论导师在农学专业研究生思想政治教育中的作用——以西北农林科技大学园艺学院为例

齐西婷，翟腾蛟

（西北农林科技大学园艺学院，陕西杨凌 712100）

研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，承担着培养高层次人才、取得高水平科研成果和提供高质量社会服务的重任[1]。西北农林科技大学园艺学院作为以农林水学科为主的综合性大学，如何适应研究生教育事业的发展，创新研究生思想政治教育的指导思想、管理体制、教育内容和教育方式与方法以保证研究生综合素质的提高已成为当务之急[5]。导师在研究生的教育管理中扮演着重要角色，而研究生教育的特殊性也决定了导师在专业教育过程中不但要教会研究生“做研究”，并且要潜移默化地向研究生传授“做人”的准则。

1 现阶段研究生思想教育状况的特点

（1）近年来考研人数的迅猛增加对研究生培养中所面临的思想教育带来巨大的冲击和压力。以农学类研究生为例，园艺学院各类研究生在校生数量自2007—2017年由487人上升到688人。2015—2017年研究生新生入学人数已超过同年本科生新生。在考研大军中，报考者不同的社会背景和身份层次决定了考研目标的多样性[4]。

（2）现阶段研究生的培养和管理实行的是“迎进来”到“送出去”的“一站式”服务：研究生的招生、培养、日常管理和毕业答辩这些环节主要是由导师和研究生管理人员来完成。学校《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的意见》中“进一步完善研究生思想政治教育的领导体制与工作机制”明确规定：研究生思想政治教育及日常管理工作由学院党委副书记具体负责组织实施。学院副书记对研究生思想状况掌握处于被动和滞后状态。

（3）在大力倡导提高研究生培养质量的同时，过于追求研究生发表高质量、多篇数的科研文章[2]。这样的现状也暴露了高校对研究生思想教育管理体制的不完善，即对研究生一般无明确的思想要求，只是注重对研究生业务能力的培养[3]。

2 导师在研究生思想教育中的优势和指导作用

（1）导师具有较高的学术领域造诣和良好的思想道德人品[4]。首先，研究生报考导师的主要倾向也是针对其具有较高的学术造诣和影响力以及高尚的人格魅力。其次，研究生阶段的课程学习和本科阶段的学习方式和类型大不相同，课程学习只需1～2年时间即可完成。这样就使导师能第一时间掌握研究生思想动态，可以适当采取多种思想教育的方法和手段，开展适合他们心理特征的思想政治教育。

（2）导师对研究生的特殊影响力和约束力。导师不仅对研究生完成学业具有指导作用，而且对整个研究生阶段的方方面面，诸如入党、奖学金评定、择偶、出国深造、毕业论文及就业指导等，甚至包括研究生在校期间的学籍管理和生活补贴，都存在着特殊影响作用。

3 导师应充分利用在研究生思想政治教育中的优势

（1）营造良好的科研团队文化。导师既是研究生学业的领路人，也可以是研究生生活上的优秀向导。该院有14个研究团队，学院规定原则上每个研究团队每月至少召开两次研究生学习和科研交流活动。通过导师课题组或团队活动，不同年级的研究生既可以进行学术讨论与交流，又可以探讨人生问题，分享人生感悟和经验，这样就可以充分利用组会的召开，帮助研究生排解学习和生活的心理压力。同时，通过交流，导师可以及时了解和掌握研究生的思想动态，关心研究生的思想和生活，指导学生树立正确的人生观和世界观，为研究生创造良好的研究条件。

（2）导师根据研究生婚恋心理，及时了解学生思想动态[5]。农学类研究生群体中，以园艺学院为例，在读女研究生人数为415人，占全部研究生人数的60.3%。随着年龄的增长以及就业压力的增大，她们承受着更大的生理和心理压力。曾经有一位已经完成博士论文答辩即将走上工作岗位，且没有结婚对象的女研究生跟我倾诉，她谈到攻读博士的这几年，承受了巨大的压力和痛苦，包括试验过程中的种种挫折和生活中的打击。所以，导师就有义务和责任，为女研究生更多地分担心理压力，排解烦恼，使她们以更加饱满的热情完成研究生学业。

（3）心理健康教育在研究生思想教育方面发挥重要作用。西北农林科技大学园艺学院每年研究生复试及新生入学阶段，都会进行研究生心理健康测试和入学教育，就是对研究生进行心理度量和教育熏陶。学院充分发挥导师作用，通过电话、微信和面谈等不同方式，不定期对二三年级研究生进行心理排查和跟踪随访，及时了解学生思想动态。

（4）以导师为单元，加强研究生的心理健康教育。在新生入学伊始，学院就建立了完善的研究生个人信息档案库，设立思想研究生工作助理，强化研究生的日常管理。以导师或研究团队为单元，设立研究生思想工作助理1名，及时了解学生的思想状况。每个实验室指定1名研究生为心理健康联络员，开展促进研究生交流和身心健康的活动，并邀请心理健康专家为该院研究生做专题讲座，介绍心理健康相关知识，针对当前研究生普遍存在的心理健康问题进行辅导。

（5）导师对研究生的就业疏导作用[5]。一方面，导师可以在研究生学习期间，鼓励他们参加多种社会实践和拓宽自我创业渠道，利用社会实践机会使其能力得到不断发展和锻炼，逐步提升研究生的就业竞争力，缓解他们的就业压力。另一方面，导师利用自己广阔的人脉和社会资源，为研究生提供多种就业途径，积极参与和解决研究生的就业工作。学院优秀导师为研究生开展学业和就业规划指导专题讲座，激励学生克服困难，避免学习中的盲目性，为其顺利毕业进行指导。

4 提升导师在研究生思想政治教育中作用的策略

（1）学院开展优秀导师评选工作。评选院级优秀导师是学院2012年“研究生培养质量年”活动重要内容之一。导师是不是培养出了在学术上和思想上“双优”的研究生是评定优秀导师的主要标准。通过院级优秀研究生导师评选工作的开展，充分调动了研究生导师工作的积极性、主动性和创造性，树立该院优秀研究生导师典型，引领学院导师为人师表、爱岗敬业的良好风尚，对研究生培养和思想教育质量的提高起到了决定性作用。

（2）导师年审环节，对导师的研究能力和道德水准要有明确规定。依照西北农林科技大学园艺学院导师年审办法，在年审环节，主要强调了导师研究能力和水平，对道德水准没有明确规定。有些导师把研究生当作自己的科研机器，只是一味地让研究生去完成自己的课题和项目，过多地考虑物质方面的利益[7]；有的导师要求研究生必须承担自己的研究生课题，而实际指导研究生撰写论文的时间却很少，同时研究生在此期间也无法按照自己的意愿选择研究生方向，极大地降低了他们在学术研究方面的兴趣，甚至出现因为研究内容与导师发生分歧而选择退学的结果。

（3）紧跟研究生教育新形式，建立导师对研究生思想政治教育的督导机制。西北农林科技大学园艺学院每年开展的 “我心目中的好导师”评选和研究生思想政治教育工作研讨会论文征集活动，有效地促进导师的师德监督，鼓励学生对导师进行客观评价；学院制定研究生思想政治工作考核办法，开展针对研究生的德育教育。

5 结语

以导师为主体的研究生师德教育是研究生思想政治工作的大趋势。现行阶段下的研究生教育导师负责制，针对研究生思想教育自身特征，结合导师在农学研究生思想政治教育中的优势和熏陶作用，建立完善的导师师德教育考核和督导机制，以此不断提高未来农学专业研究生的培养质量，为国家和社会培养出更多更好的现代农业科技人才。