工商管理专业知识为何“学不能用”

郑嘉君

摘要：对于学习不使用这一现象，工商管理专业毕业生比较严重，这个问题不能一概而论，所以本文的论点是在与毕业生交谈的基础上，从学校的人才培养目标、工商管理专业就业单位、特点和学生自身四个方面寻找原因，为分析问题提供可行的建议，以期为工商管理专业人才培养模式的改革提供有益的启示。

关键词：工商管理;专业知识;学不能用

一、工商管理专业简述

我国高校工商管理专业开设已有十多年的历史，但发展很快，该专业作为一个比较抽象的专业，国家一般院校，甚至一些师范院校都开设了该专业，工商管理作为管理学的一个重要分支，是一门应用性很强的学科，它以管理、经济学等相关基础知识为基础，研究如何运用现代管理原理和方法对企业进行有效的管理和管理决策，其目标是培养掌握企业管理前沿理论和实践技能的人才，培养具有较高人文素質和科学素质的学生，培养发现、分析和解决实际问题的企业管理专业人才，从广义上讲，企业管理专业领域广泛，各专业课程较多。更杂的是，涵盖经济管理等多门课程，各高校两级专业以下的企业管理专业各有特点，主要包括企业管理、市场营销、财务管理、会计、人力资源管理等专业。

二、来自工商管理专业知识特点方面的原因

显然，不同特点的专业知识在应用过程中也会表现出不同的应用难度。在与毕业生交谈的过程中，笔者有意识地与他们讨论了企业管理专业知识的一些基本观点。根据他们的陈述和理解，企业管理专业知识大致如下：一是经济学、管理学、数学、社会学、心理学等学科相互交织。因此，知识系统是复杂的、广泛的、复杂的、信息量巨大的。在应用中有必要对这些知识进行自由控制。其次，企业管理专业原本是与市场营销、会计、财务管理、人力资源管理、旅游管理这五个专业平行的两级学科，但其对大量以下学科的认识（一般不涉及旅游管理），使得企业管理专业知识点不明显，火药库不集中，毕业生们说，在一些具体的方向上对企业管理的重视似乎有点少，每打50个板块，导致知识点不够深入，所以运用这些知识点往往不是一件容易的事情，第三，这个专业的知识对学生来说都是新的信息，追求一对多对多的一对一效果，所以往往比较抽象，没有太多的生活经验支撑，也造成了应用上的困难，四是系统和逻辑不是很强，没有很好的结构，很多问题的答案都有很高的不确定性，企业管理专业知识比较慢，学习效果很难马上反映，往往在较长的工作中逐步尝试和摸索，实现专业知识的有用性。

三、明确人才培养目标

首先，一个专业的发展已经离开了市场需求，然后也成了没有水的来源，在大学生就业普遍困难的现状下，要培养一个社会大众化的企业管理人才，应该明确知道什么样的社会需要什么样的人才，每年都应该开展一个专业的企业管理人才需求专项研究，建立研究报告，特别是在城市大学用人单位的调查中，应该坚持市场化机制;其次，企业管理专业应在了解社会需求的基础上，明确企业管理专业培养和考核的方向和目标。在培养学生扎实专业素质的基础上，应加大专业素质的培养力度，拓宽学生基础课的横向知识面。而对纵向知识的培养，对加强专业技能的训练和积累，增强学生的核心竞争力，也是学生自身特色的一个体现。

四、增强应用型师资力量

没有一批专业知识，很难用专业的实践经验来培养具有较强实践能力的学生，目前部分高校工商管理教师普遍缺乏企业的实际工作经验。目前，一些高校工商管理教师普遍缺乏企业的实际工作经验，在此过程中，一般以单一教学为主，对管理理论的理解仅限于对理论的理解，在现象的教学中“照本宣科”的现象不可避免，影响教学效果。针对应用型教师不足的问题，学校应加强应用型教师资源的培养，采取两种途径进行改进，走向国际化和吸引人才。所谓“走出去”，一是鼓励在校的教师到企业进修学习，让他们学习企业的运作模式、各部门的管理经验;二是鼓励在校教师创业，创业的过程也就是积累与学习经验的过程，实现从学术型教师向学术型与应用型兼具的复合型教师转变。所谓“请进来”，就是将一些有经验的企业各级管理人员邀请到学校，为学生讲解企业的实际运作情况与管理经验，这样，对学生更具有激励性与说服力。

目前，学生（不仅仅是工商管理专业）存在着各种各样的学习问题，如学习观念不正确、学习态度不端正、学习习惯不良、缺乏动力、成绩快等，这些问题导致迟到、抄作业、考试作弊现象时有发生，可以说是学生厌学、不学、辍学的集中体现，没有学习，自然没有学习就不能用，我不打算谈论这些问题，但主要是讨论为什么我们不能使用这个问题，我认为，学习和使用可以有一个关键是看你是否学习，在这个意义上，问题应该是学生为什么不学习这个问题，我不打算谈论这些问题，但主要是讨论为什么我们不能使用这个问题，我认为，学习和使用可以有一个关键是看你是否学习，在这个意义上，问题应该是学生为什么不学习这个问题，其实，对于工商管理专业知识为何“学不能用”，当问及是否考虑过自身方面的原因时，与笔者交谈的大部分毕业生无不对自己的大学生活与学习感觉到遗憾、惋惜，有几个甚至非常后悔当初自己没有好好学习，到工作了才体会到什么叫“书到用时方恨少”。可见他们自己也认识到，“学不能用”的责任不全在学校和老师身上。总结一下与工商管理专业毕业生的交谈，来自他们自身方面的原因大体可以归于这么几点：第一，自学能力不强，形成不了完整的知识结构。与中学学习的依赖性比较，大学学习强调积极主动和独立自主。

参考文献：

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