分析信息技术在小学语文教学中的应用现状

刘露

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0156-01

現如今，新课改的实施目的是将学生综合素质的培养作为教学重点，只有提高学生的学习兴趣才能够使他们发挥学习的主观能动性，而传统的教学模式比较枯燥乏味，所以如何提高课堂的多样性和趣味性就是学校要研究的重点课题，有效的实现信息技术对小学语文教学至关重要。

一、信息技术在小学教学的应用中仍存在的问题

1.教学观念的落后

在小学课堂的教学中，大部分教师仍存在传统的落后思想，一言堂和填鸭式仍占据课堂教学模式的绝大部分，教师借助黑板和粉笔用一字一句叙述的方式传授给学生，绝大多数的时候，教师都是自顾自的讲，没有照顾到学生的接受能力，不去了解他们对于课堂内容的吸收能力。学生往往没有自主思考和拓展思维的能力，都是教师教授什么，学生就机械的记录，而没有真正去理解教师所教授的课堂内容，学生在这样的学习状态下，就会感觉到学习吃力，久而久之造成对学习失去兴趣、丧失学习能力；语文水平下降，写作和阅读能力无法得到提高，缺乏思考和学习的能力，从而会使学生的学习成绩逐步下降。

2.过度使用信息技术使师生之间缺乏互动

与上诉情况相反的是，在小学语文的教学中使用信息技术固然重要，但过度的使用只会适得其反。有些教学内容并不适合以图像、声音等模式传达，或者出现过度使用多媒体的影音传达模式，而导致学生们抽象思维的能力减退，长此以往下去对信息技术产生依赖心理会造成学生的学习习惯受到影响。而且过度的使用信息技术会造成教师与学生之间缺少交流和沟通，教师一味的借助信息技术来向学生传达教学内容，教师很少开口讲解就会造成课堂气氛压抑，课堂教学变得枯燥无味，学生听课的精神状态不饱满，久而久之会出现学习态度不积极，学习状态懈怠等情况。

3.学生缺乏扩展思维的能力

因为信息技术下的语文教学是非常可行的，但过分依赖就会导致学生思维能力没有提高的情况发生，信息技术中囊括的的知识点比较全面，学生会产生懒惰思想，认为需要掌握的教学内容都在多媒体的设备中，久而久之就会形成不爱动脑筋的不良习惯，这样会导致学生缺少自主思考的能力、无法拓展思维，将教授的内容完全吸收变成自己的。

二、信息技术在小学语文教学中的实施策略

1.教学内容的合理安排

教学内容的合理安排是语文教学中的重点，在实行信息技术的教学模式过程中，教学方案的科学设计也是尤为重要的。知识体系极其庞大是语文学科的特点，错综复杂的知识点对于大多数学生来说，非常难以驾驭。涉及面极广是小学语文教材的特点，它的信息量极大，而且有丰富的内容，小学生的自身阅历不足，生活经历和积累不够丰富，对知识的理解能力有限，教师将课堂内容一股脑儿全部灌输给学生是最不可取的教学方式，所以，将信息技术合理的运用到教学中是一门非常大的学问，教师可以在进行设计课件时，掌握教学的重点，在制作多媒体课件的过程中，多媒体教学的直观性将充分发挥出来，结合图像、声音、视频等，将教学内容有效的整合，再在语文课堂中传授给学生们。

2.通过信息技术的教学模式激起学生对语文的学习兴趣

学习能力较弱是小学生存在的通病，提升学生的学习兴趣是提升学习成绩、提高学习效率的重要途径，在语文课堂中，对所学材料的兴趣是学生提高学习效率的关键所在，但传统意义上的教材大多枯燥乏味，所以用多媒体教学设备刺激的学生的感官从而激发学生的学习兴趣是非常必要的。教师可以抓住小学生的心理特点去开展信息技术的教学，例如，对新鲜事物好奇心较重，喜欢色彩明亮欢快的事物等，再加上对现代教学技术的合理运用，才会使学生的语文学习有一个质的飞跃[1]。能够提供丰富的教学资源是计算机的最大优点，它涉足的知识面不再局限于书本，教师可以将更多关于课堂内容的知识无限拓展，以此来开拓学生的视野。为了集中学生的注意力，教师要将多媒体教学内容以幻灯片、视频等新颖的模式展现出来，从而提升学生的学习兴趣，达到良好的学习效果。

3.营造良好的学习氛围

良好教学氛围的烘托，有利于教师顺利的开展语文的教学工作。想要做到这一点，首先教师尊重学生，尊重学生的个人隐私、注重学生的心理变化，不随意用激烈的语言批评学生，充分做到与学生平起平坐，以此换来学生的爱戴，师生之间互相尊重，才能营造出和谐的课堂气氛。其次做到理解学生，了解学生内心所想和心路历程，犯错的时候不去盲目的批评，先问清楚犯错的原因，再对其进行教育。最后，利用多媒体教学来沟通与学生之间的感情，例如，在幻灯片中加入一些激励学生的话语，或是加入一些温情的小图片，使课堂教学建立在民主、平等、相互尊重、相互包容的前提下，教师用温暖的教育方式教授学生，会起到事半功倍的效果，从而加速课堂学习效率和学习成绩的提高。

三、结束语

综上所述，在小学语文教学中，信息技术是十分重要的，有效的将它实施在日常教育中，不仅可以增加课堂的多样性，还可以提升学生学习语文的兴趣，多媒体信息技术的开展对于教师而言是必不可少的，教师将这种新型的技术加入到语文课堂中可以有效的提高学生的学习热情和学习效率，有助于学生拓展思维，提高学生的综合素质，所以多媒体信息技术对于学生的日常学习和提高成绩都有着重大意义。

参考文献：

[1] 冯翠琼.信息技术在小学语文教学中的应用现状分析[J].教育教学论坛，2013（50）：236-236，237.