《升国旗》教学设计

杨潇

摘 要 《升国旗》是苏教版一年级语文上册第三单元第3课的内容。是一篇明教材使用版本，清新自然、简洁易懂的儿童诗，描写了小学生升国旗的庄严仪式。他告诉我们五星红旗是我们祖国的国旗，升国旗时要奏国歌，敬礼等知识，短短三句话包含了尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。关键词 升国旗;教学设计

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0226-01

教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文;会读会写“立”和“正”两个生字;知道五星红旗使我们国家的国旗，感受到升旗是一种庄严的仪式。

教学重难点：有感情地朗读课文，学习两个生字。

教学过程：

一、导入

老师先请小朋友们听一段音乐，听完后告诉老师这是什么歌呢？听到国歌你想到了什么？今天我们就来学习一首升国旗的儿歌。板书：3.升国旗

预设学生活动：每个星期一我们升旗仪式。齐读2遍课题。（设计意图：音乐激发孩子的学习热情，避免枯燥乏味，并且适合孩子的口味，容易提高孩子的学习热情。）

二、看图，初读课文

小朋友们大家一定还记得我们升国旗的情景吧。所有人听口令：请您翻到74页。边看图，边回忆，我们在升旗时要做什么？大哥哥大姐姐们又是怎么做的？

（边看图边回忆，不仅让孩子养成善于观察的习惯，同时也便于学生回忆生活中相关的事例，以便更好理解课文内容。借助拼音自由读课文，让孩子知道自己哪不会读，也能让学生知道课文大体讲了一件什么事，对课文有整体感知。）

三、读生字词

1.卡片读生字。过渡：刚才小朋友们读的这么认真，课文中的生字宝宝忍不住要出来跟你们交朋友了，谁能认出他们？小老师带读，点名读，大组开火车读。

2.带拼音读词语3行。过渡：现在我们认识了生字宝宝，但它们可调皮了，爱捉迷藏，躲到了词语中，来看看你认识这些词语朋友吗？点名三位小老师带读，男女生读，全班读。

3.去拼音读词语。过度：现在词语朋友们脱掉了声调小帽，你还认识他们吗？现在一二组读，三四组读，齐读。

（设计意图：不同形式读生字和词语，避免单调乏味，更有利于学生记忆的效果。）

四、分析课文

（一）第一句。过渡：同学们读的真好，为了表扬你们，老师给你们带来了一个惊喜，看这是什么？（贴国旗）

1.介绍五星红旗。它是什么样子呢？来认识下我们的国旗吧（在黑板上贴五星红旗）。介绍国旗的组成。

2.读。我们的国旗美不美？你能美美地读一读这句话吗？我们的国旗是：五星红旗。点名读，喜欢五星红旗的小朋友起立读。

（二）第二句：我们在升国旗的时候会听到什么？谁来读读第二句。伴着雄壮的国歌声，五星红旗高高升起，我们的内心无比激动，所以高高应该重读，谁来试试读出激动的心情。指名读，男女生读。（指名读，男女生读。）

那你见过还有那些地方会升国旗？看图片提示，齐读。（设计意图：培养孩子的观察能力和口语表达能力。）

（三）第三句：五星红旗在国歌声中高高升起的时候，我们一年级的小朋友该怎么做？大哥哥大姐姐们又是怎么做的呢？点名读第三句，两个大组起立读分开读。

您在这里指什么？指五星红旗。这里为什么要用您呢，而不用你？（表示对国旗的尊敬和热爱。）我们再用尊敬的口吻读读这句话。加上动作齐读。（设计意思：拓展延伸，让学生学会礼貌用语您。）

五、练习说话

说话练习。国旗是中华人民共和国的象征，热爱国旗就是热爱祖国。五星红旗高高飘扬，国歌令人奋进，我自豪：“我是中国人！”此时你想对国旗说点什么呢？用国旗我想对你说来说一句完整的话吧。（用“国旗我想对你说……“”来说一句完整的话。）（设计意图：锻炼学生的口语表达能力，升华爱国情感。）

六、写字：立，正

过渡：同学们说地真有道理，现在来考考谁的小眼睛最亮，看黑板你发现了什么？立字和正字都是？课文学完了它们也想回家了我们把它们送回田字格中吧。

看ppt笔顺。1.立：齐读，拼一遍，读三遍。说笔顺，说说立字写的时候要注意什么，怎么写才好看。教师范写，学生书空，读，描红，仿影，写字。

立字像一个人站在大地上。第一笔点像人头，第二笔横像人的肩膀，第三四笔像人的两条腿，最后一横像大地。

正：读。从上往下。同上。

2.描红，展示，评议。在写得好的字上画上红圈圈。

（设计意图：通过细致入微的讲解和示范，使学生对生字掌握更牢固，写的字更美观。）

教学评价及课后反思：

1.指导朗读，让学生感悟语言，体会情感。低年级阅读教学，一定要精心指导学生朗读课文。由于学生刚学完拼音初学课文，在感情朗读上有一定的难度，因此，要重点指导朗读。

2.本来教案设计的很满意，结果讲课过程中，在分析和朗读完课文后，应该有个回顾和小结，让学生再次回到文中通讀全文或者尝试背诵，设计时有了这个环节，结果实际教学时却因为各种原因忘了。实在不应该。

3.本课主要是要引发学生对国旗的热爱，对祖国的热爱。在讲到升国旗的场景时，如果能播放更多的升国旗场景，这样更容易引起学生的共鸣。

本课做得好的是生字教学扎实，最应该改进的是教学环节的设计还不够合理和完整，以后应不断探索不断学习。