高校汽车工程实验室建设及文化形成

摘 要：汽车工程实验室文化的形成，是汽车工程实验室建设、运行、维护等环节的实施在长期实践中积累和总结的一种物质和精神财富。从汽车后市场对人才培养规格的要求出发，提出了完善汽车工程实验室建设的四个方面，总结了汽车工程实驗室运行以来所积聚的宝贵文化资源，对今后汽车工程教育教学具有积极的意义 。

关键词：汽车工程教学；实验室建设；实验室文化形成

中图分类号：G710文献标识码：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.03.068

基金项目：咸阳师范学院汽车检测与维修实训基地建设

作者简介：张积社（1963-），男，陕西渭南人，工程师，从事汽车工程实验实训教学和研究工作，E-mail：2857491409@qq.com。

0 引言

中国汽车工业迅速崛起，形成了前所未有的两大市场，即汽车市场和汽车后市场。可以预见，在未来二十年内，中国汽车市场仍就高速增长，并将形成深厚的汽车文化。面对这一巨大变化，汽车后市场所需要的人力资源是关系汽车工业持续发展的重要一环。高职院校汽车工程专业如何培养出汽车后市场所需要的应用型人才，是汽车工程专业教学研究的根本问题，也是汽车工程实验室建设过程中值得深思的问题，其中实验室文化建设不可忽视。形成优秀的实验室文化，可以彰显院校办学魅力和特色。也只有形成特色文化，教学才能健康发展，才能展示汽教事业的美丽。正如美国伟大的思想家拉尔夫·沃尔多·爱默生所说“文化开启了美的感觉”。可见，有了文化，美也存在于教学之中。

1 汽车工程实验室建设

1.1 良好的教学理念

建立跟随现代汽车工业发展的教学理念，是学校办出特色、出好人才的基础。高职教育虽然属于现代高等教育的范畴，但它终究不是搞研究工作的，更不是培养研究型人才的，而是要为社会企业培养高素质、高技能型和应用型人才。所以，汽车工程专业教育必须面向社会、面向市场、面向本行业企业，即汽车销售服务4S店和汽车服务创业企业。深入企业生产一线进行调查研究，聘请汽车服务企业的高级管理人员和高级技术人员与本校教师共同研究完善适应于职业标准的专业人才培养方案，重构新的课程体系和课程标准。把少理论多实践、工学结合、理实一体的先进理念贯穿于整个教学之中。真正实现学校专业教授人才质量与企业用人要求同步接轨。

1.2 先进的教学设备

“工欲善其事，必先利其器”，正是说工具设备对技能型人才成长的重要性。国家技能型紧缺人才汽车运用与维修实训基地的建立，为学校汽车工程实验室增添了大量的设备，从常用工具到专用工具，从普通仪器到电子仪器，从部件总成到整车，从翻转台架到试验台架，从现场教学设备到多媒体教学设备等，构成了汽车工程实验室的物质基础，彰显着汽车工程教育雄厚的实力。

1.3 优秀的教学团队

优秀的实验教学团队是实施完整教学的一支重要力量，是培养学生获取实践知识、提高实践动手能力的导师，更是汽车工程实验室建设的灵魂。团队中的每一位成员教师，应具备流利准确讲授实验课题内容、正确熟练操作实验设备、钳工、电工、焊工、钣金工等能力，即为自身能力。在实践教学中，由于汽车的特殊性，有些项目的检测、调整、维修、养护等工作不是一个人能独自完成的，而是要发挥团队成员的作用，需要团队成员熟练配合、角色互换、思维互补等协作才能完成，即团队协作能力。

1.4 稳定的协作企业

企业是职业院校毕业生输出的主要窗口，所以职业院校必须与行业企业取得广泛联系和深度协同，以便在社会竞争中取得双赢和不败。选择一定数量、有代表性的汽车服务企业进行工学协作，是完善职业院校汽车工程专业教学的重要环节。汽车销售服务4S店和汽车服务创业企业是校外实训基地的必然选择。学生通过校外实训环节，可以巩固在校所学知识，可以感受学校教育教学与企业工作之间的差异，还可以了解工作前本行业的现状和发展趋势。

2 汽车工程实验室文化形成

2.1 工程环境下的设备群

汽车工程实验室设备数量众多、门类比较齐全，机、电、液、涂设备样样具有，从工具、仪器、部件、总成到整车琳琅满目。依据设备的属性组成了数个多功能实验室，如整车实验室具备整车构造、整车检测、整车维护保养以及车辆营销实验的功能，构造实验室具备汽车总成构造以及机械基础实验的功能，电器实验室具备汽车电器电路和辅助电压电工实验的功能，涂装实验室具备喷烤漆以及汽车钣金修复实验的功能，拆装实验室具备总成拆装及钳焊维修实验的功能等。从实验室布局环境看，排列有序，干净卫生新颖，废液有收集装置，废气有排除装置，废料有固定存放地点。步入实验室，给人有向往、舒适、美丽的感觉。

