立足高校艺术教育实践平台 弘扬中华优秀传统文化

陶绮骋 上海立信会计金融学院人文艺术学院

艺术教育是高校素质教育的重要组成部分，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。高校的艺术教育应立足实践平台资源，培育和践行社会主义核心价值观、传播弘扬优秀传统文化，开拓并实现文化育人、德艺一体的公共艺术教育新局面。

一、传承中华优秀传统文化是时代发展对高校艺术教育提出的新要求

习近平在党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”中华优秀传统文化博大精深，是文化自信的基石。加强中华优秀传统文化教育，研究高校公共艺术教育与弘扬传统文化相结合的育人模式，是在新时代对于艺术教育提出的更高要求。

学校是传承中华优秀传统文化的重要阵地，上海的十三五规划提出：“要提升学生身心综合素养，围绕立德树人，推进德育与智育、体育、美育有机融合；要强化素质教育，提升学生的身心素质和创新能力。”高校艺术教育应根植于中华优秀的传统文化，充分结合高校艺术实践平台的文化传承、艺术熏陶、思政教育等重要功能，利用平台资源开展多种形式的艺术素养教育，结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生审美意识和创新能力、培养高素质的复合型人才。

二、高校艺术教育与弘扬中华优秀传统文化相结合的实践研究

(一)拓展高校教育资源，搭建艺术教育的实践平台

国家中长期教育改革和发展规划纲要提出：“高校的育人工作应结合切实有效的文化育人活动，把第一课堂和第二课堂统筹起来，依托各种新载体，以新颖亲切、学生爱听爱看、乐于参与的方式，把核心价值观教育渗透到校园生活的方方面面。”如今，各大高校开展了艺术的第二课堂教育活动、校园文化艺术活动，学生艺术社团活动，通过实践活动来提升艺术素养。高校公共艺术教育应结合教学目标，积极搭建艺术教育的平台，通过深入发掘其文化育人功能，凝练主题，策划实施相关主题展览项目和教育活动，弘扬中华优秀的传统文化。

高校的艺术场馆、博物馆等所具有的教育效应是学校艺术教育很好的辅助手段，高校应以育人为中心构建良好的校园文化氛围，将艺术教育与校园文化建设相融合，通过开展弘扬传统文化的艺术教育活动，使高校成为传播中华优秀传统文化的基地。以上海立信会计金融学院为例，学校连续6年3次承办了上海市教卫党委、上海教委下达的全市教育系统和大、中、小学生的书法比赛，2011年，“书法艺术普及与提高，教书育人文化引领”系列活动，获得教育部颁发的高校校园文化建设一等奖，2012年被上海市教委命名为上海高校中唯一的“书法教学”基地。2017年，学校承办了上海市“诚信中华，翰墨青春”—上海大学生书画作品大赛，活动旨在激发青年学生的创作才能，以书法、篆刻、国画等中华传统艺术形式，抒发大学生对中华优秀传统文化精髓的认识和理解，充分发挥高校在推进中华优秀传统文化传承中的重要作用。学校还设立有专门的书画陈列馆、当代钱币博物馆、中国会计博物馆、艺术剧场等，通过敦煌会计文物精品展、高雅艺术进校园、文化讲坛等精彩丰呈的展览和活动使学生感受艺术的感染力，感知优秀传统文化魅力。其中，学校的书画陈列馆每年均举办全校性的书画比赛，2018年4月，将学习十九大精神与中华优秀传统文化有机结合，策划举办了“献礼十九大、青春展风采”学生书画篆刻展，学生将学习十九大精神与中华优秀传统文化有机结合，创作了大量优秀作品，展现了学生们爱党爱国、积极进取、勤学乐学的精神风貌；2018年5月，举办了华服云裳-中国传统服饰文化展，通过活动将开展文化育人，让广大师生了解中华服饰之美，感悟民族文化精神，唤起文化记忆，弘扬中华优秀文化传统。

(二)将传统文化融入教学，创新公共艺术教育的实践模式

习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话，深刻阐述了文艺和文艺工作的地位作用和重大使命，对文艺发展提供了有力指引，为广大的艺术教育工作者指明了发展的方向和目标。在传承传统文化的教育背景下，高校应融德育于美育，加强人文素质教育和中华美学精神教育，以人才培养为目标，创新艺术人才培养模式，不断改进探索教学方式，创新实践教学模式思路。高校的艺术教育还要利用好高校相关资源和平台开展教育教学和实践活动开拓公共艺术教育教学思路，以德育人，以文化人、通过潜移默化的开展社会主义核心价值观教育，开展艺术素养教育。

艺术教育旨在培养学生树立正确的审美观，激发想象力和创新力，其根本目的是人才的培养全面发展。艺术教育的实践教学环节是对理论基础知识的完善和加深，是专业人才培养的重要组成部分，旨在培养学生创新能力，提高学生的综合素养。上海立信会计金融学院依托学校艺术教育的实践平台，积极探索艺术教育与艺术展览等功能相结合的创新育人模式，形成具有可行性的具体建设方案。通过创新实践教学，结合切实有效的实践活动，培育和践行社会主义核心价值观，将人才培养落到实处。学校开设的公共艺术课程诸如：书法、国画白描、书法与篆刻、中国工笔花鸟画、艺术史、书画装裱、古代壁画艺术、中国民间艺术体验、美术鉴赏等均安排一定比例的实践教学环节，同时将课程内容结合学校的艺术场馆、博物馆实践教育开展教学活动，发挥学校平台资源在课程中教育功能。在教学中，坚持理论与实践相结合的教学原则，充分利用课堂讲授和课外实践教学，通过课程教学、办展和参赛联动，形成学习传统文化的良好环境和氛围，培养学生综合应用能力，起到了良好的教学效果。

高校应深入挖掘各课程的中华优秀传统文化教育要素，探索符合课程实际的教学方法，创新艺术教育途径，积极加强对优秀中华文化艺术的延伸和拓展，将培育和践行社会主义核心价值观，弘扬和传播中国优秀传统文化为己任。例如：上海立信会计金融学院将活动比赛与主题学习相结合，结合书法、国画、篆刻、诗词、园林、建筑、工艺美术等多种形式，举办了以“新时代.中国梦”、“社会主义核心价值观”、“庆祝党的十九大”、“诚信教育”为创作主题的汇报展览，根据课程目标，通过以点带面，加强艺术教育活动的针对性和趣味性，增强艺术教育教学内容的深度与广度，扩展学生对更多中华优秀传统文化艺术的了解。展览还通过线上和线下和结合，扩大活动的影响力，通过利用微信、微博等新媒体工具，加强和推进宣传和教育。展览活动不仅是教学成果的展示，也是学生实践教学的开展平台，从展览的策划组织到宣传展示、让学生全程参与其中，通过形式丰富的活动和实践教学，激发学生对于传统文化的深入理解与思考，提升他们对于优秀传统文化的感知力，在弘扬中华优秀传统文化中坚定文化自信。

三、结语

高校是传承和传播优秀文化、培养人才的重要阵地，新时代对高校的艺术教育和人才培养提出了新的要求，高校的艺术教育应积极推进传统文化教育融入日常教学和实践活动中，充分发挥好自身优势，构建素质教育的实践平台，以德育人，以文化人，切实加强大学生优秀传统文化教育。