从动画电影《金龟子》看动画专业的文学教育

（贺州学院，广西 贺州 542899）

2018年2月，以央视著名少儿节目主持人刘纯燕为原型的动画电影《金龟子》上映，虽有众多明星助力宣传，票房却很尴尬，仅有2771万。究其根源，依然是国产动画的剧情短板问题。故事创意虽有新意，但未能确立一个适合合家共赏的核心主题和情节，而是编造了一场众昆虫团结战胜暴龙的陈词滥调的低幼戏，阻挡了更多成年观众。从人物塑造看，主人公金龟子个性不如蜻蜓水哥活泼有趣，配角的精彩程度压过了主角，这是编剧之大忌。金龟子缺乏前史，缺乏内心的丰富性，从起点到落点，均是一条线的友爱勇敢执着，性格缺乏变化，导致每个场景情感冲击力缺失，难以打动观众心灵。此外，金龟子去黄金大峡谷的动机缺乏足够的逻辑力量，为冒险而冒险，自始至终从未真正遭遇困难，处处当英雄处处赢，须知塑造主人公的最佳途径就是让他倒霉，且一次比一次艰难，直至冲突最激烈的高潮，没有经历真正困境的人物形象是很难立起来的。至于情节老套，台词生硬做作，满口道德说教腔，更是没能跳出国产动画的窠臼。由是观之，该片失败的根源在于剧本，在于文学功底薄弱，鉴于国内动画导演对剧本的主控地位和几乎清一色的技术出身，追根溯源，在于动画专业文学教育的严重不足。笔者从事动画编剧教学多年，对此深有体会。下文拟就当前高校动画专业的文学教育现状、后果及解决方案做一分析，以期从文学教育角度，探索一条提高国产动画水平之路。

一、当前高校动画专业文学教育现状

（1）学生文学基础薄弱。在高中学美术敲开大学之门的学生，一般文化课成绩较差，语文基础薄弱，加上中小学作文教学的限制，文学意识、文学审美、文学创作能力更是无从谈起，这是不容否认的基本现实，可以说，这是当今国产动画文学功底差的总根源。

（2）轻视文学教育，人文课程单薄。几乎所有高校的动画专业仅开设一门剧本创作课，文学鉴赏和文学创作课极为罕见，学生也不愿选修文学或其他文化类课程，重技术、轻人文、轻文学现象尤为突出。即便开设了剧本课，课时也少得可怜。不少高职院校的动漫专业，甚至根本不开剧本创作课。“文学教育是情的教育，是美的教育，是主体性的教育，是创造性的教育。”很难想象，文学意识欠缺的人能做出好的艺术作品。

（3）缺乏专业的编剧教师。几乎所有高校的动画专业剧本课由技术类教师兼任，这些教师几乎从未写过一篇故事或剧本，从未发表过一篇文学作品，教学质量堪忧。

二、文学教育不足对动画产业的严重影响

文学教育的严重不足，对动画产业的发展产生了严重影响，主要表现在如下方面：

（1）直接导致剧本质量低劣。在国内现实语境下，剧本质量最终取决于导演的文学水平，动画导演的整体文学素质决定了国产动画的整体质量。轻视文学教育使得动画毕业生“无法迅速完成从底层熟练工人转化为高层创作人员”，必然制约国产动画发展。

（2）直接导致国产动画低幼化。像迪士尼、梦工场那样的合家欢电影，在剧本创作上需要较高的文学才能，国内动画界因为文学水平低下，不得不一窝蜂去做“忽悠”低龄儿童的作品，导致国产动画低幼化特征极其突出，适合青少年和成人观赏的作品极少，其重要原因就在于文学水平应对乏力。

（3）拉低视听语言质量。理解不好人物、情节和主题，就拿不出最富表现力的影像和声音，低劣的文学素质势必导致视听语言的平庸，而艺术的追求会“促使技术的不断进步，来实现更高的目标”。

（4）影响专业作家、编剧参与动画创作。掌握权力、不懂文学，或者文学水平低下的导演，总是令与之合作的专业作家、编剧失望乃至愤怒。据笔者了解，目前国内儿童文学作家群和国产动画界基本上彼此阻隔，交流很少，重要原因之一就是彼此在文学上难以理解、沟通。

（5）导致国产动画票房不足，损害产业发展。低劣的故事导致成人不愿带孩子观影，直接导致诸多国产动画电影票房失利，产业萎缩，进而影响动画毕业生就业。

三、加强动画专业文学教育的措施

文学素质理应成为动画产业的核心竞争力，有鉴于此，必须大力加强高校动画专业文学教育。

（1）调整教育理念，重视文学教育。除剧本创作外，增开文学鉴赏、文学创作等其他文学课程，提高学生文学修养。

（2）鼓励学生阅读文学经典，举行阅读大赛。文学阅读是“开启人们人文的、情感的、审美的世界的钥匙”，能调动“自己的全部生活经验、体验和情感”，对理解剧情和感受人物，提升创作力大有裨益。

（3）改善编剧教学师资。聘请专业作家、编剧承担剧本创作教学，提高学生剧作能力。

只有当动画人突破了文学水平这个瓶颈，国产动画才能提升整体质量，走上良性循环道路。在这条路上，动画专业的文学教育刻不容缓。