高校影视设备的管理与维护探析——以贵州大学为例

（贵州大学，贵州 贵阳 550025）

一、前言

高校影视设备广义上指在高校影视相关专业教学过程中，理论教学与影视作品实践中所使用的包括概念讲解、前期规划、拍摄间隔、后期制作、成品制作等环节所涉及的一切投入使用的设备。狭义上则指代一般高校影视创作中以摄制录音设备为代表的电子化生产力设备。以综合类院校贵州大学为例，拥有影视设备维护使用需求的单位分别为贵州大学网络电视台、贵州大学音乐学院戏剧系设备间、贵州大学新闻中心。通过对相关负责人采访了解到，2014年申报筹备贵州大学新闻中心至今，总工程费用总投入超过700万元。工程占地面积近600平方米，采用艾迪普（北京）文化科技股份有限公司的省市级电视台演播厅建设中标方案。高端影视设备含有包括索尼FS7II、松下AU-V35C1RMC在内的高清数字摄像机，以及配套高端电影镜头、监视器。液压脚架在内的辅助配件。剪辑系统采用全套苹果final cut Pro按剪辑系统，blander、CINEMA 4D等三维建模渲染软件。

随着数码成像技术的飞速发展与院校办学水平的不断提高，在中国影视工业体系逐步完善，各高校对影视相关专业的重视与专业人才培养需求成为影视设备普及于高校的关键因素。在实践理论相结合的影视专业教学需求之中便无形提高了影视设备维护与管理的高标准、高要求。介于高校影视设备使用过程中存在的轮换使用频繁、人机匹配存在差异、使用环境多变等特点，导致了高校影视设备维护管理普遍存在着设备折损率高、元器件老化快、管理手续分散冗杂等实施难点。至今仍未在高校影视设备管理与维护题材下出现相关的高质量实行方案。很多管理条例因其过于繁杂且对设备维护不到位从而对于影视拍摄设备的高效利用以及价值维护造成了不可小觑的损失，对于影视设备资源的充分利用与价值转换的程度不高。探讨在高校层面影视设备维护使用的价值成为亟待解决的命题。

二、高校影视设备管理维护现状及问题

2018年开设影视与制作专业及含有摄影设备道具间编制的大学共计47所，以贵州大学为调查研究之重心。通过对各高校官网资料查询与部分高校实地访问、问卷调查、负责人访谈以及现存数据库资料分析等方式进行调研，得出以贵州大学为首的高校影视设备管理维护现状调查情况如下：

（一）高校影视设备持有组织形式概览

1.独立拥有影视设备器材的校官方组织

通过资料查找与走访调查发现，高校中影视设备分配比重最高的是高校党委宣传部所管辖的宣传类直属机构，如贵州大学新闻中心、上海大学影视艺术技术学院、贵州民族大学影视实验室、贵州师范学院广播电视编导专业设备间、四川传媒学院松下4K演播室、四川传媒学院广播电视新闻中心等，其中贵州大学新闻中心作为贵州大学传媒事务第一负责单位，无论是正常投入设备还是储备影视耗材保有量皆居贵大该类组织保有量之榜首。该类组织结构主要有完善且高质的影视前期拍摄设备、后期剪辑设备、现场办公场地，具备学校官方制定的设备管理维护制度，多由学校提供设备资金支持。但因为管理制度复杂导致的场地使用权批复缓慢、设备借出使用程序手续繁多，且部分院校在给予学生使用时收取高额押金等原因，导致该类组织结构的影视设备长期处于闲置状态，且管理教师缺乏影视设备长期储存的相关维护管理经验，导致设备无价值折损的情况较为普遍。

2.以校园工作室为代表的学生组织及第三方组织

该类组织结构数量众多，指代由学生自发成立的具有一定影视设备的工作团体，性质介于影视工作室与校园社团组织之间。如贵州大学溪山网络工作室、贵州大学微电影社、贵州民族大学微电影社、四川传媒学院“特效小哥”团队等。该类组织核心成员数量普遍在4到15名之间，拥有较小规模且较为实用的影视拍摄后期设备。该类组织因为具有较为复杂的设备使用环境，与相对经验欠缺的成员构成。尽管具备一定的影视设备维护管理意识，但影视设备折损率仍然很高。在室外复杂条件下工作决定设备维护周期的缩短，若不及时深度地进行清洁维护，久而久之便会对内部元器件形成不可逆转的损害。另外，该类组织形式的人员定位始终是同学而非同事，对设备使用界限也不十分明朗。区别于校官方组织形式，在成员周转频率较快的使用条件下设备一旦出现故障，其责任判定也将出现难以分辨的灰色区域，对影视设备管理权责认定依旧不够完善。

（二）高校影视设备维护意识有待提高

在走访高校中，生产力型影视设备已然成为设备间中的常客，但却极其少见与设备维护相关的辅助配套设备。对比包括贵州大学音乐学院戏剧系设备间、贵州大学新闻中心在内的数份影视设备出入库清单中，均未发现拍摄设备外的辅助维护设备。并且，在部分高校的设备使用归还登记情况中，机身状态检查与最近维护时间一栏长期空白。然而在维护设备俱全的院校中，通过进一步调查了解发现，多数院校将影视设备辅助维护设备统一交付于电教中心或学校后勤部，但由于缺乏专人负责维护清理与辅助配套器材使用条例，导致已配套的维护用具与闲置后勤杂物一同沦为仓库积压品。以上种种调查现象深刻反映出高校影视设备维护意识在高校师生间依旧未能正确树立与形成。

