体校学生思想品德教育探索

王相萍

摘要：随着教学体制改革的不断深入，体育教学的重要性也越来越凸显，体校也逐渐重视其体育教学质量。并且，在新时期的体育教学中，教师们不单单只是对学生进行义务的知识、技能的传授，更是加大了对学生思想品德教育与个人能力的培养，进一步提高了学生的综合素质。为此，本文就重点对体校教学中的思想品德教育与培养进行了探究分析。

关键词：体校学生；思想德育教育；多方协作

学校是培养人才的基地， 体育教学是培养有思想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的重要组成部分。完成新时期体校教学的总任务， 除上好体育课、组织丰富多彩的课外活动、抓好业余的训练外，还必须加强对学生的思想品德教育。体育教学的任务， 既要使学生具有健康的身体素质，又要渗透思想品德教育，使学生具有健康的心理素质。增强组织纪律性，培养学生勇敢、顽强、进取的精神和把忠心献祖国、把爱心献社会、把信心赋予自己的新型时代人。

一、体育教学中进行思想品德教育的途径和方法

通过体育教学对学生进行思想品德教育， 这是体育教学的重要任务之一。优良教学作为一种塑造和培养人才的重要教育手段和形式， 不仅使学生增强体质， 掌握和提高运动技能， 同时， 它还包括发展学生智力、陶冶情操、锻炼意志，培养学生爱国主义、共产主义的思想道德的教育。毛泽东同志在《体育之研究》中明确指出：“体育之道， 取德育和智育， 而德育皆寄于体，无体是无德育也”。“体者，载知识之车而寓道德之舍”。因此，体育教师对学生进行有目的、有计划的德育渗透，把德育融于体育教学之中，才能更好地完成教书育人的重任。

在课堂中坚持贯彻常规教育从新生第一堂体育理论课就强调课堂常规的重要性， 规定越明确， 越能形成内部的动力定型， 这是形成技巧与行为习惯的基础。在平時教学过程中，根据不同年段和本校场地设施的实际情况， 有针对性、有步骤、有重点地把课堂常规内容与讲礼貌、讲道德、守纪律的教育进行有机结合， 力求深入浅出， 生动活泼，并提出要求以引起学生的重视。课堂中加强对学生爱惜公物的教育。对符合规范的行为给予肯定和支持，对违反规定的行为加以制止和批评，从而使学生的道德情感逐渐上升，自觉遵守常规制度，形成良好的思想品质。

二、进行思想教育

作为体育教师，应善于发现学生的闪光点，坚持正面教育为主，表扬和批评相结合的原则，以培养学生自我教育的能力。要善于宣传鼓动，用生动形象的语言和行动调动学生的学习积极性， 激发他们奋斗的精神和勇于克服困难的胆量， 以良好的精神状态投入到学习和锻炼之中。此外，作为体育教师，还应充分利用课余时间了解学生的情况， 指导学生锻炼，和学生谈心， 同学生交朋友， 全面关心学生身心健二、进行思想品德教育应注意的问题

（一）以高尚的师德感染学生

所谓师德是指教师在从事教育事业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。它简单概括为三条： 忠诚党和人民的教育事业；热爱学生；为人师表。作为体育教师，仅有较强的业务素质是远远不够的， 还必须有高尚的道德情操和忠诚党的教育事业的责任感和敬业精神。热爱学生是师德的本质要求。它不同于母爱，是一种与社会发展前途和人类命运息息相关的深沉而崇高的爱。它集中表现于严谨教学，精益求精，对学生负责到底的态度。这就是教师对学生真正的爱护。在教学过程中，无论是学习新的技能，还是复习、测验，都要严格要求，使其按质按量完成任务。作为一名体育教师， 为人师表具有重要的意义。教师言行一致，以诚待人。廉洁奉公，严于律己，以身作则， 都会对学生产生潜移默化的作用。古人说：“其身正，不命而行；其身不正，有命不从。”教师的良好师德赢得学生的尊敬和信赖， 就能在学生心目中树立良好的形象和威望，保持坚定、自信、沉稳，使自己的言行举动具有吸引学生积极参加体育锻炼的感召力。

（二）以渊博扎实的专业知识和不断探索的精神感染学生

体育是学校教育的一个重要组成部分。如果体育教师对体育科学知识都能较为熟悉， 表现出渊博扎实的专业知识， 同时还了解和掌握一定程度的动态前沿知识，即体育方面的最新科研成果，就能使学生渴望学习。只有这样才能对学生有巨大的感召力，因为学生能从教师身上感受到一种精神， 一种力量。

三、多方协作， 搞好体育教学中的思想品德教育

教师作为学校德育教育工作的主力军， 在教学中应重视德育的重要性。体育教师由于体育教学的特殊性，对德育工作的有效性，决定了我们体育教师是德育渗透工作的一支重要的主力军。这就要求体育教师要不断提高自己的道德素养， 不断地进行自我提高，才能在言传身教的体育教学过程中，对学生更好地进行思想品德教育。结合体育教学的特点，积极主动地投入到德育工作之中， 从而加强体育教师从事德育工作的使命感和责任感。这样，既有利于提高德育工作的成效， 又有利于提高体育课的教学质量。

参考文献：

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