远程教育资源在小学英语单词教学中的有效应用

黄艳丽 广东省梅州市梅县区扶贵小学

小学是学生为之后的学习打下基础的关键时期，小学教育值得我们投入更多的关注。随着我国在国际舞台上的地位逐渐凸显，社会对于英语人才的需求不断增加，我们也更加重视小学阶段的基础英语教育，单词作为小学英语教育的重要环节，单词的学习和积累是学生学习英语的基础，对小学生初级英语学习来说，单词的学习远比语法的学习更加重要。如今，我们逐渐在小学英语单词教学中融入了先进的教学技术，通过运用远程教育资源，来增加小学生的英语单词学习时间，同时实现小学生英语单词学习效率的提高。

一、远程教育资源的特点

(一)开放性特点

其一，远程教育资源具有开放性的特点，相应的教学内容、教学方法、教学对象都相对开放，主要是通过网络来实现远程教学，在小学英语单词教学中运用远程教育资源，可以给学生的单词学习带来更多的可能性，学生只要通过网络，就可以收集到更加多样化的学习资源。

(二)灵活性特点

其二，远程教育资源具有灵活性的特点，传统的单词学习模式中，课堂是学生获取知识的唯一途径，而运用远程教育资源，打破了学生时间和空间的限制，只用有网络和智能移动设备，就能进行单词的学习，例如现在出现越来越多的单词学习软件、单词学习网站、单词教学视频等。

(三)共享性特点

其三，远程教育资源具有共享性的特点，给学生提供了更加丰富的学习资源，并实现了教育资源的共享和优化，通过运用远程教育资源，可以将优秀的学习资源进行共享，不断的提高小学英语单词教学资源水准，让学生能够接受到更加优良的英语教育，实现了小学英语单词教学水平的提升。

二、远程教育资源在小学英语单词教学中发挥的作用

(一)能够降低小学生单词学习的难度

在小学英语单词教育中应用远程教育资源，可以有效的降低小学生英语单词学习的难度。小学生进入更加规范的英语学习中来，需要一定的时间习惯和适应，而语言学习本就有一定的难度，所以，小学生英语单词学生会存在一定的困难，而远程教育资源能够通过大量单词学习资料和视频，让学生更快的掌握单词学习的规律和方法，从而降低小学生英语单词学习的难度。

(二)能够纠正小学生错误的单词发音

远程教育资源能够有效的纠正小学生错误的单词发音，小学生的单词发音问题，一直是小学英语单词教学的重难点，教师在课堂上可能无法确保每一位学生单词语音的正确性，这时就需要远程教育资源的帮助，通过让学生观看不同单词的阅读口型，指导学生掌握正确的单词发音方法，从而纠正学生错误的单词发音，为之后的英语学习打下良好的基础。

(三)能够激发小学生的单词学习兴趣

除此之外，远程教育资源还能激发小学生对于英语单词学习的兴趣，兴趣是最好的老师，小学生英语单词学习兴趣的缺乏，会严重影响学生单词学习的水平和效率，而远程教育资源中一些充满趣味性的单词教学方法，采用动画的形式进行单词讲解，能够吸引学生的注意力，充分激发学生的兴趣，并且让学生喜欢上英语学习。

三、远程教育资源在小学英语单词教学中的应用

(一)强化小学生的英语单词感知

在小学英语单词教学中充分运用远程教育资源，加深学生对英语单词的理解，从而提高小学生的英语单词学习效率。例如：在学生学习有关水果的英语单词时，老师就可以先拿出相应的水果，让学生说出水果的英文，刺激学生的视觉记忆，让学生一看到水果就能想到相应的单词，不断的强化学生们对于不同英语单词的感知。

(二)不断进行英语单词巩固

还可以利用远程教育资源，让学生对所学的单词进行练习和巩固。学生如果不能及时的进行知识巩固，对所学知识的记忆就会有所减退，例如：教师需要利用远程教育资源，让学生在课后进行单词的反复练习，指导学生听相关的音频资料，不断加深学生的单词印象和记忆，让学生真正熟练的掌握每一个所学的单词，从而有效的增加学生的单词储备量，为之后的英语学习打下扎实的基础。

四、结束语

综上所述，在小学英语单词教学中充分利用远程教育资源开放性、灵活性、共享性的特点，给学生提供更加多样化的英语知识获取途径，丰富小学英语单词教学手段，强化小学生的英语单词感知，并巩固学生的单词记忆，从而促进小学英语单词教学水平的提升。