习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学意蕴及在高校 思政课的运用

安春芳

摘要：党的十八大以来，习近平总书记围绕中国特色社会主义这一主题发表了系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略。其中蕴含丰富的马克思主义哲学思想，同时对于高校思政课的建设和发展具体很强的指导作用。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想；哲学意蕴；高校思政课

党的十八大以来，习近平总书记围绕中国特色社会主义这一主题发表了系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略。2017年10月18日党的十九大对十八大以来我们党的创新理论加以概括和提炼，提出了新时代中国特色社会主义思想。2017年11月24日通过的新党章，将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章。

一、习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学意蕴

正如党的十九大报告指出，围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，我们党不断坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，形成了新时代中国特色社会主义。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义在当代中国熠熠生辉的光辉典范，深刻蕴含著马克思主义哲学科学思想的精华，是马克思主义哲学辩证唯物主义和历史唯物主义思想在新时代最集中的表达和体现。

（一）马克思主义哲学的辩证唯物主义思想

习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含正确处理物质与意识辩证关系的思想；蕴含遵循规律，把握事物运动方向的思想；蕴含坚持发展、联系、矛盾的观点看问题的思想；蕴含坚持实践第一，求真务实的科学思想。

第一，坚持正确处理物质与意识辩证关系。列宁说“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”马克思主义哲学认为，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识对物质具有反作用，这要求我们一切从实际出发，注重意识的能动作用。习近平新时代中国特色社会主义思想是在“堅持和发展中国特色社会主义”这一客观实在，在对“我国处于并将长期处于社会主义初级阶段”这一客观实在科学判断，一切从实际出发基础上形成的理论，并注重这一理论对我们现实客观实在——中国特色社会主义伟大事业的推动作用。

第二，遵循客观规律，在运动中把握事物前进方向。马克思主义哲学认为，规律是事物运动固有的本质的、必然的、稳定的联系，具有客观性和普遍性，这要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。习近平新时代中国特色社会主义思想不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，提出“四个全面”战略布局，提出“四个意识”，提出“四个自信”，提出“一带一路”倡议，在运动中把握“三大规律”，建设伟大工程，掌握主动权。

第三，坚持发展、联系、矛盾的观点看问题。发展的观点和联系的观点是马克思主义哲学唯物辩证法的总特征，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点、实质与核心。习近平新时代中国特色社会主义思想在坚持马克思主义哲学发展、联系、一分为二的眼光看问题基础上，创造性的提出实现中华民族伟大复兴的中国梦这一伟大梦想；提出坚持树立“五大发展理念”，助推“五位一体”总布局；坚持国内国外统筹兼顾，构建人类命运共同体，实现中国特色大国外交；坚持城乡统筹兼顾，落实脱贫攻坚；坚持人与自然和谐发展，倡导“绿水青山就是金山银山”，建设美丽中国；紧紧抓住社会主要矛盾的变化进行伟大斗争，思考解决社会发展中的重大问题等一系列新论断。

第四，坚持实践第一的科学思想。实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本观点，正如马克思所说，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”。实践决定认识，认识对实践具有反作用是马克思主义哲学的基本原理。毛泽东说，“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。”习近平新时代中国特色社会主义思想来源于中国特色社会主义伟大实践，并在实践中不断丰富发展和检验，而且对于中国特色社会主义伟大实践具有正确的指导作用。实践是习近平新时代中国特色社会主义思想的本色品质，他强调

（二）马克思主义哲学的历史唯物主义思想

第一，坚持“人民群众是历史的创造者”思想

马克思和恩格斯指出，“历史活动是群众的事业。”毛泽东指出，“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”人事社会历史的主体，人民群众是历史的创造者，这是马克思主义哲学唯物史观的重要观点。习近平新时代中国特色社会主义思想，始终把增进人民福祉，促进人的全面而自由发展放在首位。2012年11月15日，习近平总书记在十八届中央政治局常委同中外记者见面时的讲话中指出，“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”十九大报告中习近平总书记进一步指出共产党人的初心和使命，就是为中华民族谋复兴，为中国人民谋幸福。

第二，坚持正确的价值判断与价值选择的思想

马克思主义哲学告诉我们，要自觉站在最广大人民的立场上进行价值判断与选择，在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值。习近平总书记指出，人民是真正的英雄，全面建成小康社会的出发点和落脚点就是要让老百姓过上好日子，只有让人民群众满意了，让人民群众认可了，全面建成小康社会的目标才算真正实现了”。“坚持人民主体地位是习近平新时代中国特色社会主义思想的强大根基。实现人民福祉是习近平新时代中国特色社会主义思想的价值取向。”十九大报告中，习近平总书记进一步指出，我们要培育和践行社会主义核心价值观，人民有信仰，国家有力量，民族有希望。激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。

二、高校思政课如何贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想

（一）坚持理论性与实践性的统一

理论联系实际是马克思主义哲学的重要方法论原则。高校思政课是贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的主渠道，所以必须使习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂，进教材。为此，高校思政教师要加强理论学习，学透学精，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心和精华，做到能言传身教，把这一科学理论传播给广大青年学生，使其成为党的事业的坚强拥护者和接班人。其次，高校思政课应注意调查研究。习近平总书记指出：“调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权。”“只有深入调查研究，才能真正做到一切从实际出发、理论联系实际、实事求是。”加强学生的实践锻炼，采取多种途径和学生喜闻乐见的形式开展一系列学习活动，真正做到理论和实践的统一。

（二）坚持时代性与实效性的统一

习近平新时代中国特色社会主义思想产生的重要时代背景就是新时代。十九大报告指出，“这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全體中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。”为此，高校思政课在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想时要紧密结合新时代的背景和特点，讲求时代性。习近平新时代中国特色社会主义思想具有实践性的理论品质，为此，高校思政课在学习教育活动同时也要注意求真务实，讲究实效性。

（三）坚持主体性与规律性的统一

习近平新时代中国特色社会主义思想始终把人民这一主体作为中国特色社会主义事业的根本力量，注意把握共产党执政规律、人类社会发展规律、社会主义建设规律等三大规律，始终坚持主体性与规律性的统一。具体就高校思政课学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想而言，我们就必须注意发挥学生的主体作用，调动学生的主动性和积极性，把握思想政治教育规律，教育教学规律，学生发展规律，学生认知规律，真正做到教育教学领域的主体性与规律性的统一。

参考文献：

[1]《毛泽东选集》第8卷，人民出版社1999年版

[2]中共中央宣传部，习近平总书记系列总要讲话读本，学习出版社，人民出版社[M].2016年版

[3]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告.人民出版社[M].2017年10月第1版

[4]新版《列宁选集》第二卷，中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局编.https：//max.book118.com/html/2013/0406/3560194.shtm

[5]习近平明确全面建成小康社会的两个检验标准，学习中国.2017.8.14.http：// www.china.com.cn/news/ 2017-08/14/content_41405204.htm

[6]李华锋：习近平新时代中国特色社会主义思想的人民向度.2018.3.6.http：//www.sxdaily.com.cn/n/ 2018/0306/c142-6330061.html