现代教育技术在高校教学中的应用解析

吕延会

摘要：随着我国科学技术的发展，我国各行各业均呈现出新的发展趋势，为了提高自身服务水平，高校应将现代教育技术运用其中，提升高校教学管理效率，为高校的发展助一臂之力。本文将对现代教育技术在高校教学中的实际应用展开分析。

关键词：现代教育技术；高校教学；应用

在现代教育理论指导下，高校可通过现代教育技術对教育资源实施开发管理，实现最优化教学，在新型教育技术的影响下，高校传统管理模式受到了一定调整，导致二者间产生冲突，基于此高校应顺应时代发展，大胆创新，为高校谋取更多经济效益，提高高校管理水平。笔者分别从：现代教育技术特点、现代教育技术在高校教学管理中的应用现状、促进现代教育技术在高校教学中的应用对策，三个方面进行阐述。

一、现代教育技术的特点

所谓现代教育技术，实际上就是信息技术、计算机技术、多媒体技术与现代教育理论的有效结合，通过现代教育技术的运用有利于高校教学资源的设计开发与利用，加强了教学理论与实践的有效结合，现代教育技术特点表现在以下方面：

一方面，将多媒体、计算机等现代化技术运用到高校课堂教学中，通过信息技术与教学环境的结合将计算机技术、多媒体技术与信息技术的应用优势充分发挥出来，在高校教学中，应利用现代教育技术对数字化、网络化及信息化多媒体教学环境加以构建，确保信息、计算机、多媒体技术更好地为高校教学而服务。通过这一手段可确保教学形式更加生动形象，使学生创造力与想象力得到拓展，激发了学生的学习兴趣。

此外现代教育技术的运用还可促进高校课堂教学效率及质量水平的提升，通过计算机多媒体技术，教师可将最新的，海量教学信息呈现到学生眼前，从而引起学生注意力，基于这种情况下，学生可从视觉、听觉等方面来加深对知识点的理解，从而使学生的记忆力大大提高，这一点也是传统教学模式无法比肩的。

另外通过教学媒体及资源的使用，对教学资料的保存及利用发挥了有效作用，高校可通过现代教育技术将有用的教学资料及视频保存下来，为教师与学生的教学及学习带来更多便利，从而避免传统教学中资源的遗失。

二、现代教育技术在高校教学管理中的应用现状

从目前来看，我国现代教育技术依然处于初期发展阶段，尽管已经取得了一定成效，但依然存在诸多不足，如：管理人员受传统思想影响，无法接受新科技、新技术，甚至有些管理人员认为现代教育技术相对散漫，没有应用的必要性。尽管有些高校逐渐意识到了现代教育技术的优点，但依然许多人缺乏对现代教育技术的理解，其投入力度相对不足，导致其发展局面十分尴尬。

三、促进现代教育技术在高校教学中的应用对策

综上笔者对现代教育技术的实际应用现状进行了分析，从中发现了诸多问题。为确保现代教育技术在高新教学管理中更好地应用，还应采取有效的管理手段，积极改变教育观念、采取多种现代教育技术、强化对教师的培训力度，详情如下。

（一）积极改变教育观念

信息技术全面发展的过程中，除了给受众提供了海量的信息、数据等，还改变着受众的行为习惯以及思维方式。为确保现代教育技术更好地运用，首先高校应对教育观念进行改变，高校应与时俱进，购置相关教育设备，同时对计算机课程进行设置，使教育设备作用得到真正地发挥。从实际情况我们发现依然有许多学校，在管理工作中还是沿袭人工管理模式，不仅加剧了工作量，同时浪费了学校的财力及物力，对高校的发展起到一定阻碍。然而这一现状在许多高校均存在，由此可见传统教学理念在各大高校中根深蒂固，对人们的思想与行为造成一定束缚。为提高高校管理水平，高校应将现代教育技术运用其中，对传统思想管理理念进行创新转变，意识到现代教育技术的应用价值，使其地位大大提升。

（二）采取多种现代教育技术

目前我国各大高校在教学管理中均采取了完全学分制的现代教学管理模式，通过这一管理模式为教育工作提供了自主学习空间，从而加剧了教学管理的批量化与信息化，然而完全学分制管理模式的应用还带来了诸多问题，其中信息量过大问题十分突出，据此高校应对传统教学管理手段加以改变，利用多媒体工具加强师生间，学生间的联系与沟通。另外针对学校技术人员水平参差不齐的问题，学校部门应对人才培养加以强化，聘请专业技术人才参与到学校管理工作中。

例如：计算机专业的教师应科学引入在线系统，并凭借MOOC在线授课系统，改善和优化教学环节，并使用新兴的“翻转课堂”教学模式，让学生能够自主完成课前学习。在计算机课堂教学期间，教师应根据学生对知识的认知偏差进行系统的讲解，并帮助学习效率不高的学生，梳理出一个有效的知识体系。此外，学生也可以利用MOOC在线学习系统，进行在线自主学习，并检查学习的成效；学生还可以利用系统与教师进行在线讨论、交流等，进而突破师生之间空间和时间上的界限，最终提升教学质量和学习效率。

（三）强化对教师的培训力度

任一事物都在不断变化和发展，计算机技术也不例外；相较于其他事物，计算机技术的发展速度更快，且发展及更新的内容更多；然而，部分教师的教学观念过于落后，对于新技术仍采取的是固步自封的态度，无法达到传道、授业、解惑等教学目标。

教师作为相关知识的教育者和传授者，其自身的专业素养直接影响着课堂的效率以及教学的质量。加之，相关知识及技术的更新换代速度较快，教师教授的内容必须符合信息技术发展的需求，方能够实现教学的目标。而培训是提升教师专业素养最为快捷的方式及途径，因此，职业院校应加大对计算机专业教师的培训力度，使其快速掌握计算机信息技术发展的现状；此外，学校还应加强与企业的合作，派遣教师进入企业进行进修，以便教师能够更好地开展教学。

结束语

综上，笔者对现代教育技术在高新教学中的实际运用展开了分析，就目前来看我国依然有许多高校还未意识到现代教育技术应用的必要性，对高校教学效率造成一定影响。为了提高高校服务水平，高校部门还应对现代教育技术的应用加以重视，对采用教育观念加以创新，将多种教育技术运用到高校管理中，为高校可持续发展奠定重要基础。

参考文献：

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