卷首语

一路走过来，我的教学生涯快到50年了。我想用自己的亲身体验告诉我们的青年教师，一个教师的发展，需要“德” （师德）、 “观” （教育观）、“理”（理论）、“行”（实践）和谐统一。这四个因素中，“德”是基础，一个少德、缺德的人绝对不会成为一个好教师的。“观”是核心，“德”需要“觀”的正确引领。“观”直接影响到“行”，但需要与之相适应的“理”来支撑。“理”一方面彰显“观”，另一方面对“行”施以作用。然而，这四个因素中最容易被忽视的就是“观”。一提到教育观的问题，人人都在说“以人为本”“育人为本”，好像这个问题不是问题了，而事实上不是问题的问题，正是最大的问题，很多年轻有为的教师都被卡在这个关口之内，挣脱不出来。同样说“以人为本”“育人为本”，实质上却存在着高低之分、远近之差、正误之别。由于观念不同，搞素质教育的人和搞升学教育的人在理念上、追求的目标上肯定不一样，所采取的方法和途径也不一样，育出的人也不一样。怎样更新自己的教育观，怎样改革自己的教学，提高教学质量，其实这个问题说简单也简单。如果你真的有自己的教育理想和追求，真的要横下心来踏出一条自己的路，就先树立起一个育人的正确大目标，然后你就高唱着“妹妹你大胆地往前走，往前走，莫呀回头”，你的脚下，自然是“通天的大路，九千九百九”。

节选自《李元昌与乡土教育》