梁晓柔
我上六年级的时候,妈妈见小区有一个探望孤寡老人的活动,便帮我报了名,这可真是“先斩后奏”啊。我知道这件事后,很是不满,因为我已经和同学约好去逛街了。
妈妈硬是让我取消逛街的约定,我拗不过她,也只能服从了。
到了参加活动的那一天,看到黑压压的人群,我还是吃了一惊。我以为参加这个活动的人一定不多,没想到居然有三四十个人,而且年纪都与我相仿,最大的也不过17岁。在活动开始之前,他们热烈地交谈着,显出兴致勃勃的样子,我心情有些低落,坐在旁边一言不发。
“你怎么了?”一位姐姐过来问我。
“没什么,就是觉得不知道该干啥。”我答道。
她不由得笑了起来:“你是第一次参加这种活动吧?我当年和你的感觉是一样的呢!等会儿你就知道该干什么了。”
我虽对这番话半信半疑,但心里多了一份期待。
活动终于正式开始了,我被分配去慰问一位姓蔡的老奶奶。据介绍,她的3个孩子都在外面打工,一年也就回来那么一两次。她的老伴早逝,平日里只有她一个人住。
“曉柔,和奶奶聊聊天。”负责这次活动的主任给我安排了任务。
“好。”我应道。
我搬了个小板凳,坐在奶奶旁边,和她聊起来。
蔡奶奶是个很健谈的人,说话也很幽默,常逗得我开怀大笑。后来大家都完成了自己的任务,便围着蔡奶奶坐下,听她说起自己的故事。
“我那几个儿子啊,一过年就回来了,可是啊,一回来便天天拿着手机看,一会儿打电话,一会儿按屏幕,感觉手机才是他们的亲娘呢!
“他们小时候很喜欢听我讲怎么割麦子,怎么打水,问这问那的,可现在,和我话都不怎么说了。
“他们仨啊,小时候常常黏在一起,爬树,打果子,到河边游泳……当年无话不谈的好兄弟,现在怎么见了面就不说话呢?”
听着奶奶的无奈诉说,我也开始反思自己平时对妈妈的态度。我不也是经常玩手机不和妈妈说话,妈妈给我递水也从没说声“谢谢”吗?妈妈看到我这种表现时,心里也会这么失落难过吧?想到这儿,我心中不禁生出一丝愧疚之情。
活动的最后,我们决定帮奶奶洗脚,我自告奋勇去打水。望着奶奶欣慰的笑容,我的心里像喝了蜜般甜。
活动结束回到家后,妈妈问我:“怎么样?有什么收获?”
“我觉得志愿者活动很不错啊,让我了解了很多东西。”
“还有吗?”妈妈笑着问。
“还有就是……家人是最重要的!妈,我来帮您洗脚吧!有我在,您不会变成孤寡老人的!”
妈妈笑得更灿烂了,连声道:“好,好!”
望着妈妈的笑脸,我感觉自己比妈妈更开心,我真的很感谢这次志愿者活动。
(指导老师 王传平)
简 评
本文优点有三:一、真实。这是写作的生命力。“被报名”后不情不愿,初做志愿者手足无措,了解蔡奶奶的情况之后反躬自省,回到家后感恩行动,这些都非常真实。二、有波折。如上所述,作者并未直接从到敬老院服务写起,而是欲扬先抑,写自己由不情愿到收获大,结尾暖心。三、温柔地批判。中学生作文往往讴歌赞颂多,批判鞭挞少,本文将思想触角伸向孤寡老人、志愿活动、亲子关系、智能手机等社会话题,有思想深度,且饱含温情,令人感怀。美中不足的是细节描写较少,有些泛泛而谈。比如,蔡奶奶的面容、神情、动作,大可详写,展开画面,突显“我”的震动。
(郭培旺老师)