（三）影视设备管理机制存在差异

高校影视设备管理方式差异主要表现在登记方式，一是以纸张为载体的信息累计式记载，在影视设备取出与归还时各登记一次设备情况。二是以电脑数据库平台为载体的信息更新式记载，在提取与规划影视设备时，在设备数据库中进行实时状态更新。与目前普遍高校图书馆管理系统相近似，贵州大学音乐学院戏剧系设备间与电教中心采用第一种记录方式。在调查期间对数据提供的两种管理模式各有千秋，从数据管理方面来看对影视设备规范管理具有一定成效。

三、高校影视设备管理维护方案刍议

（一）影视设备管理维护意识培养系列工作常态化

多年来，高校影视实验设备安全管理的实践与探索证明：安全的首要问题是抓人，关键在于人是否有安全使用设备的意识。设备管理维护意识培养成为设备使用与教学开展的首要前提。影视设备维护意识培养不仅停留在态度建立，对于专业影视设备维护知识与技能储备同样需要融入除艺术创作之外课堂教学的方方面面，例如摄像机基本感光元件、画幅传感器、传动跟焦器等机械运作与对使用场景要求较高的元器件，需要在实践与教学示范前，由教师与器材管理人员向使用者充分灌输基本维护常识与使用注意事项。对于新兴影视设备的实践教学如无人航拍器、穿越机、电控云台、电控摇臂等，必须建立严格有效的使用培训教学与基本操作考核机制，首要避免技术性误操作对该类影视设备造成损坏。

作为影视设备管理人员与专业教师，务必需要协调查阅好影视设备在购买入库时所携带的合格指标、匹配套件、售后单据等并进行妥善保管，积极申请与要求设备厂家进行使用及维护培训，保证学习质量与操作规范。参照国外影视专业院校课程体系，以南加州大学为例，除必修核心课程以外，影视相关课程被分为三类，基础课程、中级制作课程、高级制作课程，其中基础课程内容中CTPR 241（电影技术基础）与CTPR 242（电影声音基础）中，明确将音频设备使用及维护与摄影设备使用及维护作为基础课程考察与学习的重中之重。可见站好影视设备管理维护的第一道岗，从而将良好意识观念逐渐深入影响到每一位使用者心中，且周期性持续性跟进维护意识建设，是接触学习影视专业的基础，也是今后步入影视行业的常识所在。

（二）影视设备管理维护方案明细与牵引变量控制问题

作为高校层面的影视设备管理维护方案主要构架在设备日常保养与套件替换两个方面。影视设备日常保养集中体现在包括镜头、传感器、脚架等在内的光学仪器与机械装置。在经济支出合理的范围内配套机型应当配备以下维护器材，包括除灰毛刷、除尘气吹、无尘镜头擦拭纸、镜头保养维护笔、摄影器材专用清洁液以及专用的匹配摄影设备APS-C、全画幅、中画幅传感器的护理清洁棒。通过管理模式制定对上述配套产品的使用周期，在摄制相关设备出入库时，各由设备间管理人员定期维护清洗调试一次。保证所有设备时刻处于工作最佳状态，即可避免由于设备维护不佳导致的后期制作困扰，也可延缓设备使用功能衰变期，促进影视设备附加价值的有效延伸。对于非光学器材的使用及维护，同样要求影视设备保管场所具备简易维护保养套具，如用于脚架球型云台维护的润脂膏、凡士林。长期存放时将如脚架、快装板在内的机械物理卡锁放松，并放入防潮袋中储存，以避免器材长期高压强条件与潮湿环境下形成的形变与韧度下降。

由于影视设备工况并非单一变量决定，从器材维护管理角度考虑，设备管理场所需要尽可能做到牵引变量控制。不仅从影视设备日常使用维护场景出发，与影视设备管理维护相关的还有储藏室环境也很重要，空气湿度、室温环境、空气微尘，在特定条件下都会成为威胁精密电子仪器的正常工作。尽管多数上市成熟的产品对设备关键部位做了防护处理，随时间推移，垫圈老化与防护胶脱落也会对设备产生损害，而且高校层级设备间气密环境与空气流通性普遍不够理想。

四、结语

对待影视行业这一实践性极强的学科，学生必须通过大量的影视操作实践来了解影视制作行业的全过程。其中影视设备维护管理研究将是全流程中及其重要的一环，也是学生在影视制作前最需要理论与实践相结合的关键一环。贵州大学在影视设备维护与管理兼备基础的同时，也不可忽略上升空间。持续树立良好的管理维护意识，争取各方可调动力量，促进影视设备的物质价值与精神价值再现。为高校影视设备管理维护规范，助力影视相关专业学科建设之繁荣局面共同发力。