2.2 “主人翁”风气

在学校里，学生人数占绝大部分，他们是学习的主体，经过有限几年的学习，能否练就顺利进入工作的基本功底，主要是看学校给他们提供学习机会的多少。要想获得更多的学习机会，首先要做学校的主人，就是说学校要把学生当做学校的主人，学生也应该把自己当做学校的主人，在实验实训中放手让学生学习操作，在课余让学生在教师指导下，参与实验室管理、建设、对设备仪器进行维护、开展有意义的科技活动等。既激发了学生的学习意识、管理意识和创新意识，又提高了实验设备的使用率，保持了实验设备的完整率。“主人翁”风气的形成，对于学校培养人才促进人才快速成长具有深刻的意义。

2.3 开放服务窗口

开放是工程职业教育的需要，也只有开放才能搞活教育教学。为实现汽车工程专业教学设定目标，促使汽车工程实验室进入良性循环运行，实践证明，拓宽汽车工程实验室服务范围很有必要。在教学中，除了为汽车工程专业教学服务外，还应为相近相关专业教学、学生、教职工和社会服务。开放的服务窗口，增加了学生学习技能的机会，提高了实验设备的使用率，同时给汽车工程实验教学带来了源源不断的故障车，让教师在真实环境中教，让学生在现实问题中学，还满足了汽车用户的需要。使学校教育和汽车用户达到互利互惠的双赢模式。

2.4 多样技能比赛

多年来，各级政府组织开展一年一度的职业技能大赛，对于职业院校学生学习技能、提高技能意识具有示范引领作用，也是选拔各行业顶尖人才的重要举措，给学校培养社会需要的人才指明了方向。汽车工程专业按照学校要求，在技能比赛规范下，每年组织开展2～3次专业技能比赛，范围涵盖了汽车营销、汽车二级维护、汽车故障检测与排除、汽车钣金、汽车涂装、轮胎拆装维护、汽车美容清洗、汽车驾驶等项目。学校要求汽车工程专业学生全员参加，既可选个人项目，又可选团队协作项目。最后的比赛成绩还可给有关實践课加分。这些比赛活动的开展，有力地激发了学生学习技能的兴趣，同时也提高了学生实际操作能力，还可以为高一层次的职业技能大赛选拔参赛选手，在校园里形成了学知识、爱技术的浓厚风气。

2.5 团队工作精神

团队工作精神是饱满完成教学工作任务和科研探索出成绩的锐利武器，是经过长期的个人努力、团队协作实践积累和总结的一种精神财富。热爱工作而善于工作，吃苦耐劳，体现了对工作的正确态度，才会有全身心地投入到教学工作的行动；精益求精，一丝不苟，敏锐发现问题而善于解决问题，体现了对教学工作的完美追求，才会有好的教学业绩出现；潜心研究，勇于探索，体现了对事业发展的渴望，才会有新生事物的萌芽。教学和技术科研是提高专业教师教学和技术水平的有效途径，也是彰显学校办学实力的象征。研制社会市场需要的机器设备；制作校本需要的教学资料；改装车辆总成或部件等，这些活动都能很好地促进教师教学水平的提高，更是影响学生进入职场创业的启蒙。

2.6 校企沟通机制

为了达到培养企业需要的高素质、高技能的应用型人才的目的，职业院校必须与企业建立良好的沟通机制。教师与企业的课题科研沟通机制，促使了教师个人能力的提升，但更重要的是，校企人才培养沟通机制的形成，会使学校专业教育教学紧跟时代发展的步伐，取得企业生产运行的第一手资料。完善的校企沟通机制的确立，会使学校专业课程设置更加合理，培养的人才更符合企业的需要。建立长久有效的校企沟通机制，搭好沟通平台是第一要务。

3 结语

汽车工程实验室文化是在蓬勃发展中的汽车文化影响下发展起来的一种特殊文化，是校园文化的重要组成部分。形成优秀的实验室文化，是时代发展的要求，它有利于进行专业教育，有利于提高汽车工程专业实验教学效果，有利于学生培养并形成良好的行为习惯和职业素养，有利于激发学生的探索欲望和创新意识，有利于高职院校专业教育健康发展。

参考文献：

[1] 柯红岩，钱大益，刘云，等.高校实验室文化建设探索[J].实验室建设与管理，2012.29（3）：328-330.

[2] 王贵.高职高专实验室文化建设的思考[J].长沙通讯职业技术学院学报，2013，12（3）：125-128.