如何加强学校管理，有效提高教学质量

罗国勇

摘要：著名教育家陶行知先生说过，一个好校长就意味着一所好学校。可见校长在学校管理工作中的地位举足轻重，我在校长岗位上一干就是18年，分别在我镇三个片区担任校长主持学校工作，说不上有什么丰功伟绩，但是每到一个地方，均保证了学校的教学质量稳步上升，多少取得了一些成绩，现就我在工作中的做法与教育界的同仁进行交流探讨，以达到抛砖引玉之功效。

关键词：学校管理；教学质量

一、注重班子队伍建，强化教师思想政治学习

学校的发展师资力量是关键，学校要发展，一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。

1、注重班子队伍建设。“火车跑得快，全靠车头带”，没有一个好的领导团体，我们学校是难以发展的。我很幸运，每到一个学校，都有一个强有力的领导班子等着我，他们经验丰富，并且都是一线的骨干教师。安排工作时包括我在内都安排主科（即语文和数学）课程，近年来我已经形成了一个默认的不成文的规矩就是不脱离课堂，与教师比业绩，比质量。我和我的中层干部与教师们风雨同舟，同甘共苦；教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生用心，服务教师用情，形成了一个榜样型的领导集体，比如在杨柳小学时，思政主任陶昌贵、后勤主任柯大林的为人教师们很认可，他们牺牲自我的意识特别强，教导主任段锡波的教学成绩已经连续三年第一名，让教师们很佩服。我们认为注重政治思想学习是提高班子战斗力的又一途径，我每周一下午放学后都要组织班子成员召开例会，学习上级有关文件精神，重申“克己奉公，干净办事”的工作原则，检讨各自上周的工作不足或者失误，汇总本周在教师会上的工作安排。“打铁先须自身硬”，强有力的学习和反思形成了一个处事姿态高、工作水平高、服务热情高的优秀集体，增强了班子的凝聚力、战斗力和亲和力。

2、强化学习研讨，促进教师队伍发展。教师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的办学思想、教育目标，教学质量都必须通过每一个教师来实现。教师专业的成长一靠学习二靠研讨。为促进教师的成长，学校制定了一系列的保障措施。首先加强教师职业道德建设，加强德育工作，积极引导广大教师确立“严谨治学、博采众长”的教风。号召全体教师争做“学生爱戴、家长信赖、领导放心”的教师，增强“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。并通过开展“师德标兵”“模范班主任”“学生、家长最喜欢的老师”的评选活动促进教师的发展。给教师规定硬性的学习任务，如每周教师要参加一次政治业务学习，参加一次教研活动，每学期需有政治学习笔记、党员学习笔记、学习心得（如习近平总书记对教育讲话精神学习心得，学科渗透法制教育学习心得，十九大学习心得等）；不低于八次的听课记录，写一篇不低于2000字的教学总结或教育感悟论文等等。

二、制订可操作易执行的管理制度，做到事事有准则

在学校发展规划实施过程中，学校的制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。学校制定切实可行的各项规章制度，并严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径。而且可以减少领导与教师的矛盾——什么事先有制度，然后执行，教师们没意见，我们把学校各部门的工作要求、管理办法等收集整理，在教师集中学习时进行讨论修改，印成了一本书《制度汇编》，制度内容很具体，可操作性强，且易执行，然后人手一册地发给广大教师，让他们在工作中有章可循。

三、分工明确、层层负责，做到分工精细 处处有人抓

学校工作都是些具体的工作，是由一个个的小事组成，没有惊天动地的大事。为将学校的各项工作落到实处，学校首先建立了一个严密的管理网络。系统的管理网络给分工负责打下了基础。学校领导班子又通过认真研究将学校的工作全部细化，然后分配到相应的人，让每一件工作，不论大小都有人负责，就象著名教育家魏书生老师管理班级一样来管理学校，使学校工作事事有人管，处处有人抓。工作的分工合理就能得到较好的落实，在管理上人为干扰的因素减少了，学校就能形成教职工齐心合力干好工作的良好氛围。

四、全面更新教师教育理念，稳步推进基础教育课程改革，坚持质量为本不放松。

教学质量是学校的生命线，提高教学质量，是广大学生、家长的迫切愿望，是学校发展的垫基石。学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投入到提高教学质量上来。我们学校近年来在这方面下了很大功夫，坚持以人为本的原则，按照新形势人才培养的标准，要求教师在课堂上唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位。树立正确的质量观。确立以人为本，注重对学生的道德素养、学习能力、交流与合作，创新意识与实践能力等的综合评价，既要注重学习成绩，更要注重学生的全面发展。要求教师转变角色，由课堂的主宰者变为学生学习的引导人。

五、狠抓学生良好行为习惯的养成。

著名教育家陶行知说，“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”“情感铸就魅力，思想决定人生，生活培育人才。”人要发展，离不开正确思想和良好生活习惯的引导，良好的思想道德品质和生活习惯在人生的道路上起着举足轻重的作用。培养学生良好的行为习惯，就更需要我们这些教育工作者启发和引导学生走一条正确的道路，从各个方面、多种角度、多个层次进行把握，使养成教育渗透整个教学过程和学生的学习、生活活动，尤其是生活习惯对于学生的影响，重视学生生活习惯的养成，必须从小做起，常抓不懈。我们学校的做法是：把学生在校期间的一言一行、一举一动融入《学生在校一日生活评比表》中，每天安排一名行政人员带领两名学生进行监督检查，周末汇总公布，按低、中、高三个年级组评出三个第一名，发放流动红旗，让学生相互监督相互提醒，共同提高，我们也将这一结果作为评选优秀班主任和班津贴发放依据之一。通过坚持不懈的执行，效果还不错，我们一直沿用着。

六、加強学校安全和内部稳定工作，落实安全和稳定工作目标管理责任制

1、加强领导，建立责任制。成立安全和稳定工作领导小组，健全各项安全和稳定工作的措施和制度；层层签定安全工作目标管理责任书，严格落实安全和稳定工作责任制，每个年度要和家长签责任书，每个学期要和班主任签订目标管理责任书，以明确责任界限。

2、认真做好安全知识教育，提高学生的自救、互救意识和能力。按照 “六个一”的要求，切实做到每月召开一次安全教育师生大会，每班每周召开一次安全教育主题班会，每期举行一次“安全知识”竞赛，每个学生每学期做一篇安全教育方面的作文，开辟一个安全教育专栏，举行一次安全防护技能演练。

3、加大对安全隐患排查的力度，采取果断措施，预防安全事故的发生，做到每天排查，每周小结，每月上报。要把排查出的安全隐患及时登记，及时整改。

总之，学校的管理，涉及方方面面，其核心的管理应是人的管理。我们要努力营造和谐共处氛围，为全体师生创造一个宽松、民主、和谐的工作、学习环境，让教师工作得舒心，让学生学习得畅心。思想通则百通，环境好了，思想通了，教师的主要精力一定会放在教学上，学校的教学质量一定会稳步提升。

参考文献：

[1]张小敏.关于提高教育教学质量面面谈[].中小学管理，199010）.