校园文化视角下大学生创新创业教育策略研究

夏妍

（江西经济管理干部学院，江西南昌 330088）

目前就业形势严峻，学生自主创业已变成一种流行趋势，更多的学生将自主创业作为迈入社会的第一步。因此，积极开展创业教育，号召大学生积极创业，是解决新时代发展下，就业困难问题的主要措施。

1 高校开展创业教育的现状

1.1 师资力量有限

创业教育已成为高校的必修课，其师资力量影响着学生创业积极性和创业理念。我国目前还未建立完整的高校创业教育系统，师资力量依旧影响着创业教育，合格的师资团队一方面要有着创新理念，一方面应有着创业经验和知识。因为高校缺少专业的指导教师，故会招聘兼职讲师传授创业经验，由于创业经验无法有效指引学生形成创业理念，从而造成“纸上谈兵”。目前在创业教育中，需要传统教师有着更高标准，以此提高师资力量，打造优秀的师资团队。

1.2 创业成本高

在大学生认知中，创业不仅艰辛困难，同时创业成本高，这主要是由于创业过程，存在许多不确定元素，创业者要承担创业风险，致使许多学生在对待创业问题左右摇摆，缺少承担失败的勇气。目前影响大学生创业问题主要有两方面原因，第一，创业成本高。目前我国社会体系不健全，尤其是针对大学生创业，没有对应的保障措施。这是培养创业型人才需要面对的情况。实施创业计划，一方面需要投入时间精力，另一方面需要启动成本。许多有创业想法的学生举棋不定，不敢承担风险失败，不愿意失去毕业生身份。许多学生担心创业失败，失去应届毕业生身份，会造成严重的后果，这种犹豫不决是初始创业者存在的心态，主要是归根于自信和创业意识淡薄。

1.3 校园文化缺少创新元素

校园文化在大学生创业中有着促进、凝聚的作用，浓厚的校园文化创业氛围，对于大学生创业有着促进积极作用。目前政府对于宣传大学生创业力度在不断增加，但校园文化建设却存在脱节。许多高校校园文化缺失社会化元素，受传统教育影响，高校校园文化注重理论知识的灌输，未有效地将社会环境和校园文化结合起来，影响校园文化脱节。学生在学校中不懂探求市场经济，无法使用已学知识为自己营造财富，在社会中没有明确的定位。校园文化缺少创新元素，影响大学生成长。创业是创造更具有价值新事物的过程，创造校园文化对于大学生创新能力存在影响，但许多学校文化活动，通常是以书本知识或娱乐性活动作为载体，重复建设，致使许多高校校园文化活动，缺少创新元素，影响培养学生创业理念。

1.4 学校教育部门不够重视

许多家长受传统观念的局限，会觉得学生毕业后进入事业单位或政府部门，是最正确的选择。会觉得创业代表不务正业，陈旧的观念限制着高校创业形成，让创业的学生缺少支持和认同感，学生从就业观念转变到创业观念，需要社会各界的认同和各方做出努力。同时对于创业学生，学校更应关注目前学生的工作就业情况和考研情况。高校是独立法人单位行为会围绕教育主管部门开展，主管部门对于高校创业并未考核，许多高校仍将工作重点放在学生考研和就业上，较少培养学生创业的积极性。

2 实施大学生创业教育的有效措施

第一，制定政策应注重设计，部门合作完成。建设校园文化和大学生创业是紧密相连又独立的系统工作，无法依靠某个部门完成，高校需结合有关政策，从扶持体制等方面创建校园文化。为加强大学生创业领导和管理，应该探索相关的管理运行制度。高校可针对大学生创业实施扶持工程，设立独立创业办公室，专门负责学生创业事件。整合学校资源，和大学生创业有关部门，如学生会、教务处等，定期召开会议，研讨解决工作中出现的难题，在涉及学生创业和管理部门间，应形成轮流交流制度，让高校对于大学生创业的初期场地和资金等资源配置合理，营造良好的环境氛围，健全学生创业制度，着力于扶持学生校内创业，完善校内创业制度。在涉及创业和创新问题上，应当使用年轻干部，保持对事物的执行力和敏锐的洞察力。

第二，加大校园文化宣传力度，指引学生创业导向。课堂教学和创业实践，在创业教育中占据着主渠道和主阵地位置，充分发挥出教学和创业实践的作用。高校应建设师资团队，改革创业课程，制定人才培养方案，发挥校园文化的作用，从而加速大学生创业理念。学生在学校或者社会中，应积累经验，通过教师讲解，将生活经验提升为创业经验。建设师资团队是高校创业的基本流程，师资团队的自身素质和业务能力顺利开展是高校创业教育的核心，高校需秉承走出去，请进来理念，为创业教学谋得更多外出学习的机会，学习其他学校优秀的做法和经验，联系该学校自身阅历，为学生提供创业经验指导。高校也可开展校外培训和交流活动，请丰富的企业家、成功人士担任教师，定期开展讲解创业经验，开阔学生的视野，为学生创业打下基础。

第三，校园文化通过创新活动，推动学生思维创新。高校不仅要优化校园环境，同时应整合校内资源，发挥校园文化塑造功能，优化校园环境，创造氛围。在高校中创建学生创业热潮，树立校园文化是高校共青团的主要工作，应使用共青团组织宣传，以创业为中心，设计并开展多样化创业类活动，如创业计划、竞赛主题、征文等以赛代练，充分使用校内媒体、校报、广播站等设施进行多方位宣传，发挥校园文化塑造功能，还应开展大学生营销比赛、数学建模比赛等，从而激发学生创新理念，通过竞争比赛加强学生创业理念。

第四，发挥校园文化的引领功能，组建社会支持体系。国家和政府需要大力宣传知识创业，打破传统理念的束缚，在社会上营造出人人支持创业的热潮。高校应通过发挥校园文化的引领功能，营造宣传氛围，加强与校外报纸广播媒体等联系，为学生创业、加油、呐喊，同时家长作为学生的责任人，对学生创业过程有着影响，学校应打消家长的担忧冲破传统观念的束缚，使家长积极支持学生。对于成功创业的学生，可在校内宣传，并且在其学籍管理上给予优惠政策，也可以举行年度风云人物评选活动，学校通过和企业联系合作，培养学生创业制度，为学生提供创业实习基地和平台，政府也应完善社会制度，通过学校和社会合作，解除学生在创业时的忧虑，为学生提供避风港。学校也应使用好新媒体平台，做好有关创业活动的宣传，可以结合商业文化，如在我国经济发展的当下，赣商文化和精神被人们颂扬至今，可见当初影响至深。“江右商帮”即使没有坐拥巨资，但他们思想先觉，通过敏锐的思想，成功的经商实验，获得成功。以人数之多、渗透力之广被人们所称颂，他们在商贸中累积经验，创造许多财富，为后世留下宝贵的赣商精神，是一种传承和创新。

3 结语

综上所述，国家竞争力的核心要素是创新型人才，高校大学生是探究创新创业教育的对象，培养学生创新能力应先获取知识，进而培养大学生的创业能力和创新精神。因此现代学生要按照时代发展需要，成为时代发展的创业型人才，这对于在校园文化角度下，组织大学生创业有着重要意义。