环境类专业“2—2—4”实践教学体系的探索与应用

颜雄 蔡深文 李文昭

（1.遵义师范学院资源与环境学院，贵州 遵义 563006；2.贵州省黔北土壤资源与环境特色重点实验室，贵州 遵义 563006；3遵义师范学院生物与农业科技学院，贵州 遵义 563006）

摘 要：正确处理好生态环境保护和发展的关系，是实现可持续发展的内在要求。文章通过对环境类专业“2-2-4”实践教学体系的探索和构建，阐明实践教学体系的内涵、特色和成效，并提出改进之处，以促进应用型环境类专业人才的培养。

关键词：环境类专业；实践教学体系；构建；内涵；特色；成效；专业人才

中图分类号：G652 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）05-0020-01

国家主席习近平同志指出，处理好生态环境保护和发展的关系，是实现可持续发展的内在要求。他特别要求注重处理好绿水青山和金山银山的关系。贵州山川秀丽，素有“山地公园省”之称，有着良好的生态环境，但在发展过程中，体现出生态基础脆弱，容易受到损害，且损害后难以修复的问题。遵义师范学院于2014年开始培养应用型环境类专业人才，环境类专业的本科教育切合贵州生态和经济发展实际，并且，环境类专业实践教学得到了一定的发展。

一、“2-2-4”实践教学体系的内涵

本研究以《贵州省教育厅关于对贵州省2015年本科教学工程项目进行立项的通知》（黔教高发[2015]337号）中的项目为基础，重点对环境类专业实践教学体系进行探索和应用。本研究以工程素质和创新精神两大能力作为专业人才培养的核心，以校内模拟与校外实战两大实践平台作为两大能力培养的载体，构建有内在联系的“基础实验——专业实验——综合实习——毕业设计”四阶梯的递进式实践教学，故而形成“2-2-4”实践教学体系。

二、“2-2-4”实践教学体系的特色

（1）加强“产学研”合作，深入开发企业实践平台。该体系加强与协议单位或企事业的合作，通过“产学研”合作共建校外实战平台，校内校外共组指导团队，让学生参与到实际的环境工程项目中，在专业教师和实习单位工程技术人员的指导下，承担实际工程项目，使学生通过实战锻炼掌握工程实施和工艺创新的技能。目前，学校已和遵义市环保局、遵义市供排水有限责任公司高桥污水处理厂、遵义市产品质量检验检测院、遵义市播州区环保局、林源医药化工有限公司等多家企事业单位共建实践平台。

（2）成立生态环保协会，发挥学生团体的主观能动性。学校成立以环境类专业学生为主体的“生态环保协会”，让会员利用周末和假期参与社会实践，充分发挥学生社团的主观能动性。社会实践活动能加深学生对社会及环境类专业的了解，能提高学生的实践创新能力。2016年6月，在贵州省第六届青年环境友好使者评选活动中，遵义师范学院代表队在辩论赛环节、项目阐述环节以及总成绩均取得第一名，5名同学荣获“贵州省青年环境友好使者”称号，2名同学荣获“遵义市优秀环保志愿者”称号。

（3）其他特色。实践教学体系的其他特色如下：采取多样化的实践教学方法；加强教师培训，提高教师业务能力；实行课内实践，推行“16+2”教学周活动；推行本科生导师制，重视毕业设计；关注留学生，加强中外交流合作。

三、“2-2-4”实践教学体系取得的成效

1）成功申报贵州省第五批人才基地——赤水河流域环境保护与山地农业发展人才基地。2）成功申报1项省级教学内容与课程体系改革项目和8项校级教研教改项目。3）成功获得1项贵州省教育厅特色重点实验室立项。4）获得遵义师范学院教学奖项3项。5）指导学生成功申报2项贵州省大学生创新创业训练计划项目。6）公开发表相关教研论文3篇，申请实用新型专利1项。7）由专业教师指导的生态环保协会学生团体获得多项奖项。8）与多家企事业单位建立了产学研合作关系，搭建多家校外实践平台，且用人单位对学生评价较高。

四、“2-2-4”实践教学体系的改进之处

（1）环境类专业教师多为年轻教师，专业理论知识丰富，而社会实践经验相对缺乏。对此，学校需要制定合理的制度，给教师创造走进企业与基层进行调研和实践的机会，以积累更多的实战经验。

（2）目前，实践教学仅限于专业内实习实践，但很多现实问题需要运用多学科交叉知识来解决。因此，应完善人才培养方案，可联合化学、数学专业学生共同见习和实习，让学生们相互学习，共同解决更多复杂的问题。

（3）由于学生自主设计实验，并进入实验室使用仪器和试剂，所以，安排实验室管理人员和调拨试剂经费等工作需要重视。这需要学校和学院进行内部协调，共建完善的机制。

五、结束语

环境类专业“2-2-4”实践教学体系，对于提高教学效率、培养应用型环境类专业人才，具有重要的作用。学校及环境类专业教师应依据贵州生态和经济發展实际，抓住“2-2-4”实践教学体系的内涵，继续探索，不断完善和改进实践教学体系，使其更好地发挥作用，为社会培养更多应用型环境类专业人才。

参考文献：

[1]兰善红，范洪波.武秀文环境工程专业实践教学体系改革的研究与实践[J].东莞理工学院学报，2011（10）.

[2]林华，曾鸿鹄.环境类专业本科实践教学创新体系构建的探索与实践[J].现代教育，2011（12）.