探讨如何努力成为全媒型专家型新闻工作者

（海口广播电视台，海南 海口 570216）

在全化的球今天，随着国际交流的日益频繁，大众传媒作为国家的软实力之一，已成为国家间竞争的前沿阵地。对于新闻工作来说，全媒型专家型新闻工作者培养能有效促进未来我国新闻工作队伍的质量提升，保证未来很长一段时间内各种高质量的人才能够加入到新闻事业的建设当中来。尤其是在国家广电总局文艺节目播音员主持人培训班培训过程当中，经过了一段时间的学习，得到了有效的启发。

一、全媒型专家型新闻工作者内涵

全媒型专家型新闻工作者这一内涵是在2016年2月19日的新闻舆论工作座谈会上由中共中央总书记、国家主席、中央军委主席提出的，这一概念的内涵针对当前新闻事业发展以及新闻工作者自我能力做出了一定的要求。习近平总书记所提出的这一概念，主要是从两个角度，为新闻工作者的发展做出了引导。首先，全媒型新闻工作者，指的是能够具备多元化新闻传播理念以及全媒体知识与技能的新人才在当前科技信息发展以及自媒体盛行的前提下显得至关重要。当前的新闻传播已经不再局限于传统电视广播与报纸方面，而是能够从网络渗透到各个角落。

其次，专家型新闻工作者主要侧重于媒介融合时代新闻工作过程的能力提升。对于新闻从业人员来说，当下，各种新的媒体形式，例如微博、微信公众号等，都能够成为信息传递以及新闻播报的重要渠道，在这种前提之下，新闻工作者应该提升自身的专业性，掌握话语权，保证新闻传播的质量以及效率。

二、全媒型专家型新闻工作者建设现状

我国的新闻传播事业建设从新中国成立以来，一直都处于不断发展与建设过程当中，但是伴随着当前各种新环境以及新技术的不断涌现，新闻传播工作者也面临着更大的考验。首先，在当下，我国的新闻人才培养主要来自于各大高校，在开设相关专业的过程当中，对于新媒体已经开始重视，但是并不能够完全跟上传统媒体与新媒体融合发展的潮流，具有一定的滞后性。其次，在现阶段已经进入到了媒体工作岗位的媒体工作者群体当中，人才的质量也参差不齐，并不能保证每一位媒体工作者都拥有全媒型与专家型的工作能力。并且，由于一些新媒体对传统媒体造成的严重冲击，导致了很多新媒体工作者都无法进行有效的新理念、新技能获取，从而导致自身工作质量的难以提升。最后，在全媒型专家型新闻工作者培养时，一些不端正的工作态度以及行为，也造成了人才质量的问题。

但是仍旧有大量的新闻工作者，能够在当前环境当中不断提升自我，做好新闻工作。以中央电视台为例，在《朝闻天下》时段，节目直播中恰遇英国恐袭事件，主播何岩柯于早晨7∶04分首发口播了这一重磅新闻，之后节目便进入突发新闻报道模式。节目六次持续跟进事件最新消息和最新进展，连线央视驻英国记者、引入美国主流媒体实时画面，即时编译外媒有效信息，与旗下新媒体矩阵联动更新，做到了突发新闻报道的多视角触及、多渠道汇编、多平台分发。这一紧急情况的应对，无论是演播室内的主持人与导播等人员，还是当地记者等，都体现了全媒型、专家型新闻工作者的高超工作能力。

三、努力成为全媒型专家型新闻工作者有效策略

（一）积累专业知识，提升职业技能

为了能够成为全媒型、专家型的新闻工作者，首先必须要能够从专业知识的积累方面入手，保证自身拥有良好的基本功，同时在面对各种新闻情况时临危不乱，能够有效开展应对。为了有效积累专业知识，必须要从三点入手：首先，通过专业书籍、杂志等，来深入了解传媒相关的理论概念与知识。对于理论知识的了解，可以从国内外著名的学者著作当中获取，同时还能够在阅读与学习时，加入自身的见解与看法。其次，在已经入职之后，仍旧可以不断通过参加培训的方式，积累专业知识，提升自身的能力。我国很多优秀的媒体单位，都会针对性地开展培训，通过邀请专家讲座，或者是邀请具有丰富实践经验的前辈人才进行交流，都是能够提升自我的重要手段。最后，为了提升自身的全媒体能力掌握以及专业程度加深，还可以翻阅与媒体相关的专业理论知识，了解到媒体产业运作等，丰富自身的知识储量，为日后的具体工作打下扎实的基础。以双语播音主持人才培养为例，不仅要能够保证拥有良好的媒体素养以及语言专业能力，还可以阅读一些国外地区的风土人情，加深对于当地的了解，有助于日后开展报道。

（二）传媒专业侧重全媒型专家型教育

我国当前各大高校当中，都开设了传媒专业，以本科生的培养为例，在新闻传播学类的专业当中，还具体划分为新闻学、广播电视学以及广告学等多种专业类型，同时在当前网络发展环境下，还增设了数字出版等相关专业，这也意味着教育部门以及教育机构，对于专家型以及全媒型人才的培养不断重视。

开展传媒专业的全媒型专家型侧重教育，应该能够从课程设置角度入手，帮助学生在学习新闻传媒理论内容的基础之上，不断了解当前我国传媒产业发展的现状。同时，还必须要保证能够端正学生的学习态度以及未来的工作态度。教师与学生在提升自身的全媒型与专家型能力时，更需要能够跟上媒介融合时代的步伐，保证自身和新闻环境之间存在着紧密的联系，不是完全独立而存在的。以人民大学为例，中国人民大学新闻学院自2011年起分别与该校法学院、国际关系学院合作开设“新闻学—法学” “新闻学—国际关系”两个双学位实验班。

（三）将新闻理论与新闻报道实践有效结合

新闻理论以及新闻报道的实践应该在结合的过程当中，给予新闻工作者以新的启示。新闻工作者对于各种理论知识以及技能的学习，最终都是要落实到实践当中来的，因而必须要保证能够有效促进新闻工作者在实践当中培养自身的能力。

无论是在传统媒体岗位上，还是在新媒体的岗位上，新闻工作者都必须要能够在实践中寻求到对工作的兴趣以及对工作的热情。以双语播音主持工作为例，在日常的工作当中，避免不了对于工作实践经验的总结。尤其是在一些面向外国观众的双语节目当中，应该迎合节目的定位，适当地提升节目当中外语所占的比例。同时，应该能够提升外语口语以及翻译的能力，不断促进自身的专业能力提升。而在双语节目的其他领域，例如相关的官方微博管理等方面，或者是户外报道拍摄过程当中，也应该拥有一定的全媒体能力，拥有独立运营的基础知识，保证能够利用自身的能力提升整体节目的质量，呈现出良好的效果。

四、结论

综上所述，在当前我国新闻事业发展建设的过程当中离不开每一位新闻工作者的添砖加瓦，建设全媒型、专家型的高质量新闻工作者是时代发展进步的需求，更是提升自我的重要方向。新闻工作者应多走出荧屏与办公室，要求自己成为新时代全能型传媒人才，学习习近平总书记的指示，通过多种活动的形式来与和传播方式来把聚民心、育新人、兴文化、展形象落到实处。