高校团委创新创业教育功能的实践路径

魏威岗，谭智贇，周佳慧

(南京农业大学，江苏南京 210095)

高校团委的核心工作方向即为带领青年人、教育青年人以及服务青年人。而若要做到服务的全面性，仅对大学生的思想层面进行教育辅导并不能完成这一目标。因此高校团委除了要做好思想辅导工作外，也需要对学生的专业学习以及创业教育进行适当的指导。实际上，虽然高校团委与创业教育从表面字义上看并无明显关联，但高校团委具有尊重和服务大学生发展诉求的功能，因此在教育领域中，高校团委也同步拥有创新创业教育功能。故该文所选择的对高校团队创新创业教育功能实践路径进行研究的这一方向，便具有切实的实践价值。

1 高校团委实践创新创业教育功能的必要性

1.1 可扩展高校创业教育的作用面积

绝大多数的大学生都在初中阶段正式进入共青团中，因此相较于创新创业教育，他们对于团委的印象要更加深刻、更加正面。同时团委多年来的工作致力于扶持大学生成为人才，因此团委始终都在与学生们进行密切接触，他们掌握了最佳的交流思路和交往模式，可以保障自身的教育行为能够对大学生造成直接性影响。而当前高校环境内所开展的创业教育往往收效甚微，这是因为创业教师在学生之间的话语影响力并不深入。因此如若团委能够发挥自身的教育指导功能对创业教育进行辅助，那么团委特殊的话语效果便必然能够拓展创新创业教育的作用面积，令创业教育不仅能够在课堂中开展，在团委教育阶段便也能够为学生留下深刻的印象，继而提升创新创业教育的开展质量。

1.2 可转变大学生创新创业教育认知

当代大学生基本都为“90后”，“90后”的性格特征为独立，相比于与他人进行协作，他们更加想要独立自主地完成工作。但在创新创业领域中，除非学生自身拥有深厚的社会经验，且在创业领域方面才智过人，否则单凭学生一人很难完善完成创业任务。但也正因当代大学生在思维上存在一定的错误认知，才令当前创业教育中的协同教育任务始终收效甚微。针对此，如若团委能够通过思想教育来对学生的个人认知进行干涉，那么就有可能会令学生意识到团队合作的重要性。团委在对学生进行思想引导教育的过程中基本不会使用强硬的教育方式，相反，团委会尽量从学生的角度出发，帮助学生分析当前身边出现的各种条件，再以现状为核心引导其开发新的学习和工作方式。故只要团委能够坚持以往的教育方式来带入协作思想，那么大学生对于创新创业教育的认知便能够被扭转，也会令其更加主动地与他人进行协助，继而提升自身创业任务完成的整体效率。

1.3 可提升大学生创业思想正确性

创业行为实际上就是在经济领域中开辟新天地，创业行为从一开始就与学生个人的发展密不可分。因此从表面上看，开展创业行为与学生个人的发展密不可分。创业行为存在一定的风险，外部风险为创业本身所具有的经营风险，而内部风险则来源于创业者本身。简单地说，如若学生能够长期以正确的思想进行创业，那么创业成果便能够在合法和有价值的情况下不断发展。而一旦学生的创业思维产生偏离，成为以经济和效益优先的单纯的商人，那么高校创业教育的实际价值便会动摇。针对此，如若团委能够及时对学生进行思想教育，配合创业教育团队不断完善和归正大学生的思想内涵，那么大学生创业思想正确性便能够被保障，而国家以及社会未来的发展状态便也能够被完善。

2 高校团委创新创业教育功能的实践定位

2.1 思想教育功能

首先，团委属于中国共产党的助手，因此其肩负着思想教育的责任。团委属于直接面向青年人的群众组织，其在高校内部的成员也基本都为青年人。当青年人对青年人进行思想管理和干预时，整体效果会呈现出高质量状态。故在创新创业辅助过程中，高校团委应该起到显著的思想教育功能。

2.2 职业生涯规划辅助功能

团委的日常工作中包含与大学生进行交流，而在交流的过程中大学生时长会与相关负责人交流一些未来就业方面的问题。这时团委便应该起到辅助功能，帮助大学生分析自己的专业特长，再根据大学生自身的创业语言辅助其进行职业规划。团委与大学生进行商议，能够令大学生更加直观的重视自身的感受，而团委也可以适当引导大学生规划思路，令他们能够更加正确的进入到创业领域中。

2.3 文化建设功能

团委可以协同校内教育管理团队对校园文化进行建设，如在校内形成创业风潮、开设创业社团等。团委的文化建设功能效果更好，可起到更加完善的呼吁作用，引导各个年级的大学生加入其中。因此高校团委在实践教育功能时，也可以适当结合文化建设活动来提升教育效果。

3 高校团委创新创业教育功能的实践途径

3.1 强化指导力量，标定新时代指导方向

当前高校团委的工作模式相对固定，基本都以指导为主，教育为辅。但实际上在创新创业教育领域，高校团委的教育功能可以被适当强化。因此在实践过程中，高校团委应先强化自身的指导力量，具体可以与创业教育团队进行商议，要求团委成为核心的指导团队，负责绝大多数的思想干预和教育。而具体的指导方向则也应由高校团委负责设定，方向应结合大学生发展诉求、创业意愿和国家宏观要求。如此才能以新时代特征作为指导，高质量发挥高校团委的教育功能。

3.2 精化创业内涵，将其融入团委思想指导工作

创业教育的本质工作为学生提供创业价值信息，即无论是教师或是团委都必须要令学生明确创业行为的基本价值。企业家所负担的工作不仅为内部发展，其更要担负起“企业家”的精神和责任。而为学生传达创业内涵属于思想层面上的指导工作。故团委应该发挥自身的指导责任，为学生传递正确的创业思想和企业家精神，直至令学生能够在富有责任感的情况下开展创业任务。

3.3 创建联动结构，调整学生创新创业认知状态

联动结构实际上就属于一种合作状态，即校内的各个教育群体进行合作。高校内部的各个教育群体具有不同的教育功能，创业教育中的创业指导功能比较突出，而团委的思想引导功能则更加突出。因此双方需要进行合作，首先要通络教育内容，争取令课堂上开展的创业教育内容能够与团委教育内容融合，这样便能为学生创造一种长效的教育体会，调整学生的创新创业认知状态，呼吁他们进入到创业环境中。

3.4 挑选精英团队，强化创业功能落实效率

团委在以联动结构为主实践自身教育功能的过程中也应该挑选一些精英人才。精英人才在创业和企业管理方面的能力更强，他们完成创业成果的概率也相对较大。因此团委若要充分发挥自身的创新创业教育功能，就应该在优中择优，选择能力更优的学生组成创业团队，团委再调动一些校内资源和官方资源对其进行扶持。只有这样，团委才能够在宏观环境中强化创业辅助教育功能的落实效率，更加高效和快速地提升高校创新创业教育的整体质量。

4 结语

综上所述，文章以高校团委作为研究核心，对团委创新创业教育功能的实践路径进行了深入的研究分析。高校创新创业教育是当前国家教育部格外重视的教育方向，团委作为党和国家的后备军和助手，其有必要在高校内发挥自身的辅助作用，提升高校创新创业教育开展的实际效果。希望各个读者在查阅该文后，能够对创新创业教育和团委工作模式产生更加深刻的印象。