浅谈在幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力

潘新玉

三都水族自治县第三幼儿园 贵州黔南 558100

一、幼儿教育过程中如何培养幼儿合作意识与合作能力

其实幼儿教育主要针对并实施到的教育是处于3～6岁年龄阶段的小孩，因为孩子们的学前教育或者说早期教育完成后就是到了幼儿教育阶段的过渡。而作为初等教育衔接，幼儿教育在中间就会是一个人的成长教育和发展的特殊而重要的阶段。而幼儿的合作意识与合作能力的培养是可以在幼儿教育中完成的。因为当前现状很多子女是一个家庭的中心，对于这种过渡的中心化就会让孩子形成自我中心主义的立场，毫无集体意识，不能同其他的孩子进行有效的沟通交流和不能融入新的集体中。因此需要教师重视培养幼儿的人际交流和合作意识，让幼儿在课堂的教学内容中吸收到教师从中融入到合作意识。首先合作意识的培养需要教师能够在不同的教学内容中，加深到幼儿脑海中的合作意识，让他们了解和认识到合作意识的重要性。其实很多时候教师都能够在课堂活动中为幼儿们构建到合作的契机。只有为幼儿建立一个契机才能强化他们的合作意识。如日常生活中的游戏玩耍环节，教师就可以借助这种时机构建合作的契机。引导和组织幼儿进行小组分工展开活动。如在堆积木活动中让幼儿分工合作进行比赛，在这个过程中就会让很多幼儿在面对同一个目标时有一个共同的目标，在共同目标的作用下，大家就会自觉的形成一个集体意识感，有了集体意识就能够共同合作和分工，全力的参与和积极的完成这一个目标。这样一个合作意识和合作能力就能够很好的形成了。另一方面游戏活动中幼儿必须要共同参与和商量，互相配合，这个过程就会让幼儿学习应该如何与他人相处。幼儿的人际沟通和交往的技巧就是在不断的探索和学习中提升的。其次教师要注重培养幼儿的人际交流、合作意识。对于幼儿时期的孩子来说，同一事物的不同看法就会让孩子们产生在参与游戏活动中有不同的意见和产生矛盾，因此教师在各种游戏活动中更应该注重培养幼儿的人际交流、合作意识。人际交流方面，幼儿需要学会文明用语，学会多多应用“请”和“谢谢”，这是文明用语的基本规范。其次让幼儿规范自身的行为，那么就要平时教师也能规范自身的行为，并且示范孩子正确的行为和举止。在各种学习和游戏环节过程中领会到如何实现与他人良好的合作和掌握到交流沟通的技巧。

二、提高幼儿团队合作能力必须创造合作机会

很多时候教师都会努力为幼儿构建合作的契机。尽可能给孩子多点创造和在游戏实践中的团队合作的精神和合作能力。如教师可以通过开展“两人三足”“火车过山洞”“拔河”等需要集体合作意识的游戏。让孩子在幼儿时期能够多多的参与到集体的活动，不同于以前的个人活动，不会有自顾自的玩耍的情况，大家都会积极的寻找自己的合作伙伴。并且在这个过程中教师可以让孩子们先提前预习和备战，在备战时间里孩子们可以将自己的想法和意见提出来，提出来就会让大家一起参考，经过参考对比，共同的想出一会要实践活动的具体方法。有了共同的意见在游戏过程中就不会产生较大的意见分歧，而且更重要的是还会有一个超级强大的默契感。默契是“两人三足”的最重要的方法点，有了默契度加上每个人的集体合作意识，就会让一个战队达到最重要的目的——赢得胜利。如果共同在沟通过程中幼儿有不同的意见和分歧，这个时候就要教师能早点发现和引导幼儿依据特定的情景用各种语言和动作对游戏环节进行应答式的反馈，另外还要教师多多引导幼儿能够提出疑惑点，商量，友好合作，互相配合，互相默契度等等是一个战队胜利的方式。而且通过各种系列的活动就会让大家的沟通交流和合作意识和合作能力有了质的提升。因此教师要多多注重为幼儿提供合作的机会。

三、让幼儿享受团队合作成功的快乐

在合作中培养到幼儿的人际交流能力，逐渐学会合作，掌握合作的技能，积极的参与到各系列的活动中。并且在这个游戏环节中能够产生到最大的快感。一切的游戏和活动都是为了能够得到快乐。享受合作成功的快乐，才是游戏的意义所在点。因此幼儿教育者要意识到幼儿时期中的一个重要的构建个体的意识品质的时期。在这个幼儿时期中，每一个幼儿都要能够在日常的学习生活中顾忌到他人的感受，体会和理解他人的意见和想法，并能够正确的看待和采纳他人的意见。学会在集体合作中体验快乐。

本文就如何培养幼儿合作意识与合作能力进行分析，通过如何提高幼儿团队合作意识和团队合作能力等，再经过教师创造合作机会、培养幼儿享受团队合作成功的快乐等方式，让幼儿教育得以全面提升和进步。