搬、模仿和拼凑别人的设计作品，这种现象十分普遍。同时教学方法过于传统，多数是以教师在短期内传授大量知识素材为主要教学手段，从而导致学生处于被动接收状态，老师缺乏直观性的手绘技能示范，学生也缺乏主观能动性，视野、知识和动手能力受到一定的限制。

2、过于强调技法的使用而忽视设计创意思维，对于环境艺术专业的学生来说，需要具备设计表现能力、设计思维能力和设计实践能力，可在部分高校环境艺术设计教学中仍在强化方案手绘快速表现技法本身，过分强调表现能力，片面追求画面的视觉冲击力和效果，忽视对设计思维能力的培养，使手绘快速表现教学偏离了其教学宗旨。

3、教学内容与课程设置安排不尽合理，在课程设置上，目前国内各大高校都开有与手绘相关的表现技法课程，但仅仅是作为一门课程单独存在，并只在某一个学期开设，忽视了这门课的重要性。

二、课程在专业人才培养方案中的重要性

方案手绘快速表现环境艺术设计专业人才培养很重要的环节，是承上启下，既结合了前期效果图表现技法、专业速写和透视教学，又为后面专业课教学提供有效的帮助，既是创意课又是技能课，因此，通过该课程学习有效地提高创意思维能力，尤其是在设计前期、方案设计的初始阶段，要学会利用手绘快速表现的方式来拓展自己的创造思维。实践证明，世界许多优秀的设计大师都拥有出色的图示思维和手绘能力。手绘快速表现是视觉思维能力、想象创造能力、绘画表达能力三者的综合，对手绘快速表现的训练，是培养学生形象化思考、培养学生开拓创新思维的有效方法。

三、方案手绘快速表现教学实践

1、重构课程内容，组建模块教学

按照职业岗位能力的要求和岗位实际工作任务、过程和情境，回归工作实际原貌，重构课程内容，把方案手绘快速表现的课程知识进行分解—重构—融合。并采用“创意+技术”的全新课程模块理念，课程设计为三个教学模块，即方案设计模块；方案表现模块；快速表现模块。通过三个模块开展一系列教学工作。

2、利用互联网平台，重视空间教学

方案手绘快速表现空间教学是基于世界大学城平台进行课程资源的建设，其中包括课程标准、课程教案、课件、案例、视频等，利用空间教学提高教学效果，同时也提高学生的学习兴趣。教师利用空间上传教学资料，利用空间进行授课，利用空间布置教学任务及批改学生作业。学生可以进入课程空间进行自主学习，并且可在空间相互交流。

3、提高动手能力，突出示范教学

示范可以给学生一种心境，可以创造一种氛围，可以产生一种情绪，可以激发一份冲动。示范的时机可以是导入的时候，直接以教师的示范创作，吸引学生对本课学习的兴趣，营造轻松的氛围。方案手绘快速表现不同于其他课程，它的最大特点就是具有直观性，而示范教学是直观教学法中的一种，具有鲜明性、生动性和真实性，有利于学生确切地理解、掌握方法，有助于提高学生的学习兴趣和积极性，能激发学生创作兴趣。学生是学习的主体，在教学活动中不应该被动地接受，而应以课堂主人的身份参与到自我发展中。同时通过示范教学反映教师的高超技艺。

四、如何提高学生的方案手绘快速表现能力

1、加强设计思维训练

设计思维是思考、分析与创作的过程，要学会用图形展现思维，手脑并用。设计思维来源于自身的经验与平时大量的素材积累，因此，在设计思维训练中，可以利用元素的提取、元素转化、元素组织等内容进行方案思维训练。

2、突出空间思维训练

空间思维着重于空间透视的表现能力，训练利用手绘进行空间关系转换，把平面的视觉图形转变成空间的透视图形，通过空间透视图来反映各空间的相互关系。这时候要重点训练结构、体量比例、透视、光影等。

3、强化平面方案训练

手绘平面方案训练突出是徒手平面或立面的表现，这是从事装饰行业的基本素质，这一训练主要是培养对尺寸的感知能力，几笔下去就能感知到它们之间的比例关系，要做到随手就能画出平面框架图和平面布置图，而且要求尺寸没有问题，要想达到这样徒手表现水平，平时就要多对照标准的平面图、立面图反复训练，使之达到得心应手的地步。

4、综合快速表现训练

快速手绘表现就是追求表现的快捷、高效，其用笔设色都讲究明快、简捷和概略，在线条、形态和色彩上都进行了高度的抽象和提炼。它不是刻意地追画面效果，而是要忠实于事实，要简洁、概括、统一，说明性强，要求表现客观对象尽可能接近真实，包括材料的质感、色彩和光感等。因此，在综合快速表现训练中对不同的空间需要采用不同的表现方法，如马克笔、透明水色、彩铅等。

总之，学习一门技能，希望能够高效地完成整个学习过程，而所谓的“高效”，指的是在较短的时期内能够熟练地掌握和运用这种技能。方案手绘快速表现是一种语言，一方面是表达“形”的技能，另一方面则是体现设计思维的过程，因此学习这门课程需要遵循渐进的原则，有目标、有步骤地制定学习方案。争取在有限的时间内，熟练地掌握表现的基本方法，以便用手中的工具得心应手地将头脑中的设计构思表达出来，快速、高效地将设计构思传递给客户。