优秀传统文化融入高校思想政治教育对策研究及探索

一、中国传统文化与高校思政教育结合的必要性

中国优秀传统文化是我国宝贵的财富和遗产，它内涵丰富，在我国的各个历史时期和阶段都发挥着不同的作用和价值。中国优秀传统文化指的是在传统文化中思想积极向上的，内容能够引导人形成良好的道德品质和精神风貌，如爱国精神、尊老爱幼、崇高的追求、积极进取的人生态度等。这些正能量精神，具有多元统一、连续性等特点，是促进社会可持续健康发展的精神支撑。知识经济时代，也同样需要优秀传统文化的滋补和发扬，它对引领中华民族的社会主义核心价值观具有重要的作用。高校作为人才教育的重要机构，在大学生思想政治教育工作中也要充分发挥优秀传统文化的作用，将其融入思想政治教学中，可以引导学生树立科学的人生目标。中国传统文化与高校思政教育结合也具有历史必然性。

首先，当代社会是信息大爆炸的时代，大学生在各种文化思潮，多元化的观念中遨游，可以吸收很多新的知识和能量。但大学生年龄小和人生经历有限，单纯、幼稚、不成熟也是他们普遍的特点，很容易受到其中消极文化影响，从而影响正确人生观、价值观和世界观形成。充分挖掘优秀传统文化的教育意义，是进行大学生思想政治教育的有力武器，可以为大学生思想政治教育提供新的路径。大学生正确的价值观的形成、良好的道德操守的养成、坚定社会主义理想信念的树立直接关系中华民族的伟大复兴和“中国梦”的实现，所以优秀传统文化与大学生思想政治教育的结合是时代所需。

其次，优秀传统文化蕴含着丰富的教育资源，有助于强化大学生的思想道德价值观念。新媒体的产生，为优秀传统文化传播提供了更多平台。大学生思想政治教育和优秀传统文化相结合，丰富了思政教育的内容和视角，并采用一定的文化教育方式和途径，发挥两者共同的教育作用，使“优秀传统文化”成为高校思想政治教育工作的“精髓”，这样能够激发学生形成一种较能接受社会主流文化的思想和行为自觉，更好的丰富大学生精神生活，影响大学生的言行，提高大学生的文化素养，促进大学生的全面发展。

再次，优秀传统文化应用于大学生思想政治教育，有利于提高大学生思想教育的实效性。因为优秀传统文化具有更强的渗透性、持久性、传承性和生命力，其深厚历史内容很容易影响大学生的思想情感，而带来“润物细无声”的效果，内化为大学生的思想品质和外在品行。当代大学生要将个人理想信念与我国社会主义核心价值观保持一致，需要优秀传统文化的熏陶和引导，以增强自身的文化底蕴，形成顽强拼搏、自强不息的良好行为习惯。如我国传统文化精髓包含的中国戏曲、寓言文化、书法、礼仪等，可以从多个角度切入，对大学生进行思想道德教育，这些文化是中国的特色文化，早已渗入到中国每个家庭里，学生也比较感兴趣，可以充分调动学习的积极性、主动性，提高大学生学习思想政治的兴趣，引起学生的共鸣，让思想政治教育的方式多样化、丰富化，能够极大地提升大学生思想教育的感染力和吸引力，从而提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。

二、中国优秀传统文化与高校思政教育工作结合的有效措施

(一)应用新媒体平台，营造利于学习中国传统文化的校园文化

良好的校园文化能够给学生带来潜移默化的影响。营造具有中国传统文化特色的校园文化，有助于增强大学生的民族认同感，有利于大学生不断强化对中国传统文化的认识，使他们以中国传统文化来约束自己的言行举止。高校可以构建传统文化教育平台，设立校园公众号、微信等方式，不断向学生提供优秀传统文化资源。在课程教学中应用多媒体平台，为学生提供切合教学需要的传统文化内容。并在社会实践活动中也不断融入优秀传统文化内容，使这些优秀文化品质融入学生学习生活的方方面面。如开展相关文体活动、专题性讲座等形式多样丰富多彩的校园文化活动。

(二)充分发挥教师在传统文化教育中的主导作用和大学生主体作用

第一，将传统文化教育列入高校必修课程，并联系学生实际生活，对学生思想进行教育，可以培养学生的社会责任意识和提高学生人文素养，使学生终身受益。这些需要发挥教师的主导作用。所以，高校应结合学校文化特色，加强优秀传统文化教育的队伍建设，适时的对教师进行传统文化教育的培训，设立相关课题，还可以参加传统文化方面的研讨会，以提高教师业务能力和文化素养，并且能够与时俱进，应用新技术，不断创新优秀传统文化教育的模式，真正成为学生学习中国传统文化的引路人。第二，中国传统文化融入到思政教育课程中，需要发挥学生的主体作用。学生是受教育的主体，调动大学生学习中国优秀传统文化的主动性和自觉性，体现其主体地位，使大学生能够正确学习优秀传统文化，并指导自身的实践活动，才能真正提高他们的传统文化修养。

总之，在当今知识经济时代，将优秀传统文化应用到我国高校的思想政治教育具有历史必然性。高校在针对学生加强优秀传统文化教育的同时，应始终遵循理论源于实践的原则，增强教育的实践性。并采用多媒体教学工具，丰富课程内容和提高课堂效率，以期更好的提高学生的人文素养，塑造学生正确的“三观”，帮助学生走上全面健康发展的道路。

参考文献：

[1]薛晶.优秀传统文化对大学生思想政治教育的意义[J].湘潮月刊，2014(07)：199-200.

[2]石书臣.中国优秀传统文化与现代德育的契合点[J].思想政治教育研究，2012(